A、蒸發(fā)操作中應(yīng)使水分完全蒸干后,才能停止加熱 |
B、萃取操作時(shí),應(yīng)選擇有機(jī)萃取劑,且萃取劑的密度必須比水大 |
C、分液操作時(shí),下層液體從分液漏斗下口放出后,再將上層液體從下口放出到另一個(gè)燒杯中 |
D、蒸餾操作時(shí),應(yīng)使溫度計(jì)水銀球靠近蒸餾燒瓶的支管口處 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
A、光化學(xué)煙霧、溫室效應(yīng)、硝酸型酸雨的形成都只與氮氧化合物有關(guān) |
B、凡含有食品添加劑的食物對(duì)人體健康均有害,不可食用 |
C、向煤中加入適量的石灰石,可以減少燃燒產(chǎn)物中SO2的量 |
D、石英是良好的半導(dǎo)體材料,可以制成光電池,將光能直接轉(zhuǎn)化成電能 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
A、向某溶液中滴入足量鹽酸,如觀(guān)察到無(wú)色無(wú)味的氣體產(chǎn)生,且能使澄清石灰水變渾濁,即證明溶液中必定有CO32- |
B、向某無(wú)色溶液中加入BaCl2溶液,有白色沉淀出現(xiàn),再加入稀鹽酸,沉淀不消失,無(wú)法證明溶液一定含有SO42- |
C、向某無(wú)色溶液中加入少量稀氫氧化鈉溶液后,用濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙靠近試管口,若試紙不變藍(lán),則說(shuō)明該溶液中無(wú)NH4+ |
D、如透過(guò)藍(lán)色的鈷玻璃能夠觀(guān)察到紫色火焰,則一定有鉀元素,一定不含有鈉元素 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
物質(zhì) | 加入試劑 | 離子方程式 |
KCl(K2CO3) | ||
CO2(HCl) | ||
FeSO4 (CuSO4) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
光 |
A、蒸餾法 | B、水洗分液法 |
C、過(guò)濾法 | D、有機(jī)溶劑萃取法 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
A、0.80 | B、0.70 |
C、0.60 | D、0.40 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
A、回收廢舊電池的目的是為了回收廢舊電池中的碳棒 |
B、碘元素是人體必需的微量元素,所以人每天要攝入大量的碘元素 |
C、“地溝油”雖然對(duì)人體有害,但對(duì)“地溝油”進(jìn)行分餾可制得汽油、煤油,達(dá)到變廢為寶的目的 |
D、鍍鋅鐵片的鍍層受損,還能起到保護(hù)鐵的作用 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
A、2 L二氧化碳分解生成2 L一氧化碳和1 L氧氣吸收566 kJ熱量 |
B、恒壓條件下生成物的總焓大于反應(yīng)物的總焓 |
C、在相同條件下,2 mol一氧化碳與1 mol氧氣的能量總和大于2 mol二氧化碳的能量 |
D、一氧化碳的燃燒熱是566 kJ/mol |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
A、用植物秸稈、動(dòng)物糞便等生產(chǎn)的沼氣是一種清潔的能源 |
B、手機(jī)上用的鋰離子電池屬于二次電池 |
C、海水淡化能解決淡水供應(yīng)危機(jī),向海水中加凈水劑明礬可以使海水淡化 |
D、研制開(kāi)發(fā)燃料電池汽車(chē),可有效降低機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣污染 |
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