將BaCl2溶液分別滴入到K2SO4、稀H2SO4溶液中,均有白色沉淀產(chǎn)生,它們的離子方程式是
 
,說(shuō)明離子方程式不僅表示一定物質(zhì)間具體的
 
,而且表示了
 
離子反應(yīng).向CuSO4溶液中滴加NaOH溶液,溶液中
 
離子的數(shù)目減少,
 
離子的數(shù)目增加,
 
離子的數(shù)目沒(méi)有變化,反應(yīng)的離子方程式是
 
考點(diǎn):離子方程式的書(shū)寫(xiě),離子反應(yīng)發(fā)生的條件
專(zhuān)題:離子反應(yīng)專(zhuān)題
分析:BaCl2溶液分別滴入到K2SO4、稀H2SO4溶液中,反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是鋇離子與硫酸根離子反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀;
離子方程式的意義:不僅可以表示一個(gè)具體的化學(xué)反應(yīng),而且可以表示同一類(lèi)反應(yīng);
向CuSO4溶液中滴加NaOH溶液,銅離子與氫氧根離子發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化銅,消耗了銅離子和氫氧根離子,因?yàn)榧尤肓蒜c離子,鈉離子不參加反應(yīng),所以鈉離子的量增減,硫酸根離子不參與反應(yīng),數(shù)目不變.
解答: 解:BaCl2溶液分別滴入到K2SO4、稀H2SO4溶液中,反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是鋇離子與硫酸根離子反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀,離子方程式為:Ba2++SO42-=BaSO4↓;離子方程式的意義:不僅可以表示一個(gè)具體的化學(xué)反應(yīng),而且可以表示同一類(lèi)反應(yīng);
CuSO4溶液中滴加NaOH溶液,銅離子能與氫氧根離子反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色絮狀沉淀,離子方程式為:Cu2++2OH-=Cu(OH)2↓,故Cu2+的量減少,SO42-不參加反應(yīng),故SO42-的量沒(méi)有變化,由于滴加了NaOH溶液,Na+不參加反應(yīng),故Na+的量增加;
故答案為:Ba2++SO42-=BaSO4↓;化學(xué)反應(yīng);同一類(lèi)型的;銅和氫氧根;鈉;硫酸根;Cu2++2OH-=Cu(OH)2↓.
點(diǎn)評(píng):本題考查了離子方程式的書(shū)寫(xiě)和意義,明確離子反應(yīng)發(fā)生的條件、離子方程式的意義是解題關(guān)鍵,題目難度不大,側(cè)重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列事實(shí),不能用勒夏特列原理解釋的是( 。
A、氯水中有下列平衡:Cl2+H2O?HCl+HClO,當(dāng)加入AgNO3溶液后,溶液顏色變淺
B、對(duì)2HI(g)?H2(g)+I2(g),平衡體系增大壓強(qiáng)可使顏色變深
C、反應(yīng)CO+NO2?CO2+NO(正反應(yīng)為放熱反應(yīng)),升高溫度可使平衡向逆反應(yīng)方向移動(dòng)
D、合成NH3反應(yīng),為提高NH3的產(chǎn)率,理論上應(yīng)采取低溫度的措施(N2+3H2?2NH3;△H<0)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

常溫下,將20.0g14%的NaOH溶液跟30.0g24%的NaOH溶液混合,混合后得到1.2g/mL的混合液,試計(jì)算:
①混合后的溶液中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

②混合后的溶液中NaOH的物質(zhì)的量濃度為
 
mol/L
③在100mL的容量瓶中需要溶解
 
克的NaOH才能使其濃度與上述混合液濃度相等.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各組物質(zhì)的分類(lèi)正確的是(  )
①同位素:1H、2H23H          
②同素異形體:C80、金剛石、石墨
③酸性氧化物:CO2、CO、SO3
④混合物:水玻璃、水銀、水煤氣
⑤電解質(zhì):明礬、冰醋酸、石膏   
⑥干冰、液氯都是非電解質(zhì).
A、②⑤B、②⑤⑥
C、②④⑤⑥D、①②③④⑤⑥

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)NA代表阿伏加德羅常數(shù),下列敘述正確的是( 。
A、標(biāo)準(zhǔn)狀況下,4.0g CH4中含有共價(jià)鍵的數(shù)目為NA
B、常溫常壓下,6.4g氧氣和臭氧中含有的分子總數(shù)為0.2NA
C、常溫常壓下,22.4LNH3約含有NA個(gè)NH3分子
D、一定條件下6.4g SO2與足量氧氣反應(yīng)生成SO3,轉(zhuǎn)移電子數(shù)為0.2NA

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

取少量Fe2O3粉末(紅棕色)加入適量鹽酸,所發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為
 
,反應(yīng)后得到的FeCl3溶液呈棕黃色.用此溶液進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
(1)取少量溶液置于試管中,滴入NaOH溶液,可觀察到有紅褐色沉淀生成,反應(yīng)的離子程式為
 
,此反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類(lèi)型中的
 
反應(yīng).
(2)在小燒杯中加入20mL蒸餾水,加熱至沸騰后,向沸水中滴入幾滴FeCl3溶液,繼續(xù)煮沸至溶液呈
 
色,停止加熱,制得的分散系為
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各組物質(zhì)中,從某種特征分析,其中有三種物質(zhì)可歸為一類(lèi),請(qǐng)指出它們所屬同一類(lèi)的分類(lèi)依據(jù),并指出屬于另一類(lèi)的一種物質(zhì)(將答案分別填寫(xiě)在題后的橫線上).
例如:C2H5OH、Ca(OH)2、NaOH、Na2CO3
 
 

(1)CuSO4?5H2O、金剛石、食鹽水、NaOH
 
;
 

(2)H2O、CO2、H2SO4、CaO
 
 

(3)NH4 OH、Ca(OH)2、NaOH、Na2CO3
 
;
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某興趣小組為探究氮的化合物的性質(zhì),設(shè)計(jì)了如圖甲所示實(shí)驗(yàn)裝置,A為氣體發(fā)生裝置.

按圖甲連接好各儀器,檢查裝置氣密性后,先將C處鉑絲網(wǎng)加熱至紅熱,再將A處產(chǎn)生的無(wú)色氣體通過(guò)后面裝置.片刻后可觀察到F中銅片慢慢溶解.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)A制備氣體(A中所用試劑,從下列固體物質(zhì)中選取:①NH4HCO3、②NH4Cl、③Ca(OH)2)相對(duì)應(yīng)的裝置可以是圖乙中的
 
(填字母).
(2)寫(xiě)出圖甲裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,C處加熱片刻后撤去酒精燈,鉑絲仍保持紅熱,原因是
 

(3)銅片完全溶解后,發(fā)現(xiàn)F裝置中溶液呈綠色,加水稀釋后呈藍(lán)色,有同學(xué)得出兩種結(jié)論:①濃Cu(NO32溶液呈綠色,稀Cu(NO32溶液呈藍(lán)色;②Cu(NO32溶液呈藍(lán)色,呈綠色是由于溶液溶解過(guò)量的NO2,試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證哪一種結(jié)論正確
 

(4)該興趣小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖丙所示的實(shí)驗(yàn)裝置,利用裝置Ⅰ、Ⅱ制取氣體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①甲同學(xué)認(rèn)為:利用裝置Ⅱ可以收集H2、NH3等氣體,但不能收集O2和NO,理由是
 

②乙同學(xué)認(rèn)為:利用裝置Ⅱ作簡(jiǎn)易改進(jìn)(不改變儀器裝置),可收集NO、O2,改進(jìn)的方法是
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中①NaOH溶液②NaCl③鹽酸④CO2⑤CaCO3⑥Fe⑦硫酸⑧乙醇⑨融熔CaCl2⑩Na2O
(1)能導(dǎo)電的是
 
;(2)電解質(zhì)有
 
;(3)非電解質(zhì)的是
 

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