分析 由流程可知,海帶灼燒后溶解,然后③過濾得到含碘離子的溶液,④發(fā)生2I-+MnO2+4H+═Mn2++I2+2H2O,⑤為萃取得到含碘的苯溶液,⑥為蒸餾得到單質(zhì)碘,
(1)灼燒需要坩堝、泥三角、三角駕、酒精燈、坩堝鉗;
(2)由流程可知③⑤⑥的分離方法;
(3)溴水能將碘離子氧化為碘單質(zhì);
(4)發(fā)生氧化還原反應(yīng)生成碘、硫酸錳、水;
(5)碘單質(zhì)遇到淀粉會(huì)變藍(lán)色,以此來檢驗(yàn)是否有碘單質(zhì).
解答 解:由流程可知,海帶灼燒后溶解,然后③過濾得到含碘離子的溶液,④發(fā)生2I-+MnO2+4H+═Mn2++I2+2H2O,⑤為萃取得到含碘的苯溶液,⑥為蒸餾得到單質(zhì)碘,
(1)灼燒需要坩堝、泥三角、三角駕、酒精燈、坩堝鉗,則步驟①灼燒海帶時(shí),除需要三腳架外,還需要用到的實(shí)驗(yàn)儀器是BDE,故答案為:BDE;
(2)由流程可知③⑤⑥的分離方法分別為過濾、萃取、蒸餾,故答案為:過濾;萃;蒸餾;
(3)溴水能將碘離子氧化為碘單質(zhì),離子反應(yīng)為2I-+Br2═2Br-+I2,故答案為:2I-+Br2═2Br-+I2;
(4)發(fā)生氧化還原反應(yīng)生成碘、硫酸錳、水,離子反應(yīng)為2I-+MnO2+4H+═Mn2++I2+2H2O,故答案為:2I-+MnO2+4H+═Mn2++I2+2H2O;
劑的選擇原理:和水互不相溶,要萃取的物質(zhì)在其中的溶解度大于在水中的溶解度,可以選擇苯,故答案為:苯與水互不相溶 碘在苯中的溶解度比在水中大;
(5)提取碘后的水溶液中若是含有單質(zhì)碘,則遇到淀粉會(huì)變藍(lán)色,可以取少量提取碘后的水溶液于試管中,加入幾滴淀粉試液,觀察是否出現(xiàn)藍(lán)色(如果變藍(lán),說明還有單質(zhì)碘),故答案為:取少量提取碘后的水溶液于試管中,加入幾滴淀粉試液,觀察是否出現(xiàn)藍(lán)色(如果變藍(lán),說明還有單質(zhì)碘).
點(diǎn)評(píng) 本題考查海水資源的綜合應(yīng)用,為高頻考點(diǎn),把握實(shí)驗(yàn)流程中的反應(yīng)及混合物分離提純方法為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾,題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②⑥ | C. | ③④ | D. | ②⑤ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 1組 | B. | 2組 | C. | 3組 | D. | 4組 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 減少少量W,逆反應(yīng)速率減小 | |
B. | 當(dāng)容器中氣體的平均相對分子質(zhì)量不變時(shí),反應(yīng)達(dá)到平衡 | |
C. | 降低溫度,平衡正向移動(dòng) | |
D. | 平衡后加入Z,上述反應(yīng)的△H減小 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 電子從Cu極流出,流入X極 | B. | 濾紙中的Cl-向Y極移動(dòng) | ||
C. | Y為濾紙接觸處有氫氣生成 | D. | X與濾紙接觸處變紅 |
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