【題目】相同溫度下,體積均為0.25 L的兩個恒容密閉容器中發(fā)生可逆反應:N2(g)3H2(g) 2NH3(g) ΔH=-92.6 kJ·mol1。實驗測得起始、平衡時的有關數(shù)據(jù)如下表所示:

容器編號

起始時各物質(zhì)的物質(zhì)的量/mol

達平衡時體系能量的變化

N2

H2

NH3

1

3

0

放出熱量:23.15 kJ

0.9

2.7

0.2

放出熱量:Q

下列敘述錯誤的是

A.容器①、②中反應的平衡常數(shù)相等

B.平衡時,兩個容器中NH3的體積分數(shù)均為

C.容器②中達平衡時放出的熱量Q23.15 kJ

D.若容器①的體積為0.5 L,則平衡時放出的熱量小于23.15 kJ

【答案】C

【解析】

平衡常數(shù)只與溫度有關,與起始量無關,根據(jù)表中的數(shù)據(jù),利用三段法進行計算;

A. 反應的溫度沒有發(fā)生變化,K不變,A項正確;

B. 由①可知,放出23.15 kJ的熱量時,生成NH3的物質(zhì)的量為=0.5mol

N2(g) 3H2(g) 2NH3(g)

始(mol 1 3 0

轉(zhuǎn)(mol 0.25 0.75 0.5

平(mol 0.75 2.25 0.5

因體積之比等于物質(zhì)的量之比,所以NH3的體積分數(shù)==

②中加入的氨氣轉(zhuǎn)化成氮氣和氫氣后,氮氣和氫氣的量與①相同,達到的平衡狀態(tài)等效,因此平衡時兩個容器中氨氣的體積分數(shù)相等,都是B項正確;

C. ②中含有0.2molNH3,相當于在①的基礎上加入了氨氣,抑制了平衡的正向移動,容器②中達平衡時放出的熱量Q<23.15 kJC項錯誤;

D. 若容器①的體積為0.5 L,減小壓強,平衡逆向移動,反應物的轉(zhuǎn)化率降低,達到平衡時放出的熱量小于23.15 kJ,D項正確;

答案選C。

練習冊系列答案
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【題目】相同溫度下,體積均為0.25L的兩個恒容密閉容器中發(fā)生可逆反應:X2(g) + 3Y2(g) 2XY3(g) H=-92.6kJ/mol

實驗測得反應在起始、達到平衡時的有關數(shù)據(jù)如下表所示:

容器

編號

起始時各物質(zhì)物質(zhì)的量/mol

達平衡時體系能量的變化

X2

Y2

XY3

1

3

0

23.15 kJ

0.6

1.8

0.8

Q kJ

下列敘述正確的是

A. 容器①、②中反應的平衡常數(shù)不相等

B. 達平衡時,兩個容器中XY3的物質(zhì)的量濃度均為2 mol/L

C. 容器②中反應達到平衡時放出的熱量為23.15kJ

D. 若容器①體積為0.20 L,則達平衡時放出的熱量小于23.15 kJ

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(1)反應的化學方程式為_______________。

(2)反應達到最大限度的時間是______min,該時間內(nèi)的平均反應速率v(N)=______。

(3)反應達到平衡狀態(tài)時,放中6QkJ的熱量,當容器中充入lmolN,反應放出的熱量為_____。

①等于QkJ ②小于QkJ ③大于QkJ ④等于2QkJ

(4)判斷該反應達到平衡狀態(tài)的依據(jù)是__________。

①該條件下,正逆反應速率都為零

②該條件下,混合氣體的密度不再發(fā)生變化

③該條件下,混合氣體的壓強不再發(fā)生變化

④該條件下,單位時間內(nèi)消耗2molN的同時,生成1molM

(5)能能加快反應速率的措施是_________。

①升高溫度 ②容器體積不變,充入隋性氣體Ar

③容器壓強不變,充入惰性氣體Ar ④使用催化劑

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【題目】為探究實驗室制乙烯及乙烯和溴水的加成反應。甲同學設計了如圖所示的實驗裝置,并進行了實驗。當溫度升至170℃左右時,有大量氣體產(chǎn)生,產(chǎn)生的氣體通入溴水中,溴水的顏色迅速褪去。甲同學認為達到了實驗目的。

乙同學仔細考察了甲同學的整個實驗過程,發(fā)現(xiàn)當溫度升到100℃左 右時,無色液體開始變色,到160℃左右時,混合液全呈黑色,在170℃超過后生成氣體速度明顯加快,生成的氣體有刺激性氣味。由此他推出,產(chǎn)生的氣體中應有雜質(zhì),可能影響乙烯的檢出,必須除去。據(jù)此回答下列問題:

(1)寫出甲同學實驗中兩個反應的化學方程式:_____________、___________________________。

(2)乙同學觀察到的黑色物質(zhì)是_____________,刺激性氣體是_____________。乙同學認為刺激性氣體的存在就不能認為溴水褪色是乙烯的加成反應造成的。原因是(用化學方程表示)________。

(3)丙同學根據(jù)甲乙同學的分析,認為還可能有COCO2兩種氣體產(chǎn)生。為證明CO存在,他設計了如下過程(該過程可把實驗中產(chǎn)生的有機產(chǎn)物除凈):發(fā)現(xiàn)最后氣體經(jīng)點燃是藍色火焰,確認有一氧化碳。

①設計裝置a的作用是____________________

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