三氯化鐵是中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中不可缺少的重要試劑.
某同學(xué)利用廢鐵屑(含少量銅等不與鹽酸反應(yīng)的雜質(zhì))來制備FeCl3?6H2O,該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,A中放有廢鐵屑,燒杯中盛有過量的稀硝酸,實(shí)驗(yàn)時(shí)打開a、關(guān)閉b,從分液漏斗內(nèi)向A中滴加過量鹽酸,此時(shí)溶液顯淺綠色,再打開b進(jìn)行過濾,過濾結(jié)束后,取燒杯內(nèi)溶液倒入蒸發(fā)皿中加熱,蒸發(fā)掉部分水并除去多余的HNO3,再降溫結(jié)晶得FeCl2?6H2O晶體,填寫下列空白:
(1)滴加鹽酸時(shí),發(fā)現(xiàn)反應(yīng)速率比鹽酸與純鐵粉的反應(yīng)快,其原因是
 

(2)燒杯中稀HNO3的作用是(用離子方程式表示)
 

(3)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,彈簧夾a必須始終打開,其目的是
 

(4)若不用降溫結(jié)晶的方法制取FeCl3?6H2O,而是直接將溶液加熱至無氣體放出,最終得到的固體是
 
(寫化學(xué)式)
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)裝置綜合,鐵的化學(xué)性質(zhì),制備實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)
專題:實(shí)驗(yàn)題
分析:(1)形成原電池使反應(yīng)速率加快;
(2)稀HNO3有強(qiáng)氧化性,使Fe2+ 全部氧化成Fe3+
(3)與大氣相通,使分液漏斗中的酸可滴入A中;
(4)氯化鐵易水解生成氫氧化鐵.
解答: 解:(1)廢鐵屑(含少量銅雜質(zhì))加鹽酸后,Cu與鐵形成Fe-Cu原電池使反應(yīng)速率加快,
故答案為:廢鐵屑中的不溶性雜質(zhì)與Fe在鹽酸中構(gòu)成原電池,加快了反應(yīng)速率;
(2)過量的稀HNO3保證使Fe2+ 全部氧化成Fe3+;反應(yīng)的離子方程式是3Fe2++4H++NO3-═3Fe3++NO↑+2H2O,
故答案為:3Fe2++4H++NO3-═3Fe3++NO↑+2H2O;
(3)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,彈簧夾a都必須打開,則裝置與大氣相同,使分液漏斗中的酸可滴入A中,
故答案為:使裝置內(nèi)部與外界大氣相通,便于A中液體流下;
(4)氯化鐵屬于強(qiáng)酸弱堿鹽易水解,加熱促進(jìn)水解,發(fā)生FeCl3+3H2O?Fe(OH)3+3HCl,生成Fe(OH)3和鹽酸,鹽酸揮發(fā),溶液中存在大量的Fe(OH)3,
故答案為:Fe(OH)3
點(diǎn)評(píng):本題考查鐵及其化合物的性質(zhì)實(shí)驗(yàn),為高頻考點(diǎn),側(cè)重學(xué)生的分析能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾,注意因(yàn)镕eCl3是強(qiáng)酸弱堿鹽水解:FeCl3+3H2O?Fe(OH)3+3HCl,加熱蒸干時(shí)使HCl揮發(fā)造成水解平衡右移,因此得不到FeCl3?6H2O,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

已知元素的原子序數(shù),不可以推知原子的下列情況有( 。
A、中子數(shù)
B、核電荷數(shù)
C、核外電子數(shù)
D、在周期表中的位置

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

以苯酚為原料合成某藥物中間體M的合成路線如下.

已知:
(1)C中含氧官能團(tuán)的名稱為
 

(2)反應(yīng)I的反應(yīng)類型是
 

(3)反應(yīng)Ⅱ的化學(xué)方程式為
 

(4)化臺(tái)物B的名稱是
 
,E的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
 

(5)寫出滿足下列條件的F的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
 
(任寫兩種).
①苯環(huán)上有三個(gè)取代基且苯環(huán)上的一氯取代物只有兩種
②能與FeCl3溶液反應(yīng)顯紫色
③紅外光譜顯示有

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

在0.1mol/L Na2CO3溶液中,各種微粒之間存在下列關(guān)系,其中不正確的是(  )
A、c(Na+)+c(H+)=2c(CO32-)+c(HCO3-)+c(OH-
B、c(Na+)={c(CO32-)+c(HCO3-)+c(H2CO3)}
C、c(OH-)=c(H+)+c(HCO3-)+2c(H2CO3
D、c(Na+)>c(HCO3-)>c(OH-)>c(H+

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

已知滌綸樹脂的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為:

(1)寫出合成滌綸樹脂所需要單體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:
 
 

(2)寫出以對(duì)二甲苯、乙烯、食鹽、氧化劑和水為原料,制備這兩種單體的各步反應(yīng)的化學(xué)方程式.

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

有機(jī)物A可以通過不同的反應(yīng)制得下列物質(zhì):

(1)寫出A→C的化學(xué)方程式:
 

(2)條件X是
 
,推斷B物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
 

(3)若E的結(jié)構(gòu)中有兩個(gè)六元環(huán),則E的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
 

(4)R物質(zhì)屬于A 的同分異構(gòu)體,其苯環(huán)上的一氯代物只有2種,性質(zhì)如下:

試寫出符合條件的R的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
 

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

對(duì)乙酰氨基酚,俗稱撲熱息痛,有解熱鎮(zhèn)痛作用,用于感冒發(fā)燒、關(guān)節(jié)痛、神經(jīng)痛、偏頭痛、癌痛及手術(shù)后止痛等.工業(yè)上有如下三種合成途徑:

已知:①醛、酮與羥胺能發(fā)生加成反應(yīng):
②I與乙酰氨基酚互為同分異構(gòu)體
③羥基連在不飽和碳、氮原子上的化合物一般不穩(wěn)定
回答下列問題
(1)分別寫出B、I的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式B
 
     I
 

(2)F的名稱是
 

(3)上述①~⑧八個(gè)反應(yīng)中,屬于還原反應(yīng)的有
 

(4)途徑Ⅰ在工業(yè)生產(chǎn)中已基本淘汰,其原因是(答一點(diǎn))
 

(5)寫出反應(yīng)⑥的化學(xué)方程式
 

(6)撲熱息痛有很多同分異構(gòu)體,符合下列要求的同分異構(gòu)體有5種:
(Ⅰ)是對(duì)位二取代苯;
(Ⅱ)苯環(huán)上兩個(gè)取代基一個(gè)含氮不含碳、另一個(gè)含碳不含氮;
(Ⅲ)兩個(gè)氧原子與同一原子相連.其中2種的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是,
寫出另3種同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
 

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列條件能發(fā)生消去反應(yīng)的是( 。
A、溴乙烷與NaOH醇溶液共熱
B、一氯甲烷與NaOH醇溶液共熱
C、溴乙烷與NaOH水溶液共熱
D、乙醇與濃硫酸共熱至170℃

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某小組為測(cè)定某碳酸鈉和碳酸氫鈉混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),甲、乙兩組同學(xué)分別進(jìn)行了下列相關(guān)實(shí)驗(yàn).
方案Ⅰ.甲組同學(xué)用沉淀分析法,按如圖所示的實(shí)驗(yàn)流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn):[已知Ba(HCO32可溶于水]

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),過濾操作中,除了玻璃棒、漏斗外,還要用到的玻璃儀器為
 

(2)洗滌沉淀B的操作是
 

(3)若實(shí)驗(yàn)中測(cè)得樣品質(zhì)量為m g,沉淀質(zhì)量為n g,則碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

方案Ⅱ.乙組同學(xué)的主要實(shí)驗(yàn)流程圖如下:

按如圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

(4)該實(shí)驗(yàn)中裝置B盛放的物質(zhì)是
 
,分液漏斗中
 
(填“能”或“不能”)用鹽酸代替稀硫酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(5)在C中裝堿石灰來吸收凈化后的氣體.
①樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大,則實(shí)驗(yàn)中干燥管C在充分吸收氣體前后的質(zhì)量差
 
.(填“越大”、“越小”或“不變化”)
②D裝置的作用是
 

(6)有同學(xué)認(rèn)為為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,在反應(yīng)前后都要通入N2(如圖2),反應(yīng)后通入N2的目的是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案