12.高錳酸鉀可用于生活消毒,是中學(xué)化學(xué)常見的氧化劑.工業(yè)上,用軟錳礦制高錳酸鉀的流程如圖:

請(qǐng)回答下列問題:
(1)該生產(chǎn)中需要純凈的CO2氣體.寫出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)KMnO4稀溶液是一種常用的消毒劑.其消毒原理與下列物質(zhì)相同的是bd(填字母).
a.75%酒精    b.雙氧水    c.苯酚    d. 84消毒液(NaClO溶液)
(3)寫出二氧化錳和氫氧化鉀熔融物中通入空氣時(shí)發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)的方程式:2MnO2+4KOH+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2K2MnO4+2H2O.
(4)上述流程中可以循環(huán)使用的物質(zhì)有KOH、MnO2(寫化學(xué)式).
(5)測(cè)定高錳酸鉀樣品純度采用硫酸錳滴定:向高錳酸鉀溶液中滴加硫酸錳溶液,產(chǎn)生黑色沉淀.當(dāng)溶液由紫紅色剛好褪色且半分鐘不恢復(fù),表明達(dá)到滴定終點(diǎn).寫出該反應(yīng)的離子方程式:2MnO4-+3Mn2++2H2O═5MnO2↓+4H+
(6)已知:常溫下,Ksp[Mn(OH)2]=2.4×10-13.工業(yè)上,調(diào)節(jié)pH可以沉淀廢水中Mn2+,當(dāng)pH=10時(shí),溶液中c(Mn2+)=2.4×10-5mol/L.
(7)操作Ⅰ的名稱是過濾;操作Ⅱ根據(jù)KMnO4和K2CO3兩物質(zhì)在溶解性上的差異,采用濃縮結(jié)晶(填操作步驟)、趁熱過濾得到KMnO4粗晶體.

分析 將MnO2和KOH粉碎,目的是增大反應(yīng)物的接觸面積,加快反應(yīng)速率,然后將混合物熔融并通入空氣,根據(jù)流程圖知,二者反應(yīng)生成K2MnO4,根據(jù)元素守恒知還生成H2O,K2MnO4和CO2反應(yīng)生成KMnO4、K2CO3、MnO2,KMnO4、K2CO3易溶于水而MnO2難溶于水,將KMnO4、K2CO3、MnO2溶于水然后過濾得到KMnO4、K2CO3混合溶液,再根據(jù)KMnO4、K2CO3溶解度差異采用濃縮結(jié)晶、趁熱過濾得到KMnO4粗晶體,母液中含有K2CO3,加入CaO,發(fā)生反應(yīng)K2CO3+CaO+H2O=CaCO3↓+2KOH,從而得到KOH,
(1)實(shí)驗(yàn)室利用碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)制二氧化碳;
(2)KMnO4有強(qiáng)氧化性,消毒原理與84消毒液、雙氧水一樣;
(3)由工藝流程轉(zhuǎn)化關(guān)系可知,MnO2、KOH的熔融混合物中通入空氣時(shí)發(fā)生反應(yīng)生成K2MnO4,根據(jù)元素守恒還應(yīng)生成水.反應(yīng)中錳元素由+4價(jià)升高為+6價(jià),總升高2價(jià),氧元素由0價(jià)降低為-2價(jià),總共降低4價(jià),化合價(jià)升降最小公倍數(shù)為4,所以MnO2系數(shù)2,O2系數(shù)為1,根據(jù)錳元素守恒確定K2MnO4系數(shù),根據(jù)鉀元素守恒確定KOH系數(shù),根據(jù)氫元素守恒確定H2O系數(shù);
(4)制備中利用的原料,在轉(zhuǎn)化過程中又生成的可以循環(huán)利用,根據(jù)流程圖可知循環(huán)的物質(zhì);
(5)向高錳酸鉀溶液中滴加硫酸錳溶液,產(chǎn)生黑色沉淀二氧化錳,根據(jù)元素守恒和電荷守恒書寫離子方程式;
(6)根據(jù)Ksp[Mn(OH)2]=c(Mn2+)•c2(OH-),可計(jì)算出c(Mn2-);
(7)將KMnO4、K2CO3、MnO2溶于水然后過濾得到KMnO4、K2CO3混合溶液,再根據(jù)KMnO4、K2CO3溶解度差異采用濃縮結(jié)晶、趁熱過濾得到KMnO4粗晶體.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)室利用碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)制二氧化碳,反應(yīng)的方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,
故答案為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)KMnO4有強(qiáng)氧化性,利用其強(qiáng)氧化性殺菌消毒,消毒原理與84消毒液、雙氧水一樣,故選:bd,
故答案為:bd;
(3)由工藝流程轉(zhuǎn)化關(guān)系可知,MnO2、KOH的熔融混合物中通入空氣時(shí)發(fā)生反應(yīng)生成K2MnO4,根據(jù)元素守恒還應(yīng)生成水.反應(yīng)中錳元素由+4價(jià)升高為+6價(jià),總升高2價(jià),氧元素由0價(jià)降低為-2價(jià),總共降低4價(jià),化合價(jià)升降最小公倍數(shù)為4,所以MnO2系數(shù)2,O2系數(shù)為1,根據(jù)錳元素守恒確定K2MnO4系數(shù)為2,根據(jù)鉀元素守恒確定KOH系數(shù)為4,根據(jù)氫元素守恒確定H2O系數(shù)為2,所以反應(yīng)化學(xué)方程式為2MnO2+4KOH+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2K2MnO4+2H2O,
故答案為:2MnO2+4KOH+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2K2MnO4+2H2O;
(3)由工藝流程轉(zhuǎn)化關(guān)系可知,向K2MnO4溶液中通入CO2制備KMnO4、還生成K2CO3、MnO2,反應(yīng)只有Mn元素的化合價(jià)發(fā)生變化,由+6價(jià)降低為+4價(jià),由+6價(jià)升高為+7價(jià),所以K2MnO4既是氧化劑又是還原劑,故答案為;K2MnO4;
(4)制備中利用的原料,在轉(zhuǎn)化過程中又生成的可以循環(huán)利用.由轉(zhuǎn)化關(guān)系圖知,除石灰、二氧化碳外,K2MnO4溶液中通入CO2以制備KMnO4生成的MnO2及最后由母液加入石灰生成的KOH,會(huì)在MnO2、KOH的熔融制備K2MnO4中被循環(huán)利用,
故答案為:KOH;MnO2;
(5)向高錳酸鉀溶液中滴加硫酸錳溶液,產(chǎn)生黑色沉淀二氧化錳,反應(yīng)的離子方程式為2MnO4-+3Mn2++2H2O═5MnO2↓+4H+,
故答案為:2MnO4-+3Mn2++2H2O═5MnO2↓+4H+;
(6)當(dāng)pH=10時(shí),c2(OH-),c(OH-)=1×10-4 mol/L,根據(jù)Ksp[Mn(OH)2]=c(Mn2+)•c2(OH-),可知c(Mn2-)=$\frac{Ksp[Mn(OH)_{2}]}{{c}^{2}(O{H}^{-})}$=$\frac{2.4×1{0}^{-13}}{(1÷1{0}^{-4})^{2}}$=2.4×10-5mol/L,
故答案為:2.4×10-5mol/L;
(7)將KMnO4、K2CO3、MnO2溶于水然后過濾得到KMnO4、K2CO3混合溶液,所以操作Ⅰ為過濾,再根據(jù)KMnO4、K2CO3溶解度差異采用濃縮結(jié)晶、趁熱過濾得到KMnO4粗晶體,
故答案為:過濾; 濃縮結(jié)晶.

點(diǎn)評(píng) 本題考查常見氧化劑與還原劑、氧化還原反應(yīng)、化學(xué)計(jì)算和對(duì)工藝流程的理解、閱讀題目獲取信息的能力等,難度中等,需要學(xué)生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)與靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.某學(xué)習(xí)小組以乙二酸(分子式:H2C2O4,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:HOOC-COOH,二元弱酸,俗稱草酸)和乙醇為原料制備乙二酸二乙酯,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
步驟一、在如圖所示裝置中,加入無(wú)水乙醇81g,無(wú)水草酸45g,苯200mL,濃硫酸10mL,攪拌下加熱68-70℃回流共沸脫水.
步驟二、待水基本蒸完后,分離出乙醇和苯.
步驟三、所得混合液冷卻后依次用水、飽和碳酸氫鈉溶液洗滌,再用無(wú)水硫酸鈉干燥.
步驟四、常壓蒸餾,收集182-184℃的餾分,得草酸二乙醇58.4g.
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)操作,回答下列問題:
(1)草酸是一種還原性酸,能使酸性高錳酸鉀溶液褪色,試寫出其反應(yīng)的離子方程式:5H2C2O4+2MnO4-+6H+=2Mn2++10CO2↑+8H2O.
(2)步驟一中加入苯的作用是做溶劑,濃硫酸的作用是催化劑和吸水劑,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
(3)步驟三中用飽和碳酸氫鈉溶液洗滌的目的是除去草酸、硫酸等酸性物質(zhì).
(4)本實(shí)驗(yàn)中,草酸二乙醇的產(chǎn)率為80%.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.為了測(cè)定某濃硫酸樣品的物質(zhì)的量濃度,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)操作:
A.冷卻至室溫后,在250mL容量瓶中定容配成250mL稀硫酸.
B.用某儀器量取25.00mL稀硫酸于錐形瓶中并滴入幾滴指示劑.
C.將酸式滴定管和堿式滴定管用蒸餾水洗滌干凈,并用各待盛溶液潤(rùn)洗.
D.將物質(zhì)的量濃度為M mol/L的標(biāo)準(zhǔn)NaOH溶液裝入堿式滴定管,調(diào)節(jié)液面記下開始讀數(shù)為V1mL.
E.小心滴入NaOH標(biāo)準(zhǔn)溶液,邊滴邊搖動(dòng)錐形瓶,滴定至恰好反應(yīng)為止,記下讀數(shù)為V2mL.
F.把錐形瓶移到堿式滴定管下,在錐形瓶下墊一張白紙.
G.用某儀器準(zhǔn)確量取濃硫酸樣品10.00mL,在燒杯中用蒸餾水溶解.
請(qǐng)完成下列填空:
(1)正確操作步驟的順序(用編號(hào)字母填寫)G A C B D F E.
(2)用來量取10.00mL濃硫酸的儀器是酸式滴定管,用NaOH溶液潤(rùn)洗堿式滴定管的目的是保證標(biāo)準(zhǔn)液濃度不被稀釋.
(3)滴定中可選用的指示劑是酚酞(或甲基橙),滴定中,目光應(yīng)注視錐形瓶中溶液顏色的變化.
(4)某學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)用稀硫酸潤(rùn)洗了錐形瓶測(cè)定的濃度會(huì)偏偏高.(填“偏高”、“偏低”或“無(wú)影響”)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.等物質(zhì)的量的A、B、C、D四種物質(zhì)混合,發(fā)生如下反應(yīng):aA+bB?cC(s)+dD.當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行一段時(shí)間后,測(cè)得A減少了n mol,B減少了$\frac{n}{2}$mol,C增加了$\frac{3}{2}$nmol,D增加了n mol,此時(shí)達(dá)到化學(xué)平衡:
(1)該化學(xué)方程式的各系數(shù)為a=2;b=1;c=3;d=2.
(2)若只改變壓強(qiáng),反應(yīng)速率發(fā)生變化,但平衡不發(fā)生移動(dòng),該反應(yīng)中各物質(zhì)的聚集狀態(tài)A氣態(tài);B液體或固體;D氣態(tài).
(3)若只升高溫度,反應(yīng)一段時(shí)間后,測(cè)知四種物質(zhì)其物質(zhì)的量又達(dá)到相等,則該反應(yīng)為放熱反應(yīng).(填吸熱或放熱).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.一定條件下,通過下列反應(yīng)可實(shí)現(xiàn)燃煤煙氣中硫的回收:
2CO(g)+SO2(g)$\stackrel{催化劑}{?}$2CO2(g)+S(l)△H
(1)已知2CO(g)+O2(g)═2CO2(g)△H1=-566kJ/mol
S(l)+O2(g)═SO2(g)△H2=-296kJ/mol,則反應(yīng)熱△H=-270kJ/mol;
(2)一定溫度下,向2L恒容密閉容器中通入2molCO和1molSO2,在催化劑作用下發(fā)生反應(yīng)生成CO2(g)和S(l).
①若反應(yīng)進(jìn)行到25min時(shí)測(cè)得CO2的體積分?jǐn)?shù)為0.5.則前25min的反應(yīng)速率v(CO)=0.024mol.L-1.min-1;
②若反應(yīng)進(jìn)行到40min時(shí)反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài),此時(shí)測(cè)得容器中氣體的密度比反應(yīng)前減少了12.8g/L,則CO的物質(zhì)的量濃度c(CO)=0.2mol.L-1;化學(xué)平衡常數(shù)K=160;
(3)若向2L恒容密閉容器中通入2molCO和1molSO2,反應(yīng)在不同條件下進(jìn)行反應(yīng):2CO(g)+SO2(g)?2CO2(g)+S(l).反應(yīng)體系總壓強(qiáng)隨時(shí)間的變化如圖所示.
①圖中三組實(shí)驗(yàn)從反應(yīng)開始至達(dá)到平衡時(shí)的反應(yīng)速率v(CO)由大到小的次序?yàn)閎>c>a(填實(shí)驗(yàn)序號(hào));與實(shí)驗(yàn)a相比,c組改變的實(shí)驗(yàn)條件可能是升高溫度;
②用P0表示開始時(shí)總壓強(qiáng),P表示平衡時(shí)總壓強(qiáng),用α表示CO的平衡轉(zhuǎn)化率,則α的表達(dá)式為a=3-$\frac{3p}{{p}_{0}}$.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

17.1,2一二溴乙烷可作抗爆劑的添加劑.下圖為實(shí)驗(yàn)室制備1,2一二溴乙烷的裝置圖,圖中分液漏斗和燒瓶a中分別裝有濃H2SO4和無(wú)水乙醇,試管d中裝有液溴(表面覆蓋少量水).

已知:
CH3CH2OH$→_{170℃}^{濃硫酸}$CH2═CH2↑+H2O
CH3CH2OH$→_{140℃}^{濃硫酸}$CH3CH2OCH2CH3+H2O
相關(guān)數(shù)據(jù)列表如下:
乙醇1,2-二溴乙烷乙醚
狀態(tài)無(wú)色液體無(wú)色液體無(wú)色液體紅棕色液體
密度(g/mL)0.792.180.713.10
沸點(diǎn)/℃78.5131.434.658.8
熔點(diǎn)/℃-114.39.79-116.2-7.2
水溶性混溶難溶微溶可溶
(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)迅速將溫度升高到170℃左右的原因是防止發(fā)生副反應(yīng).
(2)安全瓶b在實(shí)驗(yàn)中有多重作用.其一可以檢查實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中導(dǎo)管d是否發(fā)生堵塞,請(qǐng)寫出發(fā)生堵塞時(shí)瓶b中的現(xiàn)象玻璃管中的液面上升,錐形瓶中的液面下降;
安全瓶b還可以起到的作用是防止倒吸.
(3)容器c、e中都盛有NaOH溶液,c中NaOH溶液的作用是吸收乙烯氣體中含有的CO2、SO2等酸性氣體.
(4)除去產(chǎn)物中少量未反應(yīng)的Br2后,還含有的主要雜質(zhì)為乙醚,要進(jìn)一步提純,下列操作中必須的是D(填入正確選項(xiàng)前的字母);
A.重結(jié)晶    B.過濾    C.萃取    D.蒸餾
(5)實(shí)驗(yàn)中也可以撤去d裝置中盛冰水的燒杯,改為將冷水直接加入到d裝置的試管內(nèi),則此時(shí)冷水除了能起到冷卻1,2一二溴乙烷的作用外,還可以起到的作用是液封Br2及1,2-二溴乙烷.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

4.某學(xué)生用0.1mol/L KOH溶液滴定未知濃度的鹽酸溶液,其操作可分解為如下幾步:
(A)移取20.00mL待測(cè)的鹽酸溶液注入潔凈的錐形瓶,并加入2-3滴酚酞
(B)用標(biāo)準(zhǔn)溶液潤(rùn)洗滴定管2-3次
(C)把盛有標(biāo)準(zhǔn)溶液的堿式滴定管固定好,調(diào)節(jié)液面使滴定管尖嘴充滿溶液
(D)取標(biāo)準(zhǔn)KOH溶液注入堿式滴定管至0刻度以上2-3cm
(E)調(diào)節(jié)液面至0或0刻度以下,記下讀數(shù)
(F)把錐形瓶放在滴定管的下面,用標(biāo)準(zhǔn)KOH溶液滴定至終點(diǎn),記下滴定管液面的刻度
完成以下填空:
(1)正確操作的順序是(用序號(hào)字母填寫)BDCEAF.
(2)上述(B)操作的目的是防止將標(biāo)準(zhǔn)液稀釋.
(3)上述(A)操作之前,如先用待測(cè)液潤(rùn)洗錐形瓶,則對(duì)測(cè)定結(jié)果的影響是(填偏大、偏小、不變,下同)偏大.
(4)實(shí)驗(yàn)中用左手控制滴定管活塞(填儀器及部位),眼睛注視錐形瓶中溶液的顏色變化,直至滴定終點(diǎn).判斷到達(dá)終點(diǎn)的現(xiàn)象是錐形瓶中溶液的顏色由無(wú)色變淺紅且保持30秒內(nèi)不褪色.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.羰基硫(COS)可用作糧食熏蒸劑,可由CO 與H2S 在一定條件下反應(yīng)制得.在恒容的密閉容器中發(fā)生反應(yīng)并達(dá)到平衡:CO(g)+H2S(g)?COS(g)+H2(g),數(shù)據(jù)如表所示:
實(shí)驗(yàn)溫度/℃起始時(shí)平衡時(shí)
n(CO)/moln(H2S)/moln(COS)/moln(H2)/moln(CO)/mol
115010.010.0007.0
21507.08.02.04.5a
340020.020.00016.0
下列說法正確的是( 。
A.上述反應(yīng)是吸熱反應(yīng)
B.實(shí)驗(yàn)1 達(dá)平衡時(shí),CO 的轉(zhuǎn)化率為70%
C.實(shí)驗(yàn)2 達(dá)平衡時(shí),a<7.0
D.實(shí)驗(yàn)3 達(dá)平衡后,再充入1.0molH2,K 值增大,平衡逆向移動(dòng)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列實(shí)驗(yàn)操作的描述中,正確的是( 。
A.過濾時(shí),慢慢地將液體直接倒入過濾器中
B.在食鹽溶液蒸發(fā)結(jié)晶的過程中,當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量固體時(shí)即停止加熱
C.酒精燈不慎碰倒起火時(shí)可用水撲滅
D.先在天平兩個(gè)托盤上各放一張相同質(zhì)量的紙,再把NaOH固體放在紙上稱量

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