A. | 維生素C結(jié)構(gòu)中包含了一個五元碳環(huán) | |
B. | 從結(jié)構(gòu)來看,維生素C不溶于水 | |
C. | 維生素C具有羥基和酯基兩種官能團 | |
D. | 維生素C能與氫氣、溴水、氫氧化鈉溶液等發(fā)生反應(yīng) |
分析 由圖可知,結(jié)構(gòu)簡式為,含4個-OH、C=C及-COOC-,結(jié)合醇、烯烴及酯的性質(zhì)來解答.
解答 解:A.由圖可知,結(jié)構(gòu)簡式為,環(huán)狀結(jié)構(gòu)中只有4個C,所以不含五元碳環(huán),故A錯誤;
B.含多個羥基,能溶于水,故B錯誤;
C.由結(jié)構(gòu)可知,含C=C鍵、-OH、-COOC-,故C錯誤;
D.含C=C,能與氫氣,溴水發(fā)生加成反應(yīng),含-COOC-,能與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng),故D正確;
故選D.
點評 本題考查有機物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì),為高頻考點,把握有機物的官能團及性質(zhì)的關(guān)系為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與應(yīng)用能力的考查,熟悉醇、烯烴、酯的性質(zhì)即可解答,題目難度不大.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 工業(yè)制取硝酸時生成的NO可循環(huán)使用 | |
B. | 常溫下,可選用鐵制或鋁制容器盛裝 | |
C. | 盛裝容器的標簽上應(yīng)標注氧化劑和腐蝕品 | |
D. | 使用時向96%的硝酸加水稀釋可制得稀硝酸 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng) | |
B. | 該反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng) | |
C. | X、Y、Z三種物質(zhì)均屬于非電解質(zhì) | |
D. | 根據(jù)質(zhì)量守恒定律可推知,1個Z分子含有兩個A原子 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 實現(xiàn)能源的清潔利用,就需開發(fā)新能源 | |
B. | 開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、可燃冰等新能源,減少使用煤、石油等化石燃料 | |
C. | 落實資源的“3R”發(fā)展觀,即:減少資源消耗(Reduce)、增加資源的重復(fù)使用(Reuse) | |
D. | 更新采煤、采油技術(shù),提高產(chǎn)量以滿足工業(yè)生產(chǎn)的快速發(fā)展 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 醋酸鈉晶體與堿石灰共熱制取甲烷 | |
B. | 配制溶液時,若加水超過容量瓶刻度,應(yīng)用膠頭滴管將多余溶液吸出 | |
C. | 一般僅用蒸餾水就能鑒別出食鹽、燒堿、硝酸銨三種固體 | |
D. | 用相互滴加的方法鑒別Ca(OH)2和NaHCO3溶液 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | A | B | C | D |
X | NO2 | SO2 | HCl | Cl2 |
Y | 水 | 飽和NaHCO3溶液 | Na2SO3溶液 | Na2SO3溶液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用分液漏斗除去苯中的少量苯酚 | |
B. | 用氨水鑒別Mg2+和Ag+ | |
C. | 用水鑒別苯、乙醇、四氯化碳 | |
D. | 用激光筆檢驗淀粉溶液和葡萄糖溶液 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧化鐵與稀硫酸反應(yīng):Fe2O3+6H+═2Fe3++3H2O | |
B. | 小蘇打溶液中加入過量石灰水:2HCO3-+Ca2++2OH-═CaCO3↓+CO32-+2H2O | |
C. | 硫酸與氯化鋇反應(yīng):SO42-+Ba2+═BaSO4↓ | |
D. | 氯化鋁溶液中加入過量氨水:Al3++3NH3•H2O═Al(OH)3↓+3NH4+ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | pH=4的鹽酸與pH=10的氨水溶液等體積混合后pH>7 | |
B. | 氯水中:c(Cl2)=2[c(ClO-)+c(Cl-)+c(HClO)] | |
C. | pH=11的NaOH和pH=11的氨水分別稀釋100倍后的pH前者一定大于后者 | |
D. | 0.10 mol•L-1 Na2CO3溶液:c(Na+)+c(H+)=c(OH-)+c(HCO3-)+c(CO32-) |
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