4．用下列實驗裝置和方法進行相應的實驗，不能達到實驗目的是（　�。�

A．用圖1裝置和方法測定一定時間內(nèi)生成H2的反應速率
B．用圖2裝置和方法進行C02噴泉實驗
C．用圖3裝裝置和方法除去氯氣中的氯化氫
D．用圖4裝置和方法比較Na2C03與NaHC03熱穩(wěn)定性

分析 A．秒表測定時間，針筒可測定氣體的氣體；
B．二氧化碳與NaOH反應，燒瓶中氣體減少；
C．HCl極易溶于水，食鹽水抑制氯氣的溶解；
D．碳酸氫鈉不穩(wěn)定，加熱分解，而碳酸鈉加熱不分解．

解答 解：A．秒表測定時間，針筒可測定氣體的氣體，則圖中裝置可測定一定時間內(nèi)生成H2的反應速率，故A正確；
B．二氧化碳與NaOH反應，燒瓶中氣體減少，則擠壓膠頭滴管引發(fā)噴泉實驗，圖2裝置和方法能進行C02噴泉實驗，故B正確；
C．HCl極易溶于水，食鹽水抑制氯氣的溶解，且導管長進短出，則圖3裝裝置和方法可除去氯氣中的氯化氫，故C正確；
D．碳酸氫鈉不穩(wěn)定，加熱分解，而碳酸鈉加熱不分解，則為體現(xiàn)對比性小試管中應為NaHC03，故D錯誤；
故選D．

點評 本題考查化學實驗方案的評價，為高頻考點，涉及反應速率測定、噴泉實驗、混合物分離提純、穩(wěn)定性比較等，把握物質(zhì)的性質(zhì)及反應原理為解答的關(guān)鍵，側(cè)重分析與實驗能力的考查，注意實驗的評價性分析及實驗裝置的作用，題目難度不大．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

14．烯烴復分解反應可示意如下：

下列化合物中，經(jīng)過烯烴復分解反應可以生成的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列說法正確的是（　�。�
A．金屬元素A的單質(zhì)不能把金屬元素B從它的鹽溶液中置換出來，一定可以說明金屬性：A＜B
B．根據(jù)反應2C+SiO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑，可說明C的非金屬性比Si強
C．周期表中第n周期第n主族的元素均為金屬
D．按照元素周期表的排布規(guī)律，非金屬元素最多為23種

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科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

12．據(jù)報道，近期我國研制出$\underset{\stackrel{18}{\;}}{8}{O}_{2}$分子，我國在在這方面居世界前列．下列有關(guān)$\underset{\stackrel{18}{\;}}{8}{O}_{2}$的敘述正確的是（　�。�
A．與$\underset{\stackrel{16}{\;}}{8}{O}_{2}$互為同位素B．與氧氣具有相同的化學性質(zhì)
C．與氧氣互為同素異形體D．與同質(zhì)量的氧氣具有相同的體積

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科目：高中化學 來源： 題型：解答題

19．將6.4g銅與一定濃度的濃硝酸反應，銅完全溶解，產(chǎn)生的NO和NO2混合氣體在標準狀況下的體積為1.12L，回答下列問題：
①寫出銅與濃硝酸反應生成NO2氣體的離子方程式：Cu+4H++2NO3-=Cu2++2NO2↑+2H2O；
②參加反應的硝酸的物質(zhì)的量是：0.25mol．

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科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

9．用NA表示阿伏加德羅常數(shù)的值，下列說法正確的是（　�。�
A．11.2LO2和03組成的混合氣體含有原子數(shù)為NA
B．常溫常壓下，1.7gNH3含有的電子數(shù)目為NA
C．.0.1mol/LNa2SO4溶液中含有Na+的個數(shù)為0.2NA
D．標準狀況下，22.4LNO2與足量的H2O充分反應后轉(zhuǎn)移電子數(shù)為NA．

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科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

16．由C6H5-、-C6H4-、-CH2-、-OH四種原子團共同組成屬于酚類的物質(zhì)，可得到的結(jié)構(gòu)有（　�。�
A．2種B．3種C．4種D．5種

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科目：高中化學 來源： 題型：解答題

10．水是生命之源，它與我們的生活密切相關(guān)．在化學實驗和科學研究中，水也是一種常用的試劑．
（1）水分子中氧原子核外電子排布圖為；
（2）寫出與H2O分子互為等電子體的微粒H2S、NH2-（填2種）；
（3）水分子在特定條件下容易得到一個H+，形成水合氫離子（H3O+）．下列對上述過程的描述不合理的
是A；
A．氧原子的雜化類型發(fā)生了改變           
B．微粒的形狀發(fā)生了改變
C．微粒的化學性質(zhì)發(fā)生了改變             
D．微粒中的鍵角發(fā)生了改變．

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科目：高中化學 來源： 題型：解答題

11．某研究性學習小組為了探究“鋁的燃燒”，做了如下實驗：
（1）甲同學用坩堝夾持一小塊鋁箔1mm），在酒精燈上加熱至熔化，輕輕晃動，觀察到的現(xiàn)象是鋁箔熔化，失去了光澤，熔化的鋁并不滴落，好像有一層膜兜著，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是成鋁表面氧化膜的Al2O3熔點高，包在鋁的外面，使液態(tài)鋁不滴落．
（2）乙同學將甲同學的實驗 方案進行了改進：另取一塊鋁箔，用砂紙仔細打磨，除去表面的保護膜，再用坩堝鉗夾持在酒精燈上加熱至熔化，結(jié)果觀察到的現(xiàn)象與甲仍相同，其原因是除去氧化膜的鋁在空氣中又很快地生成一層新的Al2O3保護膜．
（3）丙同學積極改進實驗，終于觀察到鋁在空氣中燃燒，他的實驗方案是將鋁粉撒到酒精燈火焰上．
（4）丁同學善于思考，甲、乙兩位同 學的實驗使他領(lǐng)會了為什么鋁在空氣中能表現(xiàn)出良好的抗腐蝕性，他的解釋是鋁易與空氣中的氧氣反應生成致密的氧化膜，阻止了內(nèi)部的鋁與空氣接觸，從而防止鋁進一步被氧化；受丙同學的啟發(fā)，他又提出了鋁燃燒的另一實驗方案，結(jié)果實驗成功，你認為該方案可能是將鋁箔卷曲，尖端夾一根火柴，將火柴引燃后，把火柴和鋁箔一起伸入到盛有氧氣的集氣瓶中即可觀察到耀眼的白光（提高反應溫度）．
（5）通過本次探究活動，該小組同學一致認為通過增大可燃物與空氣的接觸面積或提高反應的溫度的方法可以觀察到可燃物燃燒的現(xiàn)象．

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