5.實(shí)驗(yàn)室利用反應(yīng)TiO2(s)+CCl4(g)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$TiCl4(g)+CO2(g),在無(wú)水無(wú)氧條件下制備TiCl4,實(shí)驗(yàn)裝置示意圖如下,有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)如表.
物質(zhì)熔點(diǎn)/℃沸點(diǎn)/℃其他
CCl4-2376與TiCl4互溶
TiCl4-25136遇潮濕空氣產(chǎn)白霧
(1)儀器A的名稱是干燥管,裝置E中的試劑是濃硫酸.反應(yīng)開(kāi)始前依次進(jìn)行如下操作:組裝儀器、檢驗(yàn)氣密性、加裝藥品、通N2一段時(shí)間后點(diǎn)燃酒精燈.
(2)反應(yīng)結(jié)束后的操作包括:a停止通N2  b熄滅酒精燈  c冷卻至室溫.正確的順序?yàn)閎ca(填序號(hào)).選擇這種順序的理由是防止倒吸或避免生成的產(chǎn)物在受熱情況下與氧氣反應(yīng)(二者任寫其一均給分);欲分離D中的液態(tài)混合物,所采用操作的名稱是蒸餾.

分析 通過(guò)氮?dú)鈱⒀b置中空氣排出,防止TiCl4被氧化,A為干燥管,干燥氮?dú),防止生成的TiCl4遇潮濕的氣體產(chǎn)生白霧;B裝置加熱使四氯化碳揮發(fā),C中裝置在加熱條件下,發(fā)生反應(yīng)TiO2(s)+CCl4(g)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$TiCl4(g)+CO2(g),CCl4、TiCl4熔點(diǎn)較低,D裝置使這兩種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為液態(tài),二者能互溶,應(yīng)該采用蒸餾方法分離,E裝置連接空氣,盛放濃硫酸,干燥空氣,
(1)根據(jù)儀器的特征及常見(jiàn)儀器的名稱解答,因?yàn)門iCl4遇到水蒸氣會(huì)水解,所以E中可以用濃硫酸來(lái)隔離空氣,對(duì)于氣體的制取性質(zhì)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該:組裝儀器、檢驗(yàn)氣密性、加裝藥品,發(fā)生反應(yīng);
(2)終止實(shí)驗(yàn)時(shí)為防止倒吸,應(yīng)先熄滅酒精燈,冷卻到室溫后再停止通入N2;分離兩種沸點(diǎn)不同的液體混合物應(yīng)該用蒸餾.

解答 解:通過(guò)氮?dú)鈱⒀b置中空氣排出,防止TiCl4被氧化,A為干燥管,干燥氮?dú),防止生成的TiCl4遇潮濕的氣體產(chǎn)生白霧;B裝置加熱使四氯化碳揮發(fā),C中裝置在加熱條件下,發(fā)生反應(yīng)TiO2(s)+CCl4(g)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$TiCl4(g)+CO2(g),CCl4、TiCl4熔點(diǎn)較低,D裝置使這兩種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為液態(tài),二者能互溶,應(yīng)該采用蒸餾方法分離,E裝置連接空氣,盛放濃硫酸,干燥空氣.
(1)儀器A呈球形,在該實(shí)驗(yàn)中用于干燥氮?dú),為球形干燥管,因(yàn)門iCl4遇到水蒸氣會(huì)水解,所以E中可以用濃硫酸來(lái)隔離空氣中的水蒸汽;對(duì)于氣體的制取性質(zhì)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該:組裝儀器、檢驗(yàn)氣密性,加裝藥品,發(fā)生反應(yīng),
故答案為:干燥管;濃硫酸;檢驗(yàn)氣密性;
(2)終止實(shí)驗(yàn)時(shí)為防止倒吸,應(yīng)先熄滅酒精燈,冷卻到室溫后再停止通入N2;CCl4和TiCl4是兩種沸點(diǎn)差異較大的液體混合物,應(yīng)該用蒸餾,
故答案為:bca;防止倒吸或避免生成的產(chǎn)物在受熱情況下與氧氣反應(yīng)(二者任寫其一均給分);蒸餾.

點(diǎn)評(píng) 本題以工業(yè)流程圖即物質(zhì)的制取為背景,考查了實(shí)驗(yàn)儀器的識(shí)別、試劑的選擇以及常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)操作,鍛煉了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為探究二氧化硫的化學(xué)性質(zhì),設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)某同學(xué)擰開(kāi)分液漏斗下面的活塞后發(fā)現(xiàn)開(kāi)始時(shí)能流出,但一會(huì)就停止了,情分析原因:隨著反應(yīng)的進(jìn)行,圓底燒瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大,導(dǎo)致液體不能順利滴下.
(2)銅和濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O.
(3)B瓶中盛有品紅溶液,觀察到品紅溶液褪色,這是因?yàn)?nbsp;SO2具有C(填選項(xiàng)的字母,下同),C瓶中盛有新制的氯水,觀察到氯水褪色,這是因?yàn)镾O2具有B.
A.氧化性       B.還原性    C.漂白性
(4)D瓶中盛有NaOH溶液,作用是吸收尾氣,防止污染.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列反應(yīng)可以制備MgO;MgSO4(s)+CO(g)?MgO(s)+CO2(g)+SO2 (g);△H>0;在恒容條件下,達(dá)平衡后,增大(加入)x,重新平衡后,y也增大,符合此要求的組合是( 。
選項(xiàng)ABCD
x溫度壓強(qiáng)SO2的濃度加入催化劑
y容器內(nèi)氣體密度CO2的體積分?jǐn)?shù)平衡常數(shù)CO的轉(zhuǎn)化率
A.AB.BC.CD.D

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13.a(chǎn)1、a2分別為A在甲、乙兩個(gè)恒溫容器中建立平衡體系A(chǔ)(g)?2B(g)時(shí)的轉(zhuǎn)化率,已知甲容器保持壓強(qiáng)不變,乙容器保持容器體積不變.在溫度不變的情況下,均增加A的物質(zhì)的量,下列判斷正確的是( 。
A.a1、a2均減小B.a1減小,a2增大C.a1、不變,a2增大D.a1不變,a2減小

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.一定溫度時(shí),在容積可變的密閉容器中發(fā)生反應(yīng):X(g)+Y(g)?Z(?)+W(g),達(dá)到平衡后容積為V,壓縮容積至0.5V,并保持容積不變,再次達(dá)到平衡時(shí),X的濃度為原平衡狀態(tài)的1.8倍,下列敘述正確是( 。
A.該條件下Z是氣態(tài)B.平衡常數(shù)K=$\frac{c(Z)•c(W)}{c(X)•c(Y)}$
C.增加Z平衡逆向移動(dòng)D.上述過(guò)程中X的轉(zhuǎn)化率變大

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于平衡常數(shù)說(shuō)法正確的是(  )
A.增大反應(yīng)物的濃度,平衡常數(shù)K增大B.加大體系壓強(qiáng),平衡常數(shù)K增大
C.加入負(fù)催化劑,平衡常數(shù)K減小D.升高溫度,平衡常數(shù)K發(fā)生變化

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列說(shuō)法不符合人與自然和諧相處的是(  )
A.很多城市對(duì)廢舊電池進(jìn)行回收處理
B.有些國(guó)家對(duì)聚乙烯等塑料垃圾進(jìn)行了深埋或者傾倒入大海處理
C.不少地區(qū)正在使用沼氣,太陽(yáng)能,風(fēng)能等能源替代傳統(tǒng)的煤炭
D.許多地方政府出臺(tái)相關(guān)法規(guī)來(lái)保護(hù)生物物種多樣性

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.實(shí)驗(yàn)室制備苯甲醇和苯甲酸的化學(xué)原理是:
2+KOH→+     +HCl→+KCl
制備苯甲醇和苯甲酸的主要過(guò)程如圖甲:

已知:苯甲醛易被空氣氧化;苯甲醇的沸點(diǎn)為205.3℃;苯甲酸的熔點(diǎn)為121.7℃,沸點(diǎn)為249℃,溶解度為0.34g;乙醚的沸點(diǎn)為34.8℃,難溶于水.試根據(jù)上述信息回答下列問(wèn)題:
(1)操作Ⅰ的名稱是萃取、分液;乙醚溶液中所溶解的主要成分是苯甲醇(寫名稱,下同).
(2)操作Ⅲ的名稱是過(guò)濾;產(chǎn)品乙是苯甲酸.
(3)現(xiàn)有如圖乙所示的四種裝置,進(jìn)行操作Ⅱ應(yīng)選擇的最合理裝置是b(填序號(hào));操作中還需要用到的玻璃儀器是酒精燈;得到的產(chǎn)品甲是在蒸餾燒瓶中(寫儀器名稱).

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.根據(jù)如圖所示情況,判斷下列說(shuō)法中正確的是 (  )
A.其熱化學(xué)方程式為:CO(g)+H2O(g)=CO2(g)+H2(g)△H=41kJ•mol-1
B.該反應(yīng)為吸熱反應(yīng)
C.該反應(yīng)為放熱反應(yīng)
D.當(dāng)H2O為液態(tài)時(shí),其反應(yīng)熱值大于41kJ•mol-1

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