A、B、C、D、X均為中學化學常見物質(zhì).它們之間存在如圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系.(圖中反應(yīng)條件略去)

填寫下列空白.
(1)若A為金屬鋁,B為氧化鐵,反應(yīng)A+B→C+D的化學方程式:
 

(2)若A為金屬銅,B、C、D都是化合物,B溶液能使KSCN溶液變紅色,A與B發(fā)生的反應(yīng)常應(yīng)用于制作印刷電路板,該反應(yīng)的離子方程式為:
 

(3)若A是Cl2,D能使淀粉溶液變藍色,往C、D混合液中加入CCl4分離出D,該實驗操作名稱是
 

(4)若A是二氧化碳,B是氫氧化鈉,D是正鹽.欲使D轉(zhuǎn)化為B,X可以是
 
.(填化學式)
考點:無機物的推斷
專題:推斷題
分析:(1)若A為金屬鋁,B為氧化鐵,二者反應(yīng)生成Fe與氧化鋁;
(2)若A為金屬銅,B、C、D都是化合物,B溶液能使KSCN溶液變紅色,則B含有Fe3+,A與B的反應(yīng)生成Cu與Fe3+反應(yīng)生成Cu2+、Fe2+;
(3)若A是Cl2,D能使淀粉溶液變藍色,則D為I2,CCl4萃取溶液中的碘單質(zhì);
(4)若A是二氧化碳,B是氫氧化鈉,D是正鹽,則C為H2O,D為Na2CO3,碳酸鈉與石灰水轉(zhuǎn)化為NaOH.
解答: 解:(1)A為金屬鋁,B為氧化鐵,二者反應(yīng)生成Fe與氧化鋁,反應(yīng)方程式為:2Al+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+Al2O3,
故答案為:2Al+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+Al2O3
(2)若A為金屬銅,B、C、D都是化合物,B溶液能使KSCN溶液變紅色,則B含有Fe3+,A與B的反應(yīng)生成Cu與Fe3+反應(yīng)生成Cu2+、Fe2+,反應(yīng)離子方程式為:Cu+2Fe3+=Cu2++2Fe2+
故答案為:Cu+2Fe3+=Cu2++2Fe2+;
(3)若A是Cl2,D能使淀粉溶液變藍色,則D為I2,往C、D混合液中加入CCl4分離出I2,CCl4萃取溶液中的碘單質(zhì),
故答案為:萃取;
(4)若A是二氧化碳,B是氫氧化鈉,D是正鹽,則C為H2O,D為Na2CO3,碳酸鈉與石灰水等反應(yīng)轉(zhuǎn)化為NaOH,
故答案為:Ca(OH)2等.
點評:本題以框圖題形式,考查元素化合物性質(zhì)及相互轉(zhuǎn)化等,難度不大,注意基礎(chǔ)知識的積累掌握.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中化學 來源: 題型:

如圖所示:2個甲分子反應(yīng)生成1個丙分子和3個乙分子,下列判斷不正確的是( 。
A、每摩爾乙分子中含有2摩爾A原子
B、該反應(yīng)類型屬氧化還原反應(yīng)
C、反應(yīng)生成的丙物質(zhì)屬于單質(zhì)
D、反應(yīng)過程中原子的種類發(fā)生了改變

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科目:高中化學 來源: 題型:

德國化學家格哈德?埃特爾在固體表面化學的研究中取得了非凡的成就,其成果之一是揭示了氮氣與氫氣在催化劑表面合成氨的反應(yīng)過程(下圖所示).

符合上述反應(yīng)過程的順序是( 。
A、⑤④①③②
B、④⑤①②③
C、④⑤①③②
D、⑤④①②③

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科目:高中化學 來源: 題型:

用NA表示阿伏加德羅常數(shù)的值.下列敘述中,正確的是( 。
A、0.1 mol Na變成Na2O2時,失去0.2NA個電子
B、NA個N2與NA個H2的質(zhì)量比等于14:1
C、常溫常壓下,11.2 L CO2中所含的分子數(shù)為0.5NA
D、4 g NaOH溶解于500 mL水中,所得溶液的物質(zhì)的量濃度為0.2 mol?L-1

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科目:高中化學 來源: 題型:

氧化還原反應(yīng)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有廣泛運用.
(1)人通過呼吸作用吸入氧氣,氧化體內(nèi)的葡萄糖(C6H12O6)提供能量以維持生命活動,
反應(yīng)為:C6H12O6+6O2=6CO2+6H2O+能量,該反應(yīng)中的還原劑是
 

(2)罐頭廠在裝食物罐頭時,通常要添加一些對人體無害的防腐劑,防止食物被空氣中的氧氣氧化而變質(zhì).此類食物防腐劑應(yīng)具有
 
. (填“氧化性”或“還原性”);
(3)Fe3+在工業(yè)上有重要用途.例如印刷電路板是由高分子材料和銅箔復合而成,可用FeCl3溶液作“腐蝕劑”刻制印刷電路,寫出離子方程式
 

(4)缺鐵性貧血患者應(yīng)補充Fe2+,通常以硫酸亞鐵的形式,而硫酸鐵則無這種藥效.當用硫酸亞鐵制成藥片時外表包有一層特殊的糖衣,這層糖衣的作用是
 
.如果藥片已經(jīng)失效,應(yīng)如何檢驗?寫出主要操作與現(xiàn)象:
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

實驗室用氯化鈉固體配制1.0mol/L的NaCl溶液500mL,回答下列問題:
(1)所需儀器為:容量瓶(規(guī)格為
 
)、托盤天平,還需要哪些實驗儀器才能完成該實驗,請寫出:
 

(2)配制時,其正確的操作順序是(字母表示,每個字母只能用一次)
 

A.用30mL水洗滌燒杯2-3次,洗滌液均注入容量瓶,振蕩
B.用托盤天平準確稱取所需NaCl的質(zhì)量,放入燒杯中,再加入少量水(約30mL),用玻璃棒慢慢攪動,使其溶解均勻
C.將已冷卻的溶液注入容量瓶中
D.將容量瓶蓋緊,振蕩,搖勻
E.改用膠頭滴管加水,使溶液凹面恰好與刻度相切
F.繼續(xù)往容量瓶內(nèi)小心加水,直到液面接近刻度1-2cm處
(3)下列操作對所配溶液的濃度有何影響?(填寫字母)偏大的有
 
偏小的有
 
無影響的有
 

A.稱量時使用了生銹的砝碼
B.往容量瓶中移液時,有少量液體濺出
C.定容時仰視刻度線
D.容量瓶未干燥即用來配制溶液
(4)溶液注入容量瓶前需恢復到室溫,這是因為
 
;
(5)若實驗過程中出現(xiàn)如下情況如何處理?加蒸餾水時不慎超過了刻度
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

表示下列反應(yīng)的離子方程式,正確的是( 。
A、堿性高錳酸鉀溶液與草酸氫鉀溶液反應(yīng):2MnO-4+HC2O-4+2H2O=2MnO2-4+2CO2-3+5H+
B、用稀醋酸檢驗牙膏中的摩擦劑碳酸鈣:CaCO3+2H+=Ca2++CO2↑+H2O
C、在苯酚鈉溶液中通人少量CO2;C6H5O-+H2O+CO2→C6H5OH+HCO-3
D、制備氫氧化鐵膠體:Fe3++3H2O═Fe(OH)3+3H+

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科目:高中化學 來源: 題型:

25℃時,濃度均為1mol/L的AX、BX、AY、BY四種正鹽溶液,AX溶液的pH=7且溶液 中c(X-)=1mol/L,BX溶液的pH=4,BY溶液的pH=6,下列說法正確的是   ( 。
A、電離平衡常數(shù)K(BOH)小于K(HY)
B、稀釋相同倍數(shù),BX溶液的pH變化小于BY溶液
C、AY溶液的pH小于BY溶液的pH
D、AY溶液的pH小于7

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科目:高中化學 來源: 題型:

研究SO2,CO等大氣污染物的處理與利用具有重大意義.
Ⅰ.利用鈉堿循環(huán)法可脫除煙氣中SO2,該法用Na2SO3溶液作為吸收劑,吸收過程pH隨n(SO32-):n(HSO3-)變化關(guān)系如表:
n(SO32-):n(HSO3- 91:9 1:1 9:91
pH 8.2 7.2 6.2
(1)由上表判斷NaHSO3水溶液顯
 
性,原因是:
 

(2)當吸收液呈中性時,溶液中離子濃度關(guān)系正確的是
 

a.c(Na+)=2c(SO32-)+c(HSO3-
b.c(Na+)>c(HSO3-)>c(SO32-)>c(H+)=c(OH-
c.c(Na+)+c(H+)=c(HSO3-)+c(SO32-)+c(OH-
(3)若某溶液中含3mol Na2SO3,逐滴滴入一定量稀HCl,恰好使溶液中Cl-與HSO3-物質(zhì)的量之比為2:l,則滴入鹽酸中n(HCl)為
 
mol;
Ⅱ.CO可用于合成甲醇,反應(yīng)原理為:CO(g)+2H2(g)?CH3OH(g)
(1)在容積為2L的密閉容器中通入0.2mol CO(g),0.4mol H2,達到平衡時,CO轉(zhuǎn)化率為50%,則該溫度下的平衡常數(shù)為
 
,再加入1.0mol CO后,重新達到平衡,CO的轉(zhuǎn)化率
 
(填“增大”,“不變”或“減小”);平衡體系中CH3OH的體積分數(shù)
 
 (填“增大”,“不變”或“減小”);
(2)已知CH3OH(g)+H2O(g)=CO2(g)+3H2(g);H2(g)+
1
2
O2(g)=H2O(g);△H=-241.8kJ/mol
有關(guān)鍵能數(shù)據(jù)如表:(單位:kJ/mol)
化學鍵 H-H H一O C-H C一O C=O
鍵能 435 463 413 356 745
寫出甲醇氣體完全燃燒生成氣態(tài)水的熱化學方程式:
 

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