分析 由提取單質(zhì)碘的實驗流程可知,①為過濾,濾液中含碘離子,②中發(fā)生Cl2+2I-=I2+2Cl-,得到碘水溶液,③為萃取分液得到含碘的有機溶液,④為蒸餾,分離碘和四氯化碳,以此解答.
解答 解:由提取單質(zhì)碘的實驗流程可知,①為過濾,濾液中含碘離子,②中發(fā)生Cl2+2I-=I2+2Cl-,得到碘水溶液,③為萃取分液得到含碘的有機溶液,④為蒸餾,分離碘和四氯化碳,
(1)由以上分析可知①、③、④所采用的分離方法分別為過濾、萃取、蒸餾,萃取所用的儀器為分液漏斗,因四氯化碳的密度比水大,則有機層在下層,
故答案為:過濾;萃。徽麴s;分液漏斗;下;
(2)由圖可知,燒瓶加熱需要石棉網(wǎng),溫度計水銀球應(yīng)與燒瓶支管口相平,冷卻水應(yīng)下進上出,則錯誤為缺少石棉網(wǎng),溫度計水銀球位置錯誤,冷凝水水流方向錯誤,碘易升華,可在蒸餾燒瓶聚集,
故答案為:溫度計的水銀球應(yīng)在蒸餾燒瓶的支管處;冷卻水的進出口顛倒;燒杯加熱應(yīng)墊石棉網(wǎng);蒸餾燒瓶;
(3)從溶液中分離可溶性溶質(zhì),可用蒸發(fā)的方法,故答案為:蒸發(fā).
點評 本題考查了海水資源的綜合利用,為高頻考點,涉及知識點較多,把握實驗流程及發(fā)生的反應(yīng)、萃取劑的選取標(biāo)準(zhǔn)、蒸餾實驗原理及裝置等知識點為解答的關(guān)鍵,側(cè)重高頻考點的考查,題目難度不大.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Na+、NH4+、Cl-、SO42- | B. | Na+、H+、Cl-、CO32- | ||
C. | Cu2+、K+、Cl-、NO3- | D. | K+、Ba2+、SO42-、OH- |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 90和18 | B. | 88和20 | C. | 90和20 | D. | 88和18 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
編號 | 溫度(℃) | 起始物質(zhì)的量 (mol) | 平衡物質(zhì)的量 (mol) | 達(dá)到平衡所需時間 (s) | |
PCl5(g) | PCl3(g) | Cl2(g) | |||
Ⅰ | 320 | 0.40 | 0.10 | 0.10 | t1 |
Ⅱ | 320 | 0.80 | t2 | ||
Ⅲ | 410 | 0.40 | 0.15 | 0.15 | t3 |
A. | 平衡常數(shù)K:容器Ⅱ>容器Ⅲ | |
B. | 反應(yīng)到達(dá)平衡時,PCl5的轉(zhuǎn)化率:容器Ⅱ>容器Ⅰ | |
C. | 反應(yīng)到達(dá)平衡時,容器I中的平均速率為v(PCl5)=0.1/t1 mol/(L•s) | |
D. | 起始時向容器Ⅲ中充入PCl5 0.30 mol、PCl30.45 mol和Cl20.10 mol,則反應(yīng)將向逆反應(yīng)方向進行 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 凡含有食品添加劑的食物對人體健康均有害,不宜食用 | |
B. | 可用米湯檢驗含碘鹽中的碘酸鉀(KIO3) | |
C. | 滌綸、綿綸、棉花、羊毛、蠶絲等都是天然纖維素 | |
D. | 纖維素屬于糖類,不能夠直接被消化成為人體的營養(yǎng)物質(zhì) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗序號 | 實驗步驟(內(nèi)容) | 現(xiàn)象 |
① | 在貼有標(biāo)簽a、b的試管中分別加入1.0g Na2CO3固體和NaHCO3固體,觀察外觀. | / |
② | 分別滴入幾滴水,振蕩,摸試管底部. | 試管a放熱現(xiàn)象更明顯(填“a”或“b”) |
③ | 繼續(xù)向兩試管中分別加入10.0mL水,用力振蕩,觀察現(xiàn)象. | / |
④ | 再分別向兩試管中滴加2滴酚酞溶液,觀察現(xiàn)象. | 溶液均變紅,顏色較深的試管是a(填“a”或“b”). |
⑤ | 最后分別向兩溶液中滴加足量鹽酸. | 紅色褪去,均有無色氣體產(chǎn)生.經(jīng)計算生成氣體的是a<b(填“>”“<”或“=”) |
⑥ | 加熱大試管一段時間.(注:棉花球沾有無水硫酸銅粉末) | / |
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