分析 (1)①由結(jié)構(gòu)可知分子式;
②維生素C的水溶液中滴加紫色石蕊試液,試液變紅,酸遇石蕊變紅;
(2)服用維生素C,可使食物中的Fe3+還原成Fe2+,有利于人體吸收,則Fe元素的化合價(jià)降低,維生素C中某元素的化合價(jià)升高;
(3)高溫時(shí)維生素會(huì)被破壞,維生素C在酸性環(huán)境時(shí)較穩(wěn)定,則低溫酸性較好.
解答 解:(1)①由結(jié)構(gòu)可知維生素C的分子式是C6H8O6,故答案為:C6H8O6;
②向維生素C的水溶液中滴加紫色石蕊試液,試液變紅,說明維生素C的水溶液顯 酸性,故答案為:酸;
(2)維生素C,可使食物中的Fe3+還原成Fe2+,有利于人體吸收,則Fe元素的化合價(jià)降低,維生素C中某元素的化合價(jià)升高,則維生素C在這一反應(yīng)中具有還原性;維生素C又稱為抗壞血酸,
故答案為:還原;抗壞血酸;
(3)高溫時(shí)維生素會(huì)被破壞,維生素C在酸性環(huán)境時(shí)較穩(wěn)定,則合理的食用黃瓜方法為食用新鮮黃瓜,盡量涼拌,并加入適量醋,
故答案為:食用新鮮黃瓜,盡量涼拌,并加入適量醋.
點(diǎn)評(píng) 本題考查有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì),為高頻考點(diǎn),把握官能團(tuán)與性質(zhì)的關(guān)系、氧化還原反應(yīng)為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與應(yīng)用能力的考查,注意化學(xué)與生活的聯(lián)系,題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 錫青銅的熔點(diǎn)比純銅高 | |
B. | 在自然環(huán)境中,錫青銅中的錫可對(duì)銅起保護(hù)作用 | |
C. | 錫青銅文物在潮濕環(huán)境中的腐蝕比干燥環(huán)境中快 | |
D. | 生成Cu2(OH)3Cl覆蓋物是電化學(xué)腐蝕過程,但不是化學(xué)反應(yīng)過程 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Na2O2溶于水產(chǎn)生O2:Na2O2+H2O=2Na++2OH-+O2↑ | |
B. | Fe(OH)3溶于氫碘酸:Fe(OH)3+3H+=Fe3++3H2O | |
C. | 次氯酸鈣溶液中通入過量二氧化碳:Ca2++2ClO-+H2O+CO2=CaCO3↓+2HClO | |
D. | 將一定量的Al片投入足量的NaOH溶液中:2Al+2OH-+2H2O=2AlO2-+3H2↑ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 濃硫酸與銅 | B. | 濃硝酸與銅 | C. | 濃鹽酸與MnO2 | D. | 濃氨水與CaO |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 達(dá)到化學(xué)平衡時(shí),若增加容器體積,則正反應(yīng)速率減小,逆反應(yīng)速率增大 | |
B. | 若單位時(shí)間內(nèi)生成x mol N2的同時(shí),消耗2x molNH3,則反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài) | |
C. | 達(dá)到化學(xué)平衡時(shí),2v (H2) 正=3v (NH3) 逆 | |
D. | 加入催化劑,正反應(yīng)速率增大,逆反應(yīng)速率不變 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 腐蝕品 | B. | 爆炸品 | C. | 有毒氣體 | D. | 易燃液體 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 上述參加反應(yīng)的NH3和生成H2的體積之比為3:2 | |
B. | 同溫同壓下,NH3、H2的密度之比為2:17 | |
C. | 相同質(zhì)量的NH3、H2分子數(shù)之比為17:2 | |
D. | 同溫同體積下,相同質(zhì)量NH3、H2的壓強(qiáng)之比為2:17 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分散系的分類 | |
B. | 醋酸稀釋 | |
C. | 向Na2CO3溶液中逐滴滴入鹽酸 | |
D. | 向AlCl3溶液中滴加過量的NaOH溶液 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | K+、HCO3-、CO32-、Br- | B. | SO32-、HSO3-、OH-、K+ | ||
C. | Fe3+、Cu2+、NO3-、SO32- | D. | H+、Na+、NO3-、Fe2+ |
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