某同學用圖示裝置進行鐵和稀硝酸反應的實驗并進行相關的實驗探究.
a.向廣口瓶內注入足量熱NaOH溶液,將盛有一定質量的純鐵粉的小燒杯放入瓶中.
b.關閉止水夾,點燃紅磷,伸人瓶中,塞好膠塞.
c.待紅磷充分燃燒,一段時間后打開分液漏斗旋塞,向燒杯中緩慢滴入一定量的4mol?L-1的稀硝酸,鐵粉完全溶解.
氣體產物成分探究
(1)實驗前如何檢查該裝置的氣密性?
 

(2)燃燒紅磷的目的是
 

(3)為證明氣體產物為NO,步驟c后還缺少的一步主要操作是
 

產物中鐵元素價態(tài)探究:
(4)提出合理假設:
假設1:產物中只有+2價鐵;假設2:
 
,
假設3:產物中既有+2價鐵,又有+3價鐵.
(5)設計實驗方案,驗證假設1成立(寫出實驗操作步驟現(xiàn)象和結論):
 

問題討論:
(6)廣口瓶中熱NaOH溶液的主要作用是
 
.若假設3成立,且所得溶液中n(Fe2+):n(Fe3+)=3:1時,則對應的離子反應方程式為
 
考點:鐵及其化合物的性質實驗
專題:實驗題
分析:(1)裝置氣密性檢驗的原理是:通過氣體發(fā)生器與附設的液體構成封閉體系,依據(jù)改變體系內壓強時產生的現(xiàn)象來判斷裝置氣密性的好壞;
(2)利用紅磷燃燒消耗氧氣且生成五氧化二磷固體,除去廣口瓶內的氧氣;
(3)一氧化氮和氧氣反應生成二氧化氮,一氧化氮為無色,二氧化氮為紅棕色;
(4)根據(jù)Fe元素有+2價、+3價來分析;
(5)依據(jù)二價鐵離子具有還原性能夠被氧化劑氧化成三價鐵,三價鐵遇到硫氰酸根離子顯紅色解答;
(6)氮的氧化物有毒,不能直接排放到空氣中,通入氧氣后可以用氫氧化鈉溶液吸收,防止污染空氣;
依據(jù)反應后溶液中二價鐵與三價鐵離子物質的量之比,結合氧化還原反應得失電子守恒寫出反應的離子方程式.
解答: 解:(1)實驗前檢驗氣密性的方法是:關閉止水夾,通過分液漏斗向廣口瓶中加水,當水不能順利滴下時停止加水,觀察分液漏斗中水位,若水位不下降,則說明裝置氣密性良好;
故答案為:通過分液漏斗向廣口瓶中加水,當水不能順利滴下時停止加水,觀察分液漏斗中水位,若水位不下降,則說明裝置氣密性良好;
(2)紅磷能夠在氧氣中燃燒生成固體五氧化二磷,燃燒紅磷的目的除去廣口瓶內的氧氣,避免干擾產物成分的檢驗,
故答案為:除去廣口瓶內的氧氣,避免干擾產物成分的檢驗;
(3)一氧化氮和氧氣反應生成二氧化氮,為證明氣體產物為NO,可以向瓶內通入少量氧氣,通過瓶內氣體顏色的變化,證明氣體產物為NO;
故答案為:打開止水夾,向瓶內通入少量空氣;
(4)Fe元素有+2價、+3價,所以假設1:產物中只有+2價鐵;假設2:產物中只有+3價鐵;假設3:產物中既含有+2價又有+3價鐵元素,
故答案為:產物中只有+3價鐵;
(5)二價鐵離子具有還原性能夠被氧化劑雙氧水氧化成三價鐵離子,三價鐵遇到硫氰酸根離子顯紅色,所以取小燒杯中反應溶液少許放入一支試管中,滴加幾滴KSCN溶液,溶液不顯紅色,再向其中加少量H2O2溶液,溶液顯紅色,則證明假設1成立;
故答案為:取小燒杯中反應溶液少許放入一支試管中,滴加幾滴KSCN溶液,溶液不顯紅色,再向其中加少量H2O2溶液,溶液顯紅色,則證明假設1成立;
(6)氮的氧化物有毒,不能直接排放到空氣中,通入氧氣后可以用氫氧化鈉溶液吸收;
反應后如果所得溶液中n(Fe2+):n(Fe3+)=3:1時,說明硝酸與鐵反應即生成硝酸亞鐵又生出硝酸鐵,依據(jù)得失電子守恒可知其離子方程式為:4Fe+12H++3NO3-=3Fe2++Fe3++3NO↑+6H2O;
故答案為:實驗結束后,熱NaOH溶液在充入足量空氣(或氧氣)條件下,將瓶中氮的氧化物完全吸收防止空氣污染;4Fe+12H++3NO3-=3Fe2++Fe3++3NO↑+6H2O.
點評:本題考查了鐵及其化合物的性質,側重考查學生分析問題設計實驗的能力,明確物質的性質是解題關鍵,題目難度中等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

下列溶液中,溶質的物質的量濃度為1mol/L的是( 。
A、含Na+為2mol的Na2SO4溶液
B、將31g Na2O溶于水并配成1L的溶液
C、將0.5mol/L的KNO3溶液100mL加熱蒸發(fā)掉50g水的溶液
D、將58.5gNaCl溶于1L水所得的溶液

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科目:高中化學 來源: 題型:

大多數(shù)概念間存在如圖三種關系:
下列概念間關系判斷正確的是( 。
 概念I概念II相互關系
A無機酸離子化合物包含關系
B膠體分散系相交關系
C非金屬氧化物酸性氧化物相離(并列)關系
D復分解反應氧化還原反應相離(并列)關系
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中化學 來源: 題型:

現(xiàn)用質量分數(shù)為98%、密度為1.84g?cm-3的濃硫酸來配制500mL、0.2mol?L-1的稀硫酸.可供選擇的儀器有:①玻璃棒 ②燒瓶 ③燒杯 ④膠頭滴管 ⑤量筒 ⑥托盤天平⑦容量瓶⑧藥匙.請回答下列問題:
(1)上述儀器中,在配制稀H2SO4時用不到的有
 
(填代號).
(2)經(jīng)計算,需濃H2SO4的體積為
 
.現(xiàn)有①10mL  ②50mL  ③100mL三種規(guī)格的量筒,你選用的量筒是
 
(填代號)
(3)在配制過程中,其他操作都準確,下列操作中:錯誤的是
 
,能引起所配溶液濃度偏高的有
 
(填代號).
①轉移溶液后,未洗滌燒杯和玻璃棒
②轉移前,容量瓶中含有少量蒸餾水
③定容搖勻后,發(fā)現(xiàn)液面低于刻度線,又用膠頭滴管加蒸餾水至刻度線
④定容時,俯視刻度線
(4)將250mL0.2mol?L-1稀硫酸與足量的Na2CO3充分反應,在標準狀況下可得
 
升CO2

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科目:高中化學 來源: 題型:

某烴的含氧衍生物A可以作為無鉛汽油的抗爆震劑.0.2molA在氧氣中完全燃燒后,生成1molCO2和1.2molH2O.它的相對分子質量不超過100.請計算回答:(請寫出計算過程,無計算過程不得分)
(1)該化合物的相對分子質量(分子量)是
 

(2)寫出該化合物的化學式(分子式)
 
;
(3)若該化合物不能與鈉反應產生氫氣,紅外光譜和核磁共振氫譜顯示該分子中有4個甲基.請寫出其結構簡式
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

已知A、B、C、D、E、F都是周期表中前四周期的元素,它們的原子序數(shù)依次增大.其中A、C原子的L層有2個未成對電子D與E同主族,D的二價陽離子與C的陰離子具有相同的電子層結構.F3+離子M層3d軌道電子為半滿狀態(tài).請根據(jù)以上情況,回答下列問題:(答題時,用所對應的元素符號表示)
(1)A、B、C的第一電離能由小到大的順序為
 

(2)A的氫化物的分子空間構型是
 
,其中心原子采取
 
雜化.晶體熔點:DC
 
EC(填“<、=、>”)
(3)F和M(質子數(shù)為25)兩元素的部分電離能數(shù)據(jù)列于如表:
元    素MF
電離能
(kJ?mol-1
I1 717759
I215091561
I332482957
比較兩元素的I2、I3可知,氣態(tài)M2+再失去一個電子比氣態(tài)F2+再失去一個電子難.對此,你的解是
 
;
(4)H2S和C元素的氫化物(分子式為H2C2)的主要物理性質比較如下:
 熔點/K沸點/K標準狀況時在水中的溶解度
H2S1872022.6
H2C2272423以任意比互溶
H2S和H2C2的相對分子質量基本相同,造成上述物理性質差異的主要原因
 

(5)已知某化合反應,在反應過程中只有σ鍵的斷裂與生成,寫出符合要求的化學方程式
 
 (寫一個)

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科目:高中化學 來源: 題型:

H2O2是一種綠色氧化劑和還原劑,在化學研究中應用廣泛.某小組擬在同濃度Fe3+的催化下,探究H2O2濃度對H2O2分解反應速率的影響.
限選試劑與儀器:30% H2O2、0.1mol?L-1Fe2(SO43、蒸餾水、錐形瓶、雙孔塞、水槽、膠管、玻璃導管、
量筒、秒表、恒溫水浴槽、注射器
(1)寫出本實驗H2O2分解反應方程式,并標明電子轉移的方向和數(shù)目:
 

(2)設計實驗方案:
在不同H2O2濃度下,測定
 
(要求所測得的數(shù)據(jù)能直接體現(xiàn)反應速率大小).
(3)設計實驗裝置,完成下圖虛線框中的裝置示意圖.
(4)某同學擬定下列實驗表格,完整體現(xiàn)實驗方案,請你將表格中實驗2所缺數(shù)據(jù)補充完整.
(任補一組,只要合理即可.)
實驗序號V[Fe2(SO43]/mLV(H2O2)/mLV(蒸餾水)/mL時間t/minV(氧氣)/mL
11.010.05.02.010.0
2
 
 
 
2.0
 
(5)做實驗時某同學由于粗心誤將FeSO4溶液當成了Fe2(SO43溶液加入錐形瓶中,你認為他能快速得到O2完成這個實驗嗎?
 
,請結合離子方程式說明理由
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

化合物A是合成天然橡膠的單體,分子式為C5H8.A的一系列反應如下(部分反應條件略去):

回答下列問題:
(1)A的結構簡式為
 
,化學名稱是
 
;
(2)B的分子式為
 
;B分子中官能團的名稱為
 
;
(3)②的反應方程式為
 
;
(4)①和③的反應類型分別是
 
,
 
;
(5)C為單溴代物,分子中有兩個亞甲基(-CH2-),④的化學方程式為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列物質的溶液加熱蒸發(fā)至干、灼燒,所得固體的成分不相同的是( 。
A、FeCl2、FeCl3
B、Na2CO3、NaHCO3
C、NaAlO2、AlCl3
D、Mg(HCO32、MgCl2

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