(1)BCl3和NCl3中心原子的雜化方式分別為
 
 
.第一電離能介于B、N之間的第二周期元素有
 
種.
(2)若BCl3與XYm通過B原子與X原子間的配位健結(jié)合形成配合物,則該配合物中提供孤對電子的原子是
 

(3)BF3與一定量水形成(H2O)2?BF3晶體Q,Q在一定條件下可轉(zhuǎn)化為R:

①晶體Q中各種微粒間的作用力不涉及
 
(填序號).
a.離子鍵 b.共價鍵  c.配位鍵 d.氫鍵e.范德華力
②R中陽離子的空間構(gòu)型為
 
,陰離子的中心原子軌道采用
 
雜化.
考點:原子軌道雜化方式及雜化類型判斷,判斷簡單分子或離子的構(gòu)型,配合物的成鍵情況
專題:化學鍵與晶體結(jié)構(gòu)
分析:(1)根據(jù)價層電子對互斥理論確定原子雜化方式,同一周期元素中,元素第一電離能隨著原子序數(shù)的增大而呈增大趨勢,但第IIA族、第VA族元素第一電離能大于相鄰元素;
(2)含有孤電子對和含有空軌道的原子之間易形成配位鍵,B原子中含有空軌道;
(3)①非金屬元素原子之間易形成共價鍵,含有空軌道的原子和含有孤電子對的原子之間易形成配位鍵,分子之間存在范德華力,水分子中的O原子和其它分子中的H原子易形成氫鍵;
②根據(jù)價層電子對互斥理論確定H3O+空間構(gòu)型、陰離子中中心原子雜化方式.
解答: 解:(1)BCl3分子中B原子價層電子對個數(shù)=3+
1
2
×
(3-3×1)=3且不含孤電子對,所以B原子采用sp2雜化;NCl3中中心原子價層電子對個數(shù)3+
1
2
×
(5-3×1)=4且含有一個孤電子對,所以N原子的雜化方式為sp3;
同一周期元素中,元素第一電離能隨著原子序數(shù)的增大而呈增大趨勢,但第IIA族、第VA族元素第一電離能大于相鄰元素,所以第一電離能介于B、N之間的第二周期元素有Be、C、O兩種元素,
故答案為:sp2;sp3;3;
(2)含有孤電子對和含有空軌道的原子之間易形成配位鍵,B原子中含有空軌道,所以X原子中提供孤電子對,故答案為:X;
(3)①非金屬元素原子之間易形成共價鍵,B原子含有空軌道、O原子含有孤電子對,所以B原子和O原子之間存在配位鍵,分子之間存在范德華力,水分子中的O原子和其它分子中的H原子易形成氫鍵,所以不涉及的是離子鍵,故選a;
②H3O+中O原子價層電子對個數(shù)=3+
1
2
×
(6-1-3×1)=4且含有一個孤電子對,所以為三角錐形結(jié)構(gòu),陰離子中中心原子B原子含有4個σ鍵且不含孤電子對,所以B原子采用sp3雜化方式,
故答案為:三角錐形;sp3
點評:本題考查了粒子空間構(gòu)型的判斷、原子雜化方式的判斷、第一電離能、化學鍵等知識點,這些知識點都是高考高頻點,根據(jù)價層電子對互斥理論、元素周期律等知識點來分析解答即可,注意第一電離能的規(guī)律及異,F(xiàn)象,為易錯點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

下列敘述中,正確的是(  )
A、H2SO4的摩爾質(zhì)量是98g
B、將98gH2SO4溶解于500mL水中,所得溶液中硫酸的物質(zhì)的量濃度為2mol/L
C、等質(zhì)量的O2和O3中所含的氧原子數(shù)相同
D、標準狀況下,1mol任何物質(zhì)體積均為22.4L

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科目:高中化學 來源: 題型:

在催化劑高溫的條件下,C3H8能夠發(fā)生催化裂化,反應方程式如下:C3H8→C2H4+CH4,根據(jù)下表鍵能數(shù)據(jù),下列說法正確的是( 。
共價鍵類型 C-C C=C C-H
鍵能kJ/mol 332 611 414
A、C3H8、C2H4、CH4互為同系物
B、C-C比C=C更活潑
C、若1 mol C3H8完全反應,能夠吸收53 kJ的熱量
D、可用酸性高錳酸鉀除去混合氣體中的C2H4,得到純凈的CH4

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科目:高中化學 來源: 題型:

如圖為實驗室某濃鹽酸試劑瓶標簽上的有關數(shù)據(jù),試根據(jù)標簽上的有關數(shù)據(jù)回答下列問題:
(1)該濃鹽酸中HCl的物質(zhì)的量濃度為
 

(2)取用任意體積的該鹽酸溶液時,下列物理量中不隨所取體積的多少而變化的是
 

A.溶液中HCl的物質(zhì)的量             B.溶液的濃度
C.溶液中Cl-的數(shù)目                 D.溶液的密度
(3)某學生欲用上述濃鹽酸和蒸餾水配制500mL物質(zhì)的量濃度為0.400mol?L-1的稀鹽酸.
可供選用的儀器有:①膠頭滴管;   ②玻璃棒;   ③燒杯;    ④藥匙;   ⑤量筒;  ⑥托盤天平.
請回答下列問題:
①配制稀鹽酸時,還缺少的儀器有
 
(寫儀器名稱);該儀器上標有以下五項中的
 

A 溫度    B 濃度     C 容量     D 壓強     E刻度線
②該學生需要量取
 
mL上述濃鹽酸進行配制.
③在配制過程中,下列實驗操作對所配制的稀鹽酸的物質(zhì)的量濃度有何影響?(在括號內(nèi)填A表示“偏大”、填B表示“偏小”、填C表示“無影響”).
a.用量筒量取濃鹽酸時俯視觀察凹液面.
 

b.量筒量取濃鹽酸后有用蒸餾水洗滌2~3次,并將洗液移入容量瓶中.
 

(4)假設該同學成功配制了0.400mol?L-1的鹽酸,他又用該鹽酸中和含0.4g NaOH的NaOH溶液,則該同學需取
 
mL鹽酸.

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科目:高中化學 來源: 題型:

(1)在一定條件下,容積為 100L密閉容器中發(fā)生反應:
CH4(g)+H2O(g)?CO(g)+3H2(g);△H>0
將1.0mol CH4和2.0mol H2O(g)通入該密閉容器 l0min時有0.1mol CO生成,則10min內(nèi)該反應的平均速率υ(H2
 

(2)在壓強為0.1MPa條件下,容積為V L某密閉容器中a mol CO與 2a mol H2在催化劑作用下反應生成甲醇:CO(g)+2H2(g)?CH3OH(g) 平衡時CO的轉(zhuǎn)化率與溫度、壓強的關系如圖.
①該反應的△H
 
0 (填“<”、“>”或“=”).
②100℃時該反應的平衡常數(shù)K=
 
(用含a、V的代數(shù)式表示).
③在溫度容積不變的情況下,向該密閉容器再增加a mol CO與 2a mol H2,達到新平衡時,CO的轉(zhuǎn)化率
 
(填“增大”、“減小”或“不變”).平衡常數(shù)
 
(填“增大”、“減小”或“不變”)
④在某溫度下,向一個容積不變的密閉容器中通入2.5mol CO和7.5mol H2反應生成CH3OH(g),達到平衡時CO的轉(zhuǎn)化率為90%,此時容器內(nèi)的壓強為開始時的
 
倍.

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科目:高中化學 來源: 題型:

四個試劑瓶中分別盛裝有NaNO3溶液、Na2CO3溶液、Na2SO4溶液和NaCl溶液,請就如何檢驗出這四種溶液回答下列各題.在四支試管中分別取四種溶液各1mL,做下列實驗:
(1)在四支試管中分別滴入
 
(選填稀鹽酸或稀硝酸),出現(xiàn)氣泡的是
 
,離子方程式是
 

(2)在剩余三支試管中分別滴入
 
,出現(xiàn)白色沉淀的是
 
,離子方程式是
 

(3)在剩余兩支試管中分別滴入
 
,出現(xiàn)白色沉淀的是
 
.三次實驗中都沒有明顯現(xiàn)象的是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

碳鏈增長的反應是有機合成一個重要方法,其中一個重要的反應如下

(1)有機物A的含氧官能團名稱是
 
;有機物B的分子式是
 

(2)按要求寫出有機物A的所有同分異構(gòu)體:有苯環(huán),和A有相同的官能團
 
;
 

(3)有機物C和乙醇反應的化學方程式為(不要求寫反應條件)
 

(4)有機物B其中一種制備方法如下:

①反應①的反應類型是
 

②寫出反應②的化學方程式
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

已知4℃時四種化合物在水中和液氨中的溶解度如下表:
AgNO3 Ba(NO32 AgCl BaCl2
H2O(l) 170g 9.20g 1.50×10-4g 33.3g
NH3(l) 86.0g 97.2g 0.80g 0.00g
①上述四種物質(zhì)能在水中發(fā)生的復分解反應的化學方程式為
 
;
②能在液氨中發(fā)生的復分解反應的化學方程式為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

用實驗確定某酸HA是弱電解質(zhì).兩同學的方案如下:
甲:①稱取一定質(zhì)量的HA配制0.1mol?L-1的溶液100mL;
②用pH試紙測出該溶液的pH,即可證明HA是弱電解質(zhì).
乙:①用已知物質(zhì)的量濃度的HA溶液、鹽酸,分別配制pH=1的兩種酸溶液各100mL;
②分別取這兩種溶液各10mL,加水稀釋為100mL;
③各取相同體積的兩種稀釋液裝入兩個試管,同時加入純度和質(zhì)量相同的鋅粒,觀察現(xiàn)象,即可證明HA是弱電解質(zhì).
(1)在兩個方案的第①步中,都要用到的定量儀器是
 

(2)甲方案中說明HA是弱電解質(zhì)的理由是測得溶液的pH
 
1(選填“>”、“<”或“=”).
(3)乙方案中說明HA是弱電解質(zhì)的現(xiàn)象是
 

①裝HCl溶液的試管中放出H2的速率快;
②裝HA溶液的試管中放出H2的速率快;
③兩個試管中產(chǎn)生氣體的速率一樣快.
(4)請你評價:乙方案中難以實現(xiàn)之處和不妥之處:
 

(5)請你提出一個合理而比較容易進行的方案(藥品可任。,作簡明扼要表述:
 

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