(1)某化學興趣小組在用稀硫酸與純鋅粒制取氫氣時發(fā)現(xiàn)反應速率較慢,為了加快該反應速率,他們進行了多項探究,針對他們的探究回答下列問題:
①他們進行的下列探究中不能達到實驗目的是
 
(填選項)
A.升高反應溫度  B.適當增加硫酸的濃度  C.加水    D.把鋅粒改用鋅粉
②他們探究中還發(fā)現(xiàn)加入少量硫酸銅溶液也可加快氫氣的生成速率.你認為原因是;
 

上述實驗中除發(fā)生反應Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,還發(fā)生了
 
(填離子反應方程式)
③他們分析后認為下列某一物質(zhì)溶液也有類似硫酸銅的作用,你認為是
 
(填選項)
A.Na2SO4      B.Ag2SO4      C.MgSO4     D.K2SO4
(2)根據(jù)你所學的有關實驗,填寫下列空白.
④在實驗室制取乙酸乙酯時,加入碎瓷片的作用是
 
 

⑤石蠟油高溫分解實驗中,加入碎瓷片主要起
 
 
作用.
⑥在實驗室制取乙酸乙酯時,將制得的乙酸乙酯蒸汽導入
 
,以達到除去雜質(zhì)和收集產(chǎn)物的目的.
⑦設計一個比較醋酸與碳酸酸性強弱的實驗
 
.(用離子方程式表示)
考點:化學反應速率的影響因素,離子方程式的書寫
專題:離子反應專題,化學反應速率專題
分析:(1)①加水后溶液體積增大,反應速率減;
②鋅置換銅,形成原電池反應,反應速率增大;
③鋅也可置換出銀,形成原電池反應;
(2)④加入碎瓷片,可防止暴沸;
⑤石蠟油高溫分解實驗中,碎瓷片起到催化作用;
⑥制備乙酸乙酯時用飽和碳酸鈉溶液吸收;
⑦可用醋酸與碳酸氫鈉溶液反應.
解答: 解:(1)①升高溫度、增大濃度或增大固體的表面積都可增大反應速率,而加入水,溶液體積增大,濃度減小,則反應速率減小,故答案為:C;
②加入少量硫酸銅溶液,CuSO4與Zn反應:Zn+Cu2+=Zn2++Cu,產(chǎn)生的 Cu 與Zn形成銅鋅原電池,加快了氫氣產(chǎn)生的速率,
故答案為:CuSO4 與Zn反應產(chǎn)生的 Cu 與Zn形成銅鋅原電池,加快了氫氣產(chǎn)生的速率;Zn+Cu2+=Zn2++Cu;
③鋅也可置換出銀,形成原電池反應,故答案為:B;
(2)①加入碎瓷片,可防止暴沸,故答案為:防止發(fā)生暴沸;
②石蠟油高溫分解實驗中,碎瓷片起到催化作用,故答案為:催化;
③制備乙酸乙酯時用飽和碳酸鈉溶液吸收,乙酸乙酯不溶于飽和碳酸鈉溶液,乙醇易溶于水,而乙酸可與碳酸鈉反應而被吸收,故答案為:飽和碳酸鈉溶液;
④如醋酸酸性比碳酸強,則可用醋酸與碳酸氫鈉溶液反應,反應的離子方程式為2CH3COOH+CO32-═2CH3COO-+H2O+CO2↑,
故答案為:2CH3COOH+CO32-═2CH3COO-+H2O+CO2↑.
點評:本題考查較為綜合,涉及知識點較多,屬于化學實驗基本實驗技能的考查,要求在平時的學習中要注意掌握常見的化學操作及其原理,熟練運用,難度不大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

濃硫酸和銅在加熱時反應,生成二氧化硫氣體的體積為3.36L(標準狀況下).已知:Cu+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O.試計算:反應后生成硫酸銅的物質(zhì)的量?

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科目:高中化學 來源: 題型:

向體積為2L的密閉容器中充入2mol A、0.6mol C和一定量的B三種氣體,一定條件下發(fā)生反應2A(g)+B(g)?3C(g)△H>0,各物質(zhì)的濃度隨時間變化的關系如圖1所示,其中t0~t1階段c(B)未畫出.圖2為反應體系中反應速率隨時間變化的情況,且t2,t3,t4各改變一種不同的條件.
(1)B的起始物質(zhì)的量為
 
 mol
(2)t4時刻改變的條件是
 

(3)t2時刻改變條件,使反應的平衡常數(shù)
 
(填“增大”、“減小”或“不變”).

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科目:高中化學 來源: 題型:

由周期表中前20號元素組成的單質(zhì)X2、Y和化合物Z的有關信息如下表,X2、Y 和Z之間的轉(zhuǎn)化關系如圖(其他無關物質(zhì)已略去).請回答下列問題:
元素X易形成-1價18電子的單核離子
元素Y第3周期第ⅥA族
化合物Z所含陽離子有3個電子層
常溫下0.1mol?L-1的水溶液pH=13
(1)用化學方程式表示X2在工業(yè)生產(chǎn)上的一種用途.
 

(2)比較元素X與Y的氫化物穩(wěn)定性:
 
 
穩(wěn)定(填氫化物化學式).
(3)將0.24mol Y氧化物YO2和 0.11mol氧氣放入容積為1L的密閉容器中,一定條件下反應達到平衡,得到0.12mol YO3氣體,同時放出熱量11.8kJ.
①該反應平衡常數(shù)=
 

②該反應的熱化學方程式為
 

(4)C能與稀硫酸反應生成能使品紅溶液褪色的氣體,D中所含陰、陽離子的電子層排布相同.
①寫出Y與Z反應的離子方程式
 

②將20mL 0.5mol?L-1 C溶液逐滴加入到V mL 0.2mol?L-1 KMnO4溶液(硫酸酸化)中,溶液恰好褪色(此時Mn元素恰好變?yōu)镸n2+).計算V=
 

(5)用石墨作電極,在隔膜電解槽中電解A的溶液,可制得Z的水溶液,請寫出甲烷燃料電池(Z的水溶液為電解質(zhì)溶液)負極的電極反應式
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

某化學研究小組創(chuàng)新設計了鐵的生銹實驗,并對鐵銹成分進行測定.實驗1:鐵的快速生銹先在如圖1玻璃管中注滿飽和食鹽水,一段時間后排凈食鹽水.打開圖1下端止水夾,5min左右就可看到紅墨水開始緩慢上升,40min左右就能明顯地觀察到鐵絲網(wǎng)表面有鐵銹生成.

(1)排出圖1玻璃管中食鹽水的操作為
 

(2)用圖1裝置進行實驗,觀察到紅墨水上升到刻度“1”的位置,由此可得出的一個結(jié)論是
 

(3)現(xiàn)要探究食鹽水濃度和鐵生銹速率的關系.請簡述你所設計的實驗方案:
 

實驗2:鐵銹成分的測定為確定鐵銹成分(Fe2O3?xH2O)中的x值,稱取鐵銹a g,進行如下實驗.
方案1:利用圖2裝置進行實驗
(4)點燃酒精燈之前,必須進行的實驗操作是
 

(5)從安全角度考慮,圖2裝置的明顯缺陷是
 

(6)為達到實驗目的,實驗中要測定的數(shù)據(jù)是
 

方案2:將鐵銹溶于過量稀硫酸,向所得溶液中滴加b mol?L-1KI溶液至剛好反應,3次實驗平均消耗該KI溶液V mL.
(7)實驗中應選用的指示劑是
 

(8)測得鐵銹中x值為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

(1)下列有機化合物都有各種官能團,請回答:

可看作醇類的是
 
   可看作酚類的是
 

可看作羧酸類的是
 
可看作醛類的是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

HR是含Z元素的一元酸.室溫時,用0.250mol?L-1 NaOH溶液滴定25.0mL HR溶液時,溶液的pH變化情況如圖所示.其中,a點表示兩種物質(zhì)恰好完全反應.
(1)圖中x
 
7(填“>”、“<”或“=”)
(2)室溫時,HR的電離常數(shù)Ka=
 
(填數(shù)值).

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科目:高中化學 來源: 題型:

硫酸是重要的化工原料,二氧化硫生成三氧化硫是工業(yè)制硫酸的重要反應之一.
(1)現(xiàn)將一定量的SO2(g)和O2(g)放入某固定體積的密閉容器中,在一定條件下,反應2SO2(g)+O2(g)?2SO3(g)達到平衡狀態(tài).
①從平衡角度分析采用過量O2的目的是
 
;判斷該反應達到平衡狀態(tài)的標志是
 
.(填字母)
a.SO2和SO3 濃度相等    b.SO2百分含量保持不變
c.容器中氣體的壓強不變    d.SO3的生成速率與SO2的消耗速率相等
②該反應的平衡常數(shù)表達式為:K=
 

③已知:K(300℃)>K(450℃),該反應是
 
熱反應.
(2)某溫度下,SO2的平衡轉(zhuǎn)化率(α)與體系總壓強(P)的關系如圖1所示.平衡狀態(tài)由A變到B時,平衡常數(shù)K(A)
 
K(B)(填“>”、“<”或“=”,下同).
(3)如圖2所示,保持溫度不變,將2mol SO2和1mol O2加入甲容器中,將4mol SO3加入乙容器中,隔板K不能移動.此時控制活塞P,使乙的容積為甲的2倍.

①若移動活塞P,使乙的容積和甲相等,達到新平衡時,SO3的體積分數(shù)甲
 
乙.
②若保持乙中壓強不變,向甲、乙容器中通入等質(zhì)量的氦氣,達到新平衡時,SO3的體積分數(shù)甲
 
乙.

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科目:高中化學 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示的反應判斷下列說法中錯誤的是( 。
A、CO2(g)和CaO(s)的總能量大于CaCO3(s)的總能量
B、該反應的焓變大于零
C、該反應中有離子鍵斷裂也有共價鍵斷裂,化學鍵斷裂吸收能量,化學鍵生成放出能量
D、由該反應可推出凡是需要加熱才發(fā)生的反應均為吸熱反應

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