18.1,2-二溴乙烷汽油抗爆劑的添加劑,常溫下它是無色液體,密度2.18g/mL,沸點131.4℃,熔點9.79℃,不溶于水,易溶于醇,醚、丙酮等有機(jī)溶劑.在實驗中可以用如圖所示裝置制備1,2-二溴乙烷.其中分液漏斗和燒瓶a中裝有乙醇和濃H2SO4的混合液,試管d中裝有液溴(表面覆蓋少量水).填寫下列空白:
(1)寫出本題中制備1,2-二溴乙烷有關(guān)的兩個化學(xué)方程式.
①CH3CH2OH$→_{170℃}^{濃H_{2}SO_{4}}$CH2=CH2↑+H2O;②CH2=CH2+Br2→CH2BrCH2Br.
(2)安全瓶b可以防止倒吸,并可以檢查實驗進(jìn)行時試管d是否發(fā)生堵塞.請寫出發(fā)生堵塞時b瓶中的現(xiàn)象b中水面會下降,玻璃管中的水柱會上升,甚至溢出.
(3)容器c中所裝的試劑是NaOH溶液,其作用是除去乙烯中帶出的SO2、CO2等酸性氣體雜質(zhì),以防止其雜質(zhì)與溴反應(yīng).
(4)d中用冷水冷卻液溴的原因是避免溴大量揮發(fā),但又不能過度冷卻(如用冰水),其原因是產(chǎn)品1,2-二溴乙烷的熔點低,過度冷卻會凝固而堵塞導(dǎo)管.

分析 實驗原理:乙醇和濃硫酸反應(yīng)主要生成乙烯氣體,反應(yīng)為:CH3CH2OH$→_{170℃}^{濃H_{2}SO_{4}}$CH2=CH2↑+H2O,還可能混有碳和濃硫酸反應(yīng)生成的CO2和SO2氣體,b為安全瓶,c為凈化除雜裝置,d為乙烯和溴的反應(yīng)裝置,反應(yīng)為:CH2=CH2+Br2→CH2BrCH2Br,e為尾氣吸收裝置.
(1)實驗室中用乙醇和濃硫酸加熱來制取乙烯,然后用乙烯和溴單質(zhì)的加成反應(yīng)來制得1,2-二溴乙烷;
(2)依據(jù)當(dāng)d堵塞時,氣體不暢通,則在b中氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)將水壓入直玻璃管中,甚至溢出玻璃管;
(3)根據(jù)上面的分析可知,乙烯中可能有CO2和SO2等酸性氣體,對實驗有干擾,所以要除去,C為凈化裝置,混合氣體通過c瓶,CO2和SO2氣體被氫氧化鈉吸收,以防止其雜質(zhì)與溴反應(yīng);
(4)溴在常溫下,易揮發(fā),乙烯與溴反應(yīng)時放熱,溴更易揮發(fā),冷卻可避免溴的大量揮發(fā);但1,2-二溴乙烷的凝固點9℃較低,不能過度冷卻,否則1,2-二溴乙烷凝固而堵塞導(dǎo)管.

解答 解:(1)實驗室中用乙醇和濃硫酸加熱來制取乙烯,然后用乙烯和溴單質(zhì)的加成反應(yīng)來制得1,2-二溴乙烷,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CH3CH2OH$→_{170℃}^{濃H_{2}SO_{4}}$CH2=CH2↑+H2O,CH2=CH2+Br2→CH2BrCH2Br,
故答案為:CH3CH2OH$→_{170℃}^{濃H_{2}SO_{4}}$CH2=CH2↑+H2O;CH2=CH2+Br2→CH2BrCH2Br;
(2)試管d發(fā)生堵塞時,b中壓強(qiáng)不斷增大,會導(dǎo)致b中水面下降,玻璃管中的水柱上升,甚至溢出,
故答案為:b中水面會下降,玻璃管中的水柱會上升,甚至溢出;
(3)a中濃硫酸具有強(qiáng)氧化性,將乙醇氧化成二氧化碳,自身被還原成二氧化硫,CH3CH2OH+4H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$4SO2↑+CO2↑+7H2O+C,二氧化碳、二氧化硫能和氫氧化鈉溶液反應(yīng)而被吸收,反應(yīng)為:SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O,CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O,所以容器c中所裝的試劑是NaOH溶液,除去乙烯中帶出的SO2、CO2等酸性氣體雜質(zhì),以防止其雜質(zhì)與溴反應(yīng),
故答案為:NaOH溶液;除去乙烯中帶出的SO2、CO2等酸性氣體雜質(zhì),以防止其雜質(zhì)與溴反應(yīng);
(4)溴在常溫下,易揮發(fā),乙烯與溴反應(yīng)時放熱,溴更易揮發(fā),冷卻可避免溴的大量揮發(fā),但1,2-二溴乙烷的凝固點9℃較低,不能過度冷卻,過度冷卻會使其凝固而使氣路堵塞,
故答案為:避免溴大量揮發(fā);產(chǎn)品1,2-二溴乙烷的熔點低,過度冷卻會凝固而堵塞導(dǎo)管.

點評 本題考查了制備實驗方案的設(shè)計、溴乙烷的制取方法,題目難度中等,注意掌握溴乙烷的制取原理、反應(yīng)裝置選擇及除雜、提純方法是解題的關(guān)鍵,注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.已知下列熱化學(xué)方程式:
①CH3COOH(l)+2O2(g)═2CO2(g)+2H2O(l)△H1=-870.3kJ/mol
②C(s)+O2(g)═CO2(g)△H2=-393.5kJ/mol
③H2(g)+$\frac{1}{2}$O2(g)═H2O(l)△H3=-285.8kJ/mol
則反應(yīng)④2C(s)+2H2(g)+O2(g)═CH3COOH(l)的焓變?yōu)椋ā 。?table class="qanwser">A.488.3 kJ/molB.-224.15 kJ/molC.-488.3 kJ/molD.244.15  kJ/mol

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.往飽和澄清石灰水中投入一小塊鈉,充分反應(yīng)后恢復(fù)到原來的溫度.下列敘述正確的是( 。
A.鈉浮在水面,熔成小球四處游動,溶液變渾濁
B.溶液中Ca(OH)2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變,有氫氣放出
C.溶液底部產(chǎn)生銀白色的固體
D.反應(yīng)后的溶液中OH-、Ca2+濃度均不會改變

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.飽和氯水與石灰石的反應(yīng)是制取較濃HClO溶液的方法之一.某《化學(xué)教育》雜志報道了如下實驗研究:
實驗一、定性研究:
①在試管中加入過量的塊狀碳酸鈣,再加入約20mL飽和氯水,使之充分反應(yīng),觀察現(xiàn)象.
②過濾,將濾液滴在有色布條上,發(fā)現(xiàn)其比氯水的漂白性更強(qiáng);
③為了確定反應(yīng)產(chǎn)物,將濾液分為三份,分別進(jìn)行以下實驗:
第一份與石灰水混合,立即產(chǎn)生大量白色沉淀;
第二份與稀鹽酸混合,立即產(chǎn)生大量無色氣體;
將第三份加熱,看到溶液變渾濁且有大量無色氣體產(chǎn)生.
經(jīng)檢測,上述實驗中產(chǎn)生的無色氣體均為CO2
請回答:
(1)實驗①中觀察到的現(xiàn)象為產(chǎn)生少量無色氣泡,碳酸鈣逐漸溶解,溶液淡黃綠色消失;
(2)反應(yīng)后所得的溶液漂白性增強(qiáng)的原因是CaCO3消耗了氯水中的HCl,使Cl2+H2O?HCl+HClO平衡向右移動,HClO濃度增大;
(3)依據(jù)上述實驗可推知,②的濾液中的溶質(zhì)除CaCl2、HClO外,還含有Ca(HCO32;
(4)實驗③中產(chǎn)生大量無色氣體的反應(yīng)的離子方程式H++HCO3-=CO2↑+H2O.
實驗二、定量研究:
在圓底燒瓶底部,有一用塑料網(wǎng)包住的過量塊狀碳酸鈣和150mL飽和氯水,按如圖所示裝置實驗,待不再產(chǎn)生氣泡后,將塑料網(wǎng)中剩余的石灰石提出液面,密封后再加熱、煮沸燒瓶中的液體,直到量筒中的氣體不再增加.
請回答:
(5)為減少用裝置Ⅲ收集氣體過程CO2因溶解而  造成的損失,且水槽中仍然為水,請你對裝置Ⅲ進(jìn)行改進(jìn),最簡單的方法是在導(dǎo)管末端再連接長導(dǎo)管,使導(dǎo)管的出口接近量筒底部.
(6)用改進(jìn)后的裝置進(jìn)行上述實驗,測得塑料網(wǎng)內(nèi)的碳酸鈣質(zhì)量減少Ag,總共收集到標(biāo)準(zhǔn)狀況下的CO2氣體BL,發(fā)現(xiàn)$\frac{BL}{{{22}{.4L/mol}}}$明顯小于$\frac{Ag}{100g/mol}$.若不考慮實驗操作和CO2的溶解等因素造成的誤差,從化學(xué)反應(yīng)原理來看,導(dǎo)致這一大小關(guān)系的原因是碳酸鈣與氯水反應(yīng)生成的Ca(HCO32 受熱時,除生成 CO2 外,還生成了CaCO3;
(7)實驗后發(fā)現(xiàn),裝置Ⅱ中的液體增多了,其原因是從圓底燒瓶蒸出的水蒸氣在廣口瓶中冷凝、聚集.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.某學(xué)習(xí)小組利用如圖所示裝置,對某含少量Fe的廢銅屑進(jìn)行銅含量的測定,并探究利用其制備硫酸銅溶液.
(1)向A中加入10g廢銅屑樣品,關(guān)閉彈簧夾,打開B活塞向A注入足量稀硫酸后關(guān)閉.反應(yīng)進(jìn)行到A中不再產(chǎn)生氣泡時,應(yīng)等溶液恢復(fù)至室溫后,調(diào)節(jié)集氣瓶和量筒內(nèi)液面高度相平,平視量筒內(nèi)的液面,讀出D中水的體積.若C中收集到448mL(已換算成標(biāo)準(zhǔn)狀況)氣體,則該廢銅屑中銅的質(zhì)量百分含量為88.8%
(2)拆除C、D裝置后,打開彈簧夾,持續(xù)將空氣通入A中,至A中固體全部消失,再繼續(xù)通入一段時間空氣充分反應(yīng)后,關(guān)閉彈簧夾,停止通入空氣.該過程中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式是4Fe2++O2+4H+=4Fe3++2H2O,2Fe3++Cu=2Fe2++Cu2+
(3)將(2)中所得溶液倒入燒杯內(nèi),加入Cu2(OH)2CO3固體將其調(diào)節(jié)至pH=4時,有氣體產(chǎn)生,溶液中紅褐色沉淀產(chǎn)生,鐵被完全沉淀,過濾后即得硫酸銅溶液,此過程離子反應(yīng)方程式是Cu2(OH)2CO3+H++Fe3+=2Cu2++Fe(OH)3↓+CO2
(4)有同學(xué)認(rèn)為,實驗做到此步,其實完全可以不用測量氣體法計算廢銅屑中銅的質(zhì)量百分含量,請你幫他寫出余下的實驗操作步驟將(3)中所得紅褐色沉淀洗滌、干燥、稱量、計算.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.Fe、Al是應(yīng)用最廣泛的金屬,F(xiàn)e、Al的鹵化物、氧化物、氫氧化物等均為重要化合物.回答下列問題:
(1)Al(OH)3是治療胃酸過多的藥物胃舒平的主要成分.某課外興趣小組用鋁、稀硫酸、燒堿為原料,制備一定量的Al(OH)3.他們分別設(shè)計了兩種實驗方案:
方案一:Al   硫酸  Al2(SO43   氫氧化鈉  Al(OH)3
方案二:Al   氫氧化鈉  NaAlO2   硫酸  Al(OH)3
從節(jié)約藥品的角度思考,你認(rèn)為哪一種方案好?方案二較好;
(2)請寫出AlCl3溶液與過量的氨水反應(yīng)的離子方程式Al3++3NH3•H2O=Al(OH)3↓+3NH4+;
(3)已知反應(yīng):3Br2+6FeCl2=4FeCl3+2FeBr3,向1L 0.4mol/L的FeBr2溶液中通入6.72L Cl2(標(biāo)準(zhǔn)狀況),寫出該反應(yīng)的離子方程式(用總方程式表示)3Cl2+4Fe2++2Br-=6Cl-+4Fe3++Br2;
(4)已知鐵的某種氧化物化學(xué)式為FexO(x<1),鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為76.3%,則FexO中x值(精確至0.01)為0.92,該氧化物中的Fe分別為Fe2+、Fe3+,計算n(Fe2+):n(Fe3+)=19:4;
(5)在鐵與銅的混合物中,加入不足量的稀硝酸,反應(yīng)后剩余金屬m1 g;再向其中加入一定量稀硫酸,充分振蕩后,剩余金屬m2 g,則m1大于(填“小于”、“大于”或“等于”)m2
(6)以鐵為陽極,鋁為陰極,對足量的NaOH溶液進(jìn)行電解,一段時間后得到4mol Fe(OH)3沉淀,此間共消耗的水的物質(zhì)的量為10mol.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題

10.一定條件下,對于反應(yīng)A(g)+2B(g)?2C(g),若A、B、C的起始濃度分別為c1、c2、c3(均不為零).達(dá)平衡時A、B、C濃度分別為0.1mol.L-1、0.2mol.L-1和0.08mol.L-1,則下列判斷正確的是( 。
A.c1:c2>1:2
B.A和B的轉(zhuǎn)化率不相等
C.平衡時,B和C的生成速率之比1:1
D.c2的取值范圍為0<c2<0.28 mol•L-1

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.某學(xué)習(xí)小組探究濃、稀硝酸氧化性的相對強(qiáng)弱,按如圖裝置進(jìn)行實驗(夾持儀器已略去).實驗表明濃硝酸能將NO氧化成NO2,而稀硝酸不能氧化NO.由此得出的結(jié)論是濃硝酸的氧化性強(qiáng)于稀硝酸.
可選藥品:濃硝酸、3mo/L稀硝酸、蒸餾水、濃硫酸、氫氧化鈉溶液及CO2
已知氫氧化鈉溶液不與NO反應(yīng),能與NO2反應(yīng):2NO2+2NaOH=NaNO3+NaNO2+H2O.
(1)實驗應(yīng)避免有害氣體排放到空氣中,裝置③、④、⑥中盛放的藥品依次是3mol/L稀硝酸、濃硝酸、氫氧化鈉溶液.
(2)滴加濃硝酸之前,需打開彈簧夾,通入一段時間的CO2,其目的是排出體系中的空氣,防止NO被氧化成NO2
(3)裝置①中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式是Cu+4H++2NO3-=Cu2++2NO2↑+2H2O.
(4)裝置②的作用是將NO2轉(zhuǎn)化為NO,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是3NO2+H2O=2HNO3+NO.
(5)該小組得出的結(jié)論依據(jù)的實驗現(xiàn)象是裝置③液面上方氣體仍為無色,裝置④中液面上方氣體由無色變?yōu)榧t棕色.
(6)實驗結(jié)束后,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)裝置①中溶液呈綠色,而不顯藍(lán)色.甲同學(xué)認(rèn)為是該溶液中硝酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)較高所致,而乙同學(xué)認(rèn)為是該溶液中溶解了生成的氣體.同學(xué)們分別設(shè)計了以下4個試驗來判斷兩種看法是否正確.這些方案中可行的是a bc d.(可多選)
a.加熱該綠色溶液,觀察顏色變化
b.加水稀釋綠色溶液,觀察顏色變化
c.向該綠色溶液中通入氧氣,觀察顏色變化
d.向飽和硝酸銅溶液中通入濃硝酸與銅反應(yīng)產(chǎn)生的氣體,觀察顏色變化.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.某實驗小組欲探究SO2和Cl2能否發(fā)生反應(yīng),設(shè)計如圖所示的實驗裝置進(jìn)行實驗.

(1)裝置A中的反應(yīng)為2KMnO4+16HCl(濃)═2KCl+2MnCl2+5Cl2↑+8H2O,反應(yīng)中的氧化劑是KMnO4,生成71g Cl2轉(zhuǎn)移的電子是2mol.
(2)裝置B中蘸有NaOH溶液的棉花的作用是尾氣處理,防止污染空氣.
(3)打開A、C中分液漏斗的活塞,一段時間后關(guān)閉活塞.待反應(yīng)完全后,小組同學(xué)又繼續(xù)如下實驗.
①甲同學(xué)取適量B中溶液于試管中,向其中滴加少量AgNO3溶液,有白色沉淀生成.甲同學(xué)由此認(rèn)為SO2和Cl2發(fā)生了反應(yīng),理由是該反應(yīng)中生成了Cl-(填離子符號).
②乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不合理,認(rèn)為A中生成的Cl2中混有雜質(zhì),應(yīng)該在裝置A、B間增加一個洗氣瓶,然后再按甲同學(xué)的方法即可得到正確結(jié)論.乙同學(xué)認(rèn)為Cl2中混有的雜質(zhì)是HCl,洗氣瓶中盛有試劑的名稱是飽和食鹽水.
③丙同學(xué)則認(rèn)為甲、乙兩位同學(xué)的結(jié)論均不合理.丙同學(xué)取適量B中溶液于試管中,向其中滴加少量溶液X,有白色沉淀生成,則可得出結(jié)論,即SO2與Cl2同時通入水中,可以發(fā)生反應(yīng).溶液X是a(填選項序號).
a.BaCl2溶液 b.Ba (OH)2溶液 c.Ba (NO32溶液 d.品紅溶液
SO2與Cl2同時通入水中反應(yīng)的化學(xué)方程式是SO2+Cl2+2H2O═2HCl+H2SO4

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同步練習(xí)冊答案