A. | 氣體A的平衡轉(zhuǎn)化率大于氣體B的平衡轉(zhuǎn)化率 | |
B. | 物質(zhì)D的聚集狀態(tài)一定是氣體 | |
C. | 平衡后升高溫度,若平衡向左移動,則正反應的△H>0 | |
D. | 平衡后若減小該體系的壓強,則平衡向左移動,化學平衡常數(shù)增大 |
分析 恒容容器中,氣體的壓強之比等于氣體的物質(zhì)的量之比,從反應物和生成物的化學計量數(shù)和反應前后壓強之比可知,C和D中至少有一種物質(zhì)不是氣體,利用三段式法計算出反應后氣體物質(zhì)的量,確定C、D的狀態(tài),
A.充入4mol氣體A和2mol氣體B發(fā)生反應,可以看做先充入3molA和2molB反應達到衡,再加入1molA平衡正向進行,兩種反應物增加一種會提高另一種的轉(zhuǎn)化率;
B.物質(zhì)D的聚集狀態(tài)一定是氣體;
C.升溫平衡向吸熱反應方向進行;
D.化學平衡常數(shù)只受溫度的影響,不受壓強影響.
解答 解:反應方程式為:3A(g)+2B(g)?4C(?)+2D(?)
反應前(mol) 4 2 0 0
反應消耗(mol) 1.2 0.8 1.6 0.8
平衡后(mol) 2.8 1.2 1.6 0.8
反應前后體系壓強之比為5:4,根據(jù)氣體物質(zhì)的量之比等于壓強之比可知反應后氣體物質(zhì)的量為:$\frac{4}{5}$×(4+2)mol=4.8mol,所以C、D都必須為氣態(tài),
A.充入4mol氣體A和2mol氣體B發(fā)生反應,可以看做先充入3molA和2molB反應達到衡,再加入1molA平衡正向進行,A的轉(zhuǎn)化率減小,B轉(zhuǎn)化率增大,故A錯誤;
B.根據(jù)計算分析可知,物質(zhì)D的聚集狀態(tài)一定是氣體,故B正確;
C.平衡后升高溫度,若平衡向左移動,逆反應為吸熱反應,則正反應為放熱反應,反應的△H<0,故C錯誤;
D.平衡后若減小該體系的壓強,則平衡向左移動,但化學平衡常數(shù)不變,故D錯誤;
故選B.
點評 本題考查較為綜合,涉及平衡計算、轉(zhuǎn)化率、平衡常數(shù)的影響因素等知識,題目難度中等,注意掌握化學平衡及其影響因素,氣體壓強之比等于氣體物質(zhì)的量之比計算分析CD的狀態(tài)是解題關(guān)鍵,試題培養(yǎng)了學生的分析能力及靈活應用能力.
科目:高中化學 來源: 題型:解答題
t/min | 0 | 1 | 3 | 5 |
n(CO)/mol | 10 | 7 | 5 | 5 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 大于32.8% | B. | 小于32.8% | C. | 等于32.8% | D. | 約等于32.8% |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應方程式中的x=l | |
B. | 0~t1時,用A表示的反應速率υ(A)=0.50mol/(L•min) | |
C. | t2和t3時,改變的條件分別是加入催化劑和移去少量物質(zhì)D | |
D. | t1~t3間,該反應的平衡常數(shù)均為4 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 已知:Ⅰ:對于反應:H2(g)+Cl2(s)═2HCl (g)△H=-a kJ/mol, Ⅱ: 且a、b、c均大于零,則斷開1molH-Cl鍵所需的能量為-a-b-c | |
B. | 若2C(s)+O2(g)═2CO(g)△H=-221.0 kJ/mol,則碳的燃燒熱為110.5 kJ/mol | |
C. | 需要加熱的反應一定是吸熱反應,常溫下能發(fā)生的反應一定是放熱反應 | |
D. | 如圖可表示水分解過程中的能量變化 |
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
t/min | 2 | 4 | 7 | 9 |
n(H2O)/mol | 0.12 | 0.11 | 0.10 | 0.10 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | C(s)+$\frac{1}{2}$O2(g)=CO(g);△H1 C(s)+O2(g)=CO2(g);△H2 | |
B. | $\frac{1}{2}$H2(g)+$\frac{1}{2}$Cl2(g)=HCl(g);△H1 H2(g)+Cl2(g)=2HCl(g);△H2 | |
C. | S(g)+O2(g)=SO2(g);△H1 S(s)+O2(g)=SO2(g);△H2 | |
D. | 2H2(g)+O2(g)=2H2O(g);△H1 2H2(g)+O2(g)=2H2O(l);△H2 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 1.0g | B. | 2.0g | C. | 2.5g | D. | 3.5g |
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