A. | 0.1 mol/L NaAlO2溶液中:H+、Na+、Cl-、SO3- | |
B. | 無色溶液中:K+、Ca2+、Cl-、NO3- | |
C. | 使酚酞變紅色的溶液中:Na+、Cu2+、HCO3-、NO3- | |
D. | 使石蕊變紅的溶液中:H+、Na+、Fe2+、MnO4- |
分析 A.氫離子與亞硫酸根離子、偏鋁酸根離子反應(yīng);
B.四種離子之間不反應(yīng),且都是無色離子;
C.使酚酞變紅色的溶液為堿性溶液,銅離子與碳酸氫根離子發(fā)生雙水解反應(yīng),且銅離子和碳酸氫根離子都與氫氧根離子反應(yīng);
D.使石蕊變紅的溶液中存在大量氫離子,酸性高錳酸根離子具有強氧化性,能夠氧化亞鐵離子.
解答 解:A.H+與AlO2-、SO3-反應(yīng),在溶液中不能大量共存,故A錯誤;
B.K+、Ca2+、Cl-、NO3-之間不發(fā)生反應(yīng),都是無色離子,在溶液中能夠大量共存,故B正確;
C.使酚酞變紅色的溶液中存在大量氫氧根離子,Cu2+、HCO3-之間發(fā)生反應(yīng),且二者都與氫氧根離子反應(yīng),在溶液中不能大量共存,故C錯誤;
D.H+、Fe2+、MnO4-之間發(fā)生氧化還原反應(yīng),在溶液中不能大量共存,故D錯誤;
故選B.
點評 本題考查離子共存的正誤判斷,為高考的高頻題,屬于中等難度的試題,注意明確離子不能大量共存的一般情況,如:能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的離子之間,能發(fā)生氧化還原反應(yīng)的離子之間,能發(fā)生絡(luò)合反應(yīng)的離子之間(如 Fe3+和 SCN-)等;還應(yīng)該注意題目所隱含的條件,如:溶液的酸堿性,據(jù)此來判斷溶液中是否有大量的 H+或OH-;溶液的顏色,如無色時可排除 Cu2+、Fe2+、Fe3+、MnO4-等有色離子的存在;是“可能”共存,還是“一定”共存等.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 逸出ClO2使生成物濃度降低 | B. | 酸使HClO2的分解加速 | ||
C. | 溶液中的H+起催化作用 | D. | 溶液中的Cl-起催化作用 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 若X為直流電源,Y為銅棒接正極,則Fe棒上鍍銅 | |
B. | 若X為直流電源,Y為碳棒接負(fù)極,則Fe棒被保護 | |
C. | 若X為電流計,Y為鋅棒,則SO42- 移向Fe棒 | |
D. | 若X為導(dǎo)線,Y為銅棒,則Fe棒發(fā)生還原反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用圖甲所示裝置控制制取少量純凈的CO2氣體 | |
B. | 用圖乙所示裝置制取并收集氨氣 | |
C. | 用圖丙所示裝置可以說明反應(yīng)2NO2(g)?N2O4(g)是放熱反應(yīng) | |
D. | 用圖丁所示裝置可制備Fe(OH)2并能較長時間觀察其顏色 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 石油的蒸餾 | B. | 實驗室用乙醇制乙烯 | ||
C. | 實驗室制取乙酸乙酯 | D. | 驗證溴乙烷發(fā)生消去反應(yīng) |
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