請(qǐng)?jiān)跇?biāo)有序號(hào)的空白處填空:
以下是與綠色化學(xué)、環(huán)境保護(hù)和人類(lèi)健康息息相關(guān)的三個(gè)主題,請(qǐng)根據(jù)已知信息回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)下列制備氯乙烷的反應(yīng)中原子經(jīng)濟(jì)性最高的是(可多選)
 

A.CH2═CH2+HCl-→CH3CH2Cl
B.CH3CH2OH+HCl-→CH3CH2Cl+H2O
C.CH3CH3+Cl2
光照
CH3CH2Cl+HCl
D.CH2═CHCl+H2
催化劑
CH3CH2Cl
由上述四個(gè)反應(yīng)可歸納出,原子經(jīng)濟(jì)性高的是
 
反應(yīng)(填反應(yīng)類(lèi)型).
(2)有毒物質(zhì)的無(wú)害化也是綠色化學(xué)研究的內(nèi)容之一.ClO2是一種性能優(yōu)良的消毒劑,還可將廢水中少量的S2-、NO
 
-
2
和CN-等有毒有害的還原性酸根離子氧化除去.請(qǐng)寫(xiě)出用ClO2將廢水中劇毒的CN-氧化成無(wú)毒氣體的離子方程式
 
,并說(shuō)明該方法的優(yōu)點(diǎn)
 
考點(diǎn):綠色化學(xué),氧化還原反應(yīng)方程式的配平
專(zhuān)題:化學(xué)應(yīng)用
分析:(1)把握“原料分子中的原子全轉(zhuǎn)變?yōu)樗璁a(chǎn)物”或“不產(chǎn)生副產(chǎn)物,實(shí)現(xiàn)零排放”,然后根據(jù)題給各選項(xiàng)觀察反應(yīng)物中所有原子是否都轉(zhuǎn)化成了所需產(chǎn)物;
(2)先根據(jù)題意先確定反應(yīng)產(chǎn)物:應(yīng)將CN-氧化成無(wú)毒的CO2和N2兩種氣體,而ClO2被還原為Cl-,Cl元素由+4-→-1價(jià),C元素由+2-→+4,N元素由-3-→0價(jià),然后再利用化合價(jià)升降法配平化學(xué)方程式.
解答: 解:(1)A、CH2=CH2+HCl→CH3CH2Cl中所有原子是否都轉(zhuǎn)化成了所需產(chǎn)物,原子利用率100%,故A符合;
B、CH3CH2OH+HCl→CH3CH2Cl+H2O中除目標(biāo)產(chǎn)物CH3CH2Cl外,還有水生成,原子利用率不是100%,故B不符合;
C、CH3CH3+Cl2
光照
CH3CH2Cl+HCl中除目標(biāo)產(chǎn)物CH3CH2Cl外,還有HCl生成,原子利用率不是100%,故C不符合;
D、CH2═CHCl+H2
催化劑
CH3CH2Cl中所有原子都轉(zhuǎn)化成了所需產(chǎn)物,原子利用率100%,故D符合;
由上述四個(gè)反應(yīng)可歸納出,原子經(jīng)濟(jì)性高的是加成反應(yīng);
故答案為:AD;加成;
(2)將CN-氧化成無(wú)毒的CO2和N2兩種氣體,而ClO2被還原為Cl-,離子反應(yīng)為:2ClO2+2CN-═2CO2↑+N2↑+2Cl-,其優(yōu)點(diǎn)為產(chǎn)物為無(wú)毒的氣體(CO2和N2),不污染環(huán)境;
故答案為:2ClO2+2CN-═2CO2↑+N2↑+2Cl-;產(chǎn)物為無(wú)毒的氣體(CO2和N2).
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了原子經(jīng)濟(jì)性、離子方程式的書(shū)寫(xiě),污水處理,明確發(fā)生的反應(yīng)為解答的關(guān)鍵,注重化學(xué)與生活的聯(lián)系,題目難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各物質(zhì)中所含少量雜質(zhì),用括號(hào)內(nèi)物質(zhì)能除去并且不引入其他雜質(zhì)的是( 。
A、二氧化碳中含的氯化氫(飽和小蘇打溶液)
B、氫氣中所含的硫化氫(硫酸銅溶液)
C、鐵粉中所含的銅粉(稀硫酸)
D、氯化鈉溶液中所含的氯化鋇(硫酸)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

向200毫升0.10mol/L的Fe(NO32溶液中加入適量NaOH溶液,使Fe2+完全轉(zhuǎn)化成沉淀,過(guò)濾、洗滌,將所得的沉淀灼燒至質(zhì)量不再變化,其質(zhì)量為( 。
A、1.44克
B、1.60克
C、4.36克
D、4.84克

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有H2SO4和Na2SO4溶液200mL,其中H2SO4的濃度是1mol/L,Na2SO4的濃度是0.5mol/L,要使H2SO4和Na2SO4的濃度分別為2mol/L和0.2mol/L,求應(yīng)加入55.8%的H2SO4(密度為1.35g/cm3)溶液的體積和配制的溶液的體積.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為驗(yàn)證濃硫酸與銅能反應(yīng)而稀硫酸不能,設(shè)計(jì)了如圖所示裝置進(jìn)行探究:將6.4g銅片和含0.2mol溶質(zhì)的18.4mol?L-1濃硫酸放在圓底燒瓶中共熱,直到無(wú)氣體生成為止.(假定在此過(guò)程溶液體積不變)
(1)甲同學(xué)認(rèn)為要證實(shí)上述結(jié)論,還應(yīng)進(jìn)行稀硫酸與銅片混合加熱實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為有無(wú)必要,并說(shuō)明理由:
 

(2)下列試劑中能夠用來(lái)進(jìn)一步證明反應(yīng)結(jié)束后的燒瓶中確有余酸的是:
 

a.鐵粉       b.鈉      c.氯化鋇溶液       d.銀粉
(3)為定量測(cè)定余酸的物質(zhì)的量濃度,甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)行了如下設(shè)計(jì):
Ⅰ甲同學(xué)設(shè)想:在A裝置增加一個(gè)導(dǎo)管通氮?dú)怛?qū)趕氣體(假定生成的氣體全部逸出),先測(cè)定生成的SO2的量,然后計(jì)算剩余硫酸的濃度.他設(shè)計(jì)了如下二種方案來(lái)測(cè)定SO2的量:
方案①將產(chǎn)生的氣體緩緩?fù)ㄈ胱懔坑孟×蛩崴峄腒MnO4溶液,再加入足量BaCl2溶液,過(guò)濾、洗滌、干燥、稱(chēng)量沉淀.
方案②將氣體緩緩?fù)ㄈ胱懔肯跛徜^溶液中,然后過(guò)濾、洗滌、干燥、稱(chēng)量沉淀.
經(jīng)仔細(xì)分析后,發(fā)現(xiàn)有不合理之處,請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表(可以不填滿(mǎn)):
序號(hào) 不合理的原因 誤差
(偏低或偏高)
改變措施
方案①
方案②
Ⅱ乙學(xué)生設(shè)計(jì)的方案是:分離出反應(yīng)后的溶液并加蒸餾水稀釋至1000mL,取20.00mL于錐形瓶中,滴入2~3滴酚酞指示劑,用標(biāo)準(zhǔn)NaOH溶液進(jìn)行滴定(已知?dú)溲趸~開(kāi)始沉淀的pH約為5),這種方法能否求出余酸的濃度,理由是
 

(4)請(qǐng)?jiān)僭O(shè)計(jì)其他可行的實(shí)驗(yàn)方案,來(lái)測(cè)定余酸的物質(zhì)的量濃度,簡(jiǎn)要寫(xiě)出操作步驟及需要測(cè)定的數(shù)據(jù)(不必計(jì)算,不必寫(xiě)操作細(xì)節(jié))
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某溶液中只含有K+,Na+,NO3-,SO42-等四種離子(不考慮水的電離),它們的物質(zhì)的量之比為1:6:3:2,則該溶液所含的溶質(zhì)可能是
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

常溫下將12.5gCuSO4?5H2O溶解于水配制成50.0mL溶液,求:
(1)該溶液中陰陽(yáng)離子的總物質(zhì)的量.
(2)該溶液中CuSO4的物質(zhì)的量濃度.
(3)取出20.0mL該溶液配成濃度為0.0500mol/L的稀溶液,則稀釋后溶液的體積是多少毫升?

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有一固體混合物,可能由碳酸鈣,高錳酸鉀,氯化鋇,氯化鉀,碳酸鈉中的一種或幾種物質(zhì)組成.現(xiàn)取這混合物進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(1)將固體混合物放入水中,攪拌后完全溶解,得到無(wú)色溶液.
(2)往無(wú)色溶液滴入鹽酸,有能使澄清石灰水變渾濁的氣體產(chǎn)生.
由上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,該固體混合物中一定存在的是什么?一定不存在的是什么?

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

1L K2SO4和MgSO4的混合溶液中,含鎂離子2.4g,硫酸根的物質(zhì)的量濃度為1mol/L,則MgSO4和K2SO4的物質(zhì)的量濃度分別為
 
 

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