A. | A>C>B | B. | C>A>B | C. | C>B>A | D. | A>B>C |
分析 在金屬活動性順序表中,活動性強的金屬能置換出活動性弱的金屬;
取大小相等的A、C兩種金屬片,分別放入相同的稀鹽酸中,A、C表面都產(chǎn)生氣泡,說明A、C在金屬活動性順序表中都位于H之前,金屬的活動性越強,生成氣泡的速率越快,據(jù)此分析解答.
解答 解:在金屬活動性順序表中,活動性強的金屬能置換出活動性弱的金屬,取大小相等的三種金屬片,分別放入CuSO4溶液中,一段時間后,A、C表面出現(xiàn)紅色物質(zhì),B表面沒有現(xiàn)象,說明金屬性A、C都大于B;
取大小相等的A、C兩種金屬片,分別放入相同的稀鹽酸中,A、C表面都產(chǎn)生氣泡,說明A、C在金屬活動性順序表中都位于H之前,金屬的活動性越強,生成氣泡的速率越快,取大小相等的A、C兩種金屬片,分別放入相同的稀鹽酸中,A、C表面都產(chǎn)生氣泡,但A產(chǎn)生氣泡的速度明顯比C的快,說明A的活潑性大于C,
則金屬性強弱順序是A>C>B,
故選A.
點評 本題考查金屬性強弱判斷,為高頻考點,明確金屬活動性順序表及金屬性強弱與置換出氫氣難易程度關系是解本題關鍵,金屬性強弱可以根據(jù)置換出氫氣難易程度判斷但不能根據(jù)置換出氫氣多少判斷,題目難度不大.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 大力發(fā)展以煤炭為原料的火力發(fā)電,促進經(jīng)濟發(fā)展 | |
B. | 在生產(chǎn)和生活中提倡使用節(jié)能技術和節(jié)能用具 | |
C. | 開發(fā)新能源,代替?zhèn)鹘y(tǒng)能源 | |
D. | 提倡乘坐公交車、騎自行車或步行的方式出行 |
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 2H2(g)+O2(g)=2H2O(l);△H=-142.9 kJ•mol-1 | |
B. | H2(g)+$\frac{1}{2}$O2(g)=H2O(l);△H=-285.8 kJ•mol-1 | |
C. | 2H2+O2=2H2O;△H=-571.6 kJ•mol-1 | |
D. | H2(g)+$\frac{1}{2}$O2(g)=H2O(g);△H=-285.8 kJ•mol-1 |
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科目:高中化學 來源: 題型:多選題
A. | 將Cl2通入NaOH溶液中:Cl2+2OH-═Cl-+ClO-+H2O | |
B. | 銅和稀硝酸的反應:3Cu+8H++2NO3-═3Cu2++2NO↑+4H2O | |
C. | 鋼鐵吸氧腐蝕的正極反應:4OH--4e-═O2↑+2H2O | |
D. | 將少量SO2通入NaClO溶液中:SO2+2ClO-+H2O═SO32-+2HClO |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 2-甲基-氯丙烷 | B. | 2-甲基-3-丁烯 | ||
C. | 1,3,4-三甲苯 | D. | 2,3-二甲基-4-乙基己烷 |
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科目:高中化學 來源: 題型:推斷題
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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