相關(guān)習(xí)題
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科目： 來源：模擬題 題型：單選題

氯氣有毒，且大量制取的難度較大、污染嚴(yán)重，在培養(yǎng)皿中研究氯氣的性質(zhì)可實現(xiàn)“綠色實驗”。在培養(yǎng)皿的點滴板中央孔穴中滴加能生成氯氣的試劑（如漂白精與鹽酸），然后分別滴加所要進(jìn)行實驗的試劑，如圖。下列是某學(xué)生觀察到的現(xiàn)象、解釋與結(jié)論，其中不符合事實的是
[     ]
實驗現(xiàn)象 
解釋
結(jié)論
A. 淀粉KI溶液變藍(lán)  氯氣置換出KI中的碘使淀粉變藍(lán) 非金屬性：Cl >I
B. Na2S溶液中出現(xiàn)淡黃色沉淀   氯氣置換出Na2S中的硫 非金屬性：Cl >S
C. 濕潤的藍(lán)色石蕊試紙先變紅后褪色  氯氣與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸 氯氣具有漂白性
D. FeCl3和KSCN溶液的小液滴變紅  FeCl2被Cl2氧化成FeCl3后，再與
KSCN溶液反應(yīng)變紅		 氯氣具有強(qiáng)氧化性

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科目： 來源：模擬題 題型：實驗題

MnO2是中學(xué)化學(xué)中常見的一種試劑，可作氧化劑和催化劑。某興趣小組通過實驗對MnO2的性質(zhì)進(jìn)行了一系列的研究。
(1)欲探究MnO2的催化效果，需要用30%的H2O2溶液（密度近似為1 g/cm3）配制濃度為3%的H2O2溶液 （密度近似為1g/cm3）100 mL。簡述其配制方法：_________________________。
(2)該小組設(shè)計了如下4個方案以驗證MnO2的氧化性，可行的是________。
A．把MnO2固體加入到FeSO4溶液中，再加入KSCN溶液，觀察溶液是否變紅
B．把MnO2固體加入到FeCl3溶液中，再加入KSCN溶液，觀察溶液是否變紅
C．把MnO2固體加入到Na2SO3溶液中，再加入BaCl2溶液，觀察是否有白色沉淀生成
D．把MnO2固體加入到稀鹽酸中，觀察是否有黃綠色氣體生成
(3)該小組為研究在不同酸堿性的溶液中MnO2的氧化能力，他們控制KI溶液的濃度和MnO2固體的質(zhì)量相同，恒定實驗溫度在298K，設(shè)計如下對比實驗。
從上述對比實驗中，可以得出的結(jié)論是__________________。寫出在酸性條件下，MnO2氧化I-的離子方程式_____________________。
(4)利用二氧化錳的氧化性，讓其與濃鹽酸反應(yīng)制取氯氣，下列儀器可作為該反應(yīng)的反應(yīng)容器的是
_________ （填序號）。

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科目： 來源：模擬題 題型：實驗題

某實驗探究小組根據(jù)乙醛還原新制Cu(OH)2的實驗操作和實驗現(xiàn)象。對反應(yīng)方程式
“CH3CHO+2Cu(OH)2CH3COOH+Cu2O +2H2O”提出了質(zhì)疑，并進(jìn)行如下探究：
（一）查閱資料
(1)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液密度為1.1 g/cm3，該溶液的c(NaOH)=_________mol/L;質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的
CuSO4溶液密度為1.0 g/cm3，其c(CuSO4) =0.125 mol/L。
(2) Cu(OH)2可溶于濃的強(qiáng)堿溶液生成深藍(lán)色的[Cu(OH)4]2-溶液。CuSO4溶液與NaOH溶液反應(yīng)過程中Cu2+與[Cu(OH)4]2-濃度變化如下圖所示：
（3）Cu2O、CuO均可溶于CH3COOH；在溶液中可發(fā)生2Cu+=Cu+Cu2+反應(yīng)。
（二）實驗操作及實驗現(xiàn)象
(1)在2 mL10%的NaOH溶液中滴加4~6滴（約0.2 mL）2% CuSO4溶液，經(jīng)測定混合溶液中c（OH-）約為 2.5 mol/L。
(2)若對上述混合物進(jìn)行過濾，可得到淺藍(lán)色的_________ （填化學(xué)式）固體，濾液呈深藍(lán)色，則顯深藍(lán)色的離子是____________ （填離子符號）。
(3)在第(1)步所得的混合物中加入0.5mL乙醛，加熱至沸騰，產(chǎn)生磚紅色沉淀。
(三)對"CH3CHO+2Cu(OH)2CH3COOH+Cu2O+2H2O”質(zhì)疑的理由：
(1)______________； (2)________________
（四）結(jié)論：根據(jù)上述探究，乙醛與新制Cu(OH)2反應(yīng)的離子方程式為____________________

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科目： 來源：江蘇期末題 題型：填空題

A．學(xué)習(xí)化學(xué)離不開化學(xué)實驗，通過實驗會使你認(rèn)識化學(xué)，打開化學(xué)之門。請回答下列問題：
(1)某學(xué)生設(shè)計用如下實驗方案用以檢驗淀粉水解的情況：
由水解液加碘水后發(fā)生的現(xiàn)象，可得出的實驗結(jié)論應(yīng)該是                （填序號）。
A．淀粉尚有部分未水解 B．淀粉已完全水解 C．淀粉沒有水解
(2)取透明三角板、牙刷柄等廢棄聚苯乙烯塑料制品碎片20～30 g，放入圓底燒瓶中，加入10 g碎玻璃渣和適量A12O3或無水A1C13并混合均勻。按下圖安裝好實驗裝置。B瓶收集液態(tài)產(chǎn)物，試管C中盛放稀的酸性高錳酸鉀溶液或溴水。加熱燒瓶，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
請回答下列問題：
①實驗中加入A12O3或無水A1C13的作用是                          ；
②B瓶收集液態(tài)產(chǎn)物是                           ；
B．金屬具有良好的導(dǎo)電、導(dǎo)熱及延展性等，因此廣泛應(yīng)用于制造各種材料。請回答下列問題：
（1）家庭中“鋼精鍋”是由鋁合金做成的，它能否長期存放食鹽水?                   。(填能或否)
（2）下列關(guān)于鐵制品保護(hù)措施的說法中不正確的有                      （填序號）。
①在自行車鋼圈上鍍上一層金屬鉻，摩擦部位加上機(jī)油或黃油
②相同條件下，馬口鐵（表層鍍錫）與白鐵（表層鍍鋅）相比，馬口鐵更為耐用
③在海輪的外殼上常焊有鋅塊，且定期更新
④將不銹鋼制成刀具和餐具，有的刀具還進(jìn)行烤藍(lán)處理
C．鄰羥基苯甲酸的結(jié)構(gòu)式為，俗名為水楊酸，在醫(yī)學(xué)上具有                         作用
D．保持潔凈安全的生存環(huán)境已成為全人類的共識。
（1）為了改善空氣質(zhì)量，必須控制大氣中二氧化硫、氮氧化物、煙塵等污染物的排放量。為控制大氣中二氧化硫的排放，常采取的措施是對化石燃料進(jìn)行                           。
（2）人類產(chǎn)生的垃圾應(yīng)進(jìn)行分類回收、集中處理，即便如此，仍會剩余不少垃圾，因此必須對剩余垃圾進(jìn)一步處理，除衛(wèi)生填埋外，還有一種能夠改變垃圾的組成、結(jié)構(gòu)使其體積減小、充分利用其所具有的能量并使之無害化的處理方式，這種垃圾的處理方式是                             技術(shù)。

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科目： 來源：廣東省期末題 題型：實驗題

某小組的同學(xué)對放置已久的過氧化鈉的成份進(jìn)行探究，請回答下列問題：
（1）反應(yīng)2Na2O2+2H2O==4NaOH+O2↑的還原劑是______________（寫化學(xué)式）；反應(yīng)2Na2O2+2CO2==
2Na2CO3+O2↑中，每生成1molO2則轉(zhuǎn)移了_________mol電子。
進(jìn)行探究：
（2）提出假設(shè)。 假設(shè)1：全部是Na2O2 假設(shè)2：全部是Na2CO3 假設(shè)3：__________________
（3）設(shè)計方案，進(jìn)行實驗。請寫出實驗步驟以及預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論（可不填滿）。限選實驗試劑和儀器：蒸餾水、1moLL-1H2SO4、澄清石灰水、淀粉-KI溶液、酚酞溶液、火柴、試管、小燒杯。
③

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科目： 來源：河南省模擬題 題型：實驗題

不同濃度的硫酸與鋅反應(yīng)時，硫酸可以被還原為SO2，也可被還原為氫氣。某校研究性學(xué)習(xí)小組擬設(shè)計實驗驗證這一事實，并進(jìn)行數(shù)據(jù)測定和相關(guān)計算。
(1)該小組設(shè)計了如上圖所示的實驗裝置，檢查該裝置氣密性的操作是________________。
(2)若在燒瓶中放入1.30 g鋅粒，與c mol/L H2SO4反應(yīng)，為保證實驗結(jié)論可靠，量氣管的適宜規(guī)格是（填字母）____。
A．100 mL B．200 mL C．400 mL D．500 mL
(3)若1.30 g鋅粒完全溶解，氫氧化鈉洗氣瓶增重0.64 g（燒瓶中殘留氣體忽略不計，下同），則圓底燒 瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________。
(4)若燒瓶中投入ag鋅且完全反應(yīng)，氫氧化鈉洗氣瓶增重bg，量氣管中收集到V mL氣體（標(biāo)準(zhǔn)狀況），請用一個代數(shù)式表示出a、b、V之間的關(guān)系___________。
(5)若撤走盛有無水氯化鈣的U形管，則n(H2)/n(SO2)的數(shù)值將____（填“偏大”、“偏小”或 “無影響”）。
(6)反應(yīng)結(jié)束后，為了準(zhǔn)確地測量氣體體積，讀數(shù)時應(yīng)注意的事項是：_________、__________

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科目： 來源：0121 月考題 題型：實驗題

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖所示實驗裝置進(jìn)行實驗(圖中a、b、c表示止水夾)
請按要求填空：
（1）實驗室利用B裝置可制取的氣體有__________(填化學(xué)式，寫出兩種即可)。
（2）A、C、E相連后的裝置可用于制取Cl2并進(jìn)行相關(guān)的性質(zhì)實驗。
①若在丙中加入適量水，即可制得氯水．將所得氯水分為兩份，進(jìn)行Ⅰ、Ⅱ兩個實驗，實驗操作、現(xiàn)象、結(jié)論如下
請你評價實驗Ⅰ、Ⅱ的結(jié)論是否合理？若不合理，請說明理由___________________________________。
②請利用上述裝置設(shè)計一個簡單的實驗驗證Cl-和Br-的還原性強(qiáng)弱(分別指出甲、乙、丙中盛放的試劑、實驗現(xiàn)象及結(jié)論)______________________________________________________
（3）B、D、E裝置相連后，在B中盛裝濃硝酸和銅片(放在有孔塑料板上)，可制得并進(jìn)行NO2有關(guān)實驗。 ①B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________________
②欲用D裝置驗證NO2與水的反應(yīng)，其操作步驟為：先關(guān)閉止水夾________，再打開止水夾________，使燒杯中的水進(jìn)入試管丁的操作是___________________________________

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科目： 來源：同步題 題型：實驗題

如圖所示為硬脂酸甘油酯在堿性條件下水解的裝置圖，進(jìn)行皂化反應(yīng)時的步驟如下
(1)在圓底燒瓶中加入7~8 g硬脂酸甘油酯，然后加入2- 3g的氫氧化鈉、5 mL水和10 mL酒精，加入的酒精的作用是________。
(2)隔著石棉網(wǎng)給反應(yīng)混合物加熱約10 min，皂化反應(yīng)基本完成，所得的混合物為_______（填“懸濁液”、“乳濁 液”、“溶液”或“膠體”）。
(3)向所得混合物中加入____________，靜置一段時間后，溶液分為上下兩層，肥皂在________層，這個操作稱為________
(4)上圖中長玻璃導(dǎo)管的作用為____________________。
(5)肥皂的去污原理
①親水基：肥皂結(jié)構(gòu)中____是極性基團(tuán)，易溶于 水，具有親水性；
②憎水基：肥皂結(jié)構(gòu)中的____是非極性基團(tuán)，不溶 于水，但易溶于有機(jī)溶劑，具有親油性；
③合成洗滌劑的成分為去污原理與肥皂相同，則中的親水基為________，憎水基為___________。

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科目： 來源：模擬題 題型：實驗題

某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)將一定濃度的NaHCO3溶液加入到CuSO4溶液中，發(fā)現(xiàn)生成了沉淀。他們對沉淀的成分進(jìn)行了如下探究，請?zhí)顚懴嚓P(guān)內(nèi)容：
【提出假設(shè)】
(1)假設(shè)1：沉淀是CuCO3；假設(shè)2：________； 假設(shè)3：沉淀是CuCO3和Cu(OH)2的混合物。
【驗證假設(shè)】
(2)如果假設(shè)1成立，則反應(yīng)的離子方程式為：____________。
(3)用離子方程式表示假設(shè)3中有Cu(OH)2生成的理論依據(jù)：______________________。
(4)為了證明以上哪種假沒成立，該小組同學(xué)利用下圖所示裝置對CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行測定

①實驗過程中有以下操作步驟：
a．關(guān)閉K1、K3，打開K2、K4，充分反應(yīng)
b．打開K1、K4，關(guān)閉K2、K3，通入過量空氣
c．打開K1、K3，關(guān)閉K2、K4，通入過量空氣
正確的順序是（填選項序號，下同）_______。若未進(jìn)行步驟_________，將使結(jié)果偏低。
②若沉淀樣品的質(zhì)量為10.0 g，裝置D的質(zhì)量增加了2.9 g，則沉淀中CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________。
③由以上實驗可知，假設(shè)_____成立。
【總結(jié)反思】
(5)除了以上方案，還可以通過測量CO2的體積或測量____________來測定沉淀中CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目： 來源：模擬題 題型：實驗題

某學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組想利用元素周期表中第三周期的某些元素探究元素的金屬性和非金屬性隨原子序數(shù)變化的規(guī)律。該興趣小組選擇的實驗儀器和試劑：燒杯、試管、酒精燈、蒸餾水、稀鹽酸、酚酞溶液等。
(1)根據(jù)上述實驗儀器和試劑，該興趣小組要進(jìn)行實驗探究的元素是____________。
(2)在探究上述元素的單質(zhì)與水反應(yīng)時，為了保證實驗的安全性，應(yīng)該在________（填“試管”或“燒杯”）中進(jìn)行反應(yīng)，為了切實保證不出危險，還需進(jìn)行的操作有________________。
(3)在水中滴入1 mL酚酞試劑，但實驗時（包括實驗后），發(fā)現(xiàn)只有鈉與水反應(yīng)的溶液顯紅色，于是有位 同學(xué)得出結(jié)論：鈉、鎂、鋁中只有鈉能與水反應(yīng)。你覺得這個結(jié)論_________（填“正確”或“不正確”），如果不正確，請你還利用水這種“試劑”來設(shè)計實驗探究鎂與鋁的金屬性強(qiáng)弱。你的實驗設(shè)計是__________________。并預(yù)測實驗現(xiàn)象________________________。
(4)小組中的另外一位同學(xué)設(shè)計實驗用酸來探究這些金屬的金屬性，但老師刪掉了該同學(xué)設(shè)計的酸與鈉反 應(yīng)的實驗，你覺得老師這樣做的目的是__________________。該同學(xué)在兩支試管中各加入2 mL 稀鹽酸，然后在其中一支試管中加入2片鎂片，另外一支試管中加入2片鋁片，反應(yīng)開始的時候現(xiàn)象是__________________。不過該同學(xué)操作時在第二支試管中加入了兩塊質(zhì)量較大的鋁條，他觀察到隨著反應(yīng)的進(jìn)行，鋁與酸的反應(yīng)越來越快，直至最后反應(yīng)幾乎呈沸騰狀態(tài)，請你推測鋁與鹽酸產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是_________________________。
(5)最后該小組得出實驗結(jié)論：______________________。

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同步練習(xí)冊答案