某研究性課題小組的同學(xué)對(duì)植物生長(zhǎng)素非常有研究興趣，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)探究單側(cè)光使生長(zhǎng)素由向光側(cè)向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了，還是單側(cè)光將向光側(cè)生長(zhǎng)素分解了？

（1）生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)是
 

（2）某同學(xué)研究植物向光性的原因時(shí)，進(jìn)行了示意圖1所示的實(shí)驗(yàn)，你從實(shí)驗(yàn)中獲得的結(jié)論是：由于
 
，胚芽鞘向光彎曲；試分析獲得這一結(jié)論的理由
 
．
（3）另一同學(xué)做了示意圖2所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，將經(jīng)過(guò)甲圖處理后的瓊脂塊，分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上（見(jiàn)乙圖），一段時(shí)間后，觀察胚芽鞘的生長(zhǎng)情況．
①若乙中胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為
 
，說(shuō)明單側(cè)光使生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了；
②若乙中胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為
 
，說(shuō)明單側(cè)光使生長(zhǎng)素分解了．
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況,生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專(zhuān)題：
分析：（1）分析題圖1中的甲可知，給以單側(cè)光照，植物向光彎曲生長(zhǎng)，乙圖中胚芽鞘中間插入云母片，再給予單側(cè)光照，胚芽鞘直立生長(zhǎng)，如果是單側(cè)光照使向光側(cè)生長(zhǎng)素分解，則圖乙中的胚芽鞘向光側(cè)生長(zhǎng)素少，長(zhǎng)得慢，會(huì)彎向光源生長(zhǎng)；
（2）分析圖2可知，甲中A、B瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度相同，由于單側(cè)光照使生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，C中生長(zhǎng)素度小于D，又由于A+B=C+D，因此A、B、C、D中生長(zhǎng)素的濃度含量是D＞A=B＞C，所以乙圖中去尖端的胚芽鞘的生長(zhǎng)情況是：c＜a=b＜d；若是向光側(cè)生長(zhǎng)素被分解，則有A、B瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度相等，C中生長(zhǎng)素濃度小于D，且A+B＞C+D，因此A、B、C、D中生長(zhǎng)素的濃度含量是A=B=D＞C，圖乙中去尖端的胚芽鞘的生長(zhǎng)情況是：c＜a=b=d．
解答： 解：（1）生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)是具有雙重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．
（2）分析題圖可知，圖1中乙直立生長(zhǎng)，說(shuō)明向光側(cè)的生長(zhǎng)素沒(méi)有被分解，圖1中的甲彎向光源生長(zhǎng)，說(shuō)明生長(zhǎng)素由于單側(cè)光照向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了．
（3）①分析題圖2可知，若是單側(cè)光照使生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，C中生長(zhǎng)素度小于D，又由于A+B=C+D，因此A、B、C、D中生長(zhǎng)素的濃度含量是D＞A=B＞C，乙圖中去尖端的胚芽鞘的生長(zhǎng)情況是c＜a=b＜d．
②若是向光側(cè)生長(zhǎng)素被分解，則有A、B瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度相等，C中生長(zhǎng)素濃度小于D，且A+B＞C+D，因此A、B、C、D中生長(zhǎng)素的濃度含量是A=B=D＞C，圖乙中去尖端的胚芽鞘的生長(zhǎng)情況是；c＜a=b=d．
故答案應(yīng)為：
（1）具有雙重性
（2）單側(cè)光引起生長(zhǎng)素從向光側(cè)更多地移向背光側(cè)    圖1中乙向光側(cè)的生長(zhǎng)素若被光分解，則植物將彎向光源生長(zhǎng)
（3）①c＜a=b＜d  ②c＜a=b=d
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是植物向光性原因的探究，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對(duì)于植物生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的掌握和靈活應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞器的說(shuō)法正確的是（　　）
A、成熟植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，此中“質(zhì)”特指細(xì)胞質(zhì)
B、吞噬細(xì)胞與肌肉細(xì)胞相比，溶酶體的含量較多
C、能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有葉綠體、線粒體，沒(méi)有核糖體
D、葉綠體中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6，在線粒體中則會(huì)發(fā)生C6H12O6→丙酮酸→CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為人體皮下的組織，A、B、C表示細(xì)胞外液．下面諸多因素中，可能引起病人組織水腫的是（　　）
①周?chē)拿?xì)血管壁破損　
②長(zhǎng)期蛋白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)不足
③淋巴管阻塞　
④腎炎導(dǎo)致血漿蛋白丟失
⑤花粉等過(guò)敏原引起毛細(xì)血管壁的通透性增加．
A、只有①②③
B、只有②③④
C、只有①③⑤
D、①②③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了探究光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響，甲、乙兩個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用相同方法、相同裝置對(duì)A、B兩種植物進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示，請(qǐng)據(jù)表分析回答：
甲組：A植物在不條件下單位時(shí)間內(nèi)O2釋放量（mL）
CO2 燈泡的功率（單位：W）
20 50 75 100 200 300
0.1% 3.4 16.0 28.2 40.5 56.5 56.5
0.03% 2.3 11.2 19.8 27.6 27.5 27.6
乙組：B植物在不同條件下單位時(shí)間內(nèi)O2釋放量（mL）
CO2濃度 燈泡的功率（單位：W）
20 50 75 100 200 300
0.1% 2.6 9.1 19.5 55.7 75.6 102.6
0.03% 1.8 8.4 18.9 54.2 75.2 101.8
（1）甲小組的實(shí)驗(yàn)方案中自變量是
 
，實(shí)驗(yàn)中需要控制的主要無(wú)關(guān)變量是
 
．
（2）分析上表數(shù)據(jù)可知，當(dāng)A植物在燈泡功率為100W、CO2濃度為0.03%時(shí)，可以采取
 
的措施來(lái)顯著提高光合作用強(qiáng)度．
（3）B植物在CO2濃度為0.1%時(shí)，若將燈泡功率由300W逐漸增大至400W，請(qǐng)預(yù)測(cè)O2釋放量的變化趨勢(shì)：
 
．
（4）在陽(yáng)光不充足地區(qū)，大棚種植A、B兩種植物時(shí)，光照最可能成為限制
 
植物正常生長(zhǎng)的主要生態(tài)因素．菜農(nóng)往往通過(guò)在大棚內(nèi)養(yǎng)殖蘑菇來(lái)提高A、B兩種植物的產(chǎn)量，其中蘊(yùn)含的生物學(xué)原理是：
 
；采用這種方法增產(chǎn)效果更好的植物是
 
．
（5）上表中測(cè)得的O2釋放量并非光合作用實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量，這是因?yàn)?div id="lzcjv7o" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為反射弧中神經(jīng)-肌肉接頭的結(jié)構(gòu)及其生理變化示意圖．（C1、C2表示免疫細(xì)胞，黑點(diǎn)[●]表示神經(jīng)元胞體，①-⑦表示神經(jīng)纖維）

（1）發(fā)生反射時(shí)，神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮沿
 
神經(jīng)傳到突觸前膜，導(dǎo)致突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)（Ach）；Ach與受體結(jié)合后，肌膜發(fā)生
 
，引起肌肉收縮．這一系列過(guò)程中，Ach共穿過(guò)
 
層膜．
（2）按圖1所示，肌肉受到刺激不由自主地收縮，神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次是
 
（填①～⑦編號(hào)）．大腦感覺(jué)到肌肉受到刺激，其信號(hào)（神經(jīng)沖動(dòng)）在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次為
 
（填①～⑦編號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)人體生理方面的相關(guān)問(wèn)題：
I．人類(lèi)白化病和苯丙酮尿癥是代謝異常引起的疾�。谆』颊咂つw缺乏黑色素；苯丙酮尿癥患者體內(nèi)的苯丙酮酸大量從尿液中排出．如圖1表示苯丙氨酸在人體的代謝，該病受一對(duì)等位基因R、r控制．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）分析上圖可以得知，在基因水平上苯丙酮尿癥是由于基因
 
（填序號(hào)）發(fā)生突變所致．
（2）通過(guò)A過(guò)程產(chǎn)生的苯丙氨酸進(jìn)入內(nèi)環(huán)境至少穿過(guò)
 
層生物膜．
（3）分析上圖可知，基因?qū)π誀畹目刂仆緩娇梢允?div id="mbtidsv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
II．如圖2示與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)有關(guān)的部分結(jié)構(gòu)及關(guān)系．（“+”表示促進(jìn)作用，“-”表示抑制作用）．請(qǐng)回答下列有關(guān)人體代謝調(diào)節(jié)方面的問(wèn)題：
（4）a細(xì)胞為
 
，①處的激素名稱(chēng)為
 
，作用為
 
（用“+”或“-”表示）．
（5）當(dāng)人體進(jìn)入寒冷環(huán)境中，激素C分泌量將
 
，導(dǎo)致產(chǎn)熱量增加，同時(shí)，人體的抗利尿激素含量和體內(nèi)酶的活性的變化依次為
 
、
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅是經(jīng)典的遺傳學(xué)研究材料，有長(zhǎng)翅與殘翅（相關(guān)基因?yàn)锳、a）、紅眼與白眼（相關(guān)基因?yàn)锽、b）黑身與灰身（相關(guān)基因?yàn)镋、e）等相對(duì)性狀．已知紅眼對(duì)白眼顯性，基因位于X染色體上．
（1）兩只果蠅雜交，其后代的表現(xiàn)型相關(guān)數(shù)據(jù)如表所示．
子代的表現(xiàn)型 長(zhǎng)翅紅眼 殘翅紅眼 長(zhǎng)翅白眼 殘翅白眼
雌果蠅 3 1 0 0
雄果蠅 3 1 3 1
①根據(jù)雜交結(jié)果，可以判斷在長(zhǎng)翅和殘翅一對(duì)相對(duì)性狀中，顯性性狀是
 
，兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳中遵循分離規(guī)律的是
 
．
②兩只親本果蠅的基因型分別是
 
和
 
．
（2）在一個(gè)穩(wěn)定遺傳的灰身果蠅種群中，偶然出現(xiàn)了一只黑身雄果蠅．研究得知黑身由隱性基因控制．但黑身基因位于常染色體上，還是X染色體上？請(qǐng)完善下面的實(shí)驗(yàn)方案，得出相應(yīng)的結(jié)論．
①讓此黑身雄果蠅與原種群中的灰身雌果蠅雜交，得到子一代，子一代的表現(xiàn)型為
 
．再將子一代
 
，觀察其后代的表現(xiàn)型．
②如果后代表現(xiàn)型為
 
，那么黑身基因就應(yīng)位于X染色體上．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1為突觸結(jié)構(gòu)示意圖，數(shù)字表示結(jié)構(gòu)，字母表示物質(zhì)；圖2為箭毒對(duì)一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì)--乙酰膽堿（Ach）發(fā)揮作用的影響．

（1）神經(jīng)纖維接受刺激引起興奮后，細(xì)胞膜內(nèi)的電位變化為
 
，圖1顯示的是
 
個(gè)細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)．
（2）圖1中，神經(jīng)遞質(zhì)a是通過(guò)
 
方式進(jìn)入②．③一般是神經(jīng)元的
 
部分的細(xì)胞膜．與b物質(zhì)合成有關(guān)的細(xì)胞器包括
 
．
（3）分析圖2可知，人體中箭毒后，箭毒與Ach受體結(jié)合，使Na+通道
 
，導(dǎo)致突觸后膜不能產(chǎn)生電位變化．中毒后的癥狀是肌肉
 
（填“松弛”或“僵直”）．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，Ach作用于骨骼肌細(xì)胞，可引起收縮；作用于心肌細(xì)胞，可降低收縮頻率．為了探究Ach作用于上述兩種肌細(xì)胞產(chǎn)生不同的反應(yīng)是否與兩種肌細(xì)胞膜上的相應(yīng)受體不同有關(guān)，研究人員進(jìn)行下面實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①利用骨骼肌細(xì)胞膜上的Ach受體做抗原，制備相應(yīng)的抗體；
②將上述抗體分別作用于骨骼肌細(xì)胞和心肌細(xì)胞；
③一段時(shí)間后，用分別
 
作用于這兩種細(xì)胞，觀察它們收縮反應(yīng)變化的情況．
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：若
 
，則骨骼肌細(xì)胞膜上的Ach受體與心肌細(xì)胞的不同，表明Ach作用特點(diǎn)與兩種肌細(xì)胞上的相應(yīng)受體不同有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示有絲分裂過(guò)程中染色體的行為變化，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、①過(guò)程發(fā)生在分裂間期
B、②過(guò)程發(fā)生在分裂末期
C、a 染色體上有2個(gè)DNA分子
D、b、c 染色體上無(wú)染色單體

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