14．細胞分化的實質是（　�。�
A．基因組的改變B．基因的選擇性表達
C．染色體結構的改變D．細胞亞顯微結構的改變

分析 關于“細胞分化”，考生可以從以下幾方面把握：
（1）細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態(tài)，結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．
（2）細胞分化的特點：普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性．
（3）細胞分化的實質：基因的選擇性表達．
（4）細胞分化的意義：使多細胞生物體中的細胞趨向專門化，有利于提高各種生理功能的效率．

解答 解：A、細胞分化后，細胞中遺傳物質沒有改變，因此基因組不變，A錯誤；
B、細胞分化的實質是基因的選擇性表達，B正確；
C、細胞分化不會引起染色體結構的改變，C錯誤；
D、細胞分化的結果是細胞亞顯微結構發(fā)生改變，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查細胞分化的相關知識，要求考生識記細胞分化的概念，掌握細胞分化的根本原因和結果，明確細胞分化的實質的基因的選擇性表達，進而選出正確的答案，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年甘肅省天水市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2008•臨沂一模）有關基因、DNA、蛋白質、性狀的敘述，不正確的是（ ）

A．基因控制性狀是通過控制蛋白質的合成來實現(xiàn)的

B．基因是有遺傳效應的DNA片段

C．白化癥狀的出現(xiàn)，是由于基因直接控制合成異常的色素

D．基因與性狀之間不是簡單的一對一關系

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年北京市西城區(qū)高二上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

進行有性生殖的生物，通過受精作用可以使

A．同源染色體分離 B．染色單體發(fā)生交叉互換

C．精子染色體加倍 D．受精卵染色體數(shù)與體細胞相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．科學家通過基因工程方法，將蘇云金芽孢桿菌的Bt毒蛋白基因轉入普通棉株細胞內，并成功實現(xiàn)了表達，從而培育出了能抗棉鈴蟲的棉花植株--抗蟲棉．其過程大致如圖所示：
（1）基因工程的操作程序主要包括的四個步驟是：目的基因的獲取、基因表達載體的構建、將目的基因導入受體細胞、目的基因的檢測與鑒定．
（2）將目的基因導入受體細胞的方法有很多種，該題中涉及的是農桿菌轉化法，Bt毒蛋白基因轉入普通棉株細胞中并成功實現(xiàn)表達的過程，稱為轉化．
（3）目的基因能否在棉株體內穩(wěn)定維持和表達其遺傳特性的關鍵是目的基因是否插入了受體細胞的染色體DNA上，這需要通過檢測才能知道，檢測采用的方法是DNA分子雜交技術．
（4）抗蟲棉能抗棉鈴蟲的生態(tài)效果顯著，有人認為抗蟲棉就是無蟲棉花，不必防治害蟲，你認為這種觀點是不正確．理由是因為抗蟲棉只能抗棉鈴蟲，不能抵抗其它害蟲（答案合理即可）．更有人認為這種抗蟲棉產生的Bt毒蛋白，存在于棉花纖維內，由此棉花制成的服裝等產品會影響人體的健康．你認為這種說法是有必要．理由是這種轉基因棉花纖維含有Bt毒蛋白，可能引起人體產生疾病．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關于“滲透壓”說法不正確的是（　�。�
A．溶液的溶質微粒越多，溶液滲透壓越高
B．血漿中血漿蛋白的含量越多，血漿滲透壓越高
C．毛細血管壁通透性增加，會引起血漿滲透壓升高
D．人體細胞外液維持滲透壓的陽離子主要為鈉離子

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

19．如圖為細胞分裂的部分模式圖，對該圖的說法正確的是（　�。�
A．c圖所示細胞處于減數(shù)第一次分裂中期
B．b圖和c圖所示細胞各含有2個四分體
C．a圖與b圖所示細胞染色體數(shù)和染色單體數(shù)均不同
D．圖中所有細胞有可能出現(xiàn)在同一生物體的同一器官

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖描述了穩(wěn)態(tài)及其調節(jié)機制的相關內容，下列敘述正確的是（　　）
A．內環(huán)境是細胞代謝的主要場所
B．寒冷時機體維持體溫只需要過程⑤的參與
C．內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)不需要神經系統(tǒng)的調節(jié)作用
D．②⑦⑧依次可代表分泌神經遞質、激素、抗體的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．為解決塑料袋造成的“白色污染”這一問題，某同學試圖從土壤中尋找一種能加速塑料袋自然降解過程的目的菌，以下是該同學從土壤中尋找并篩選目的菌的流程，請回答下列問題：

（1）對培養(yǎng)基滅菌常用的方法是高壓蒸汽滅菌法．在接種前需要檢測使用的培養(yǎng)基是否被污染，方法是將未接種的培養(yǎng)基在37℃（或適宜溫度）恒溫箱中培養(yǎng)一段時間，觀察是否有菌落生成．
（2）Ⅰ號培養(yǎng)基屬于選擇（按功能分）培養(yǎng)基，其作用是使目的菌能“脫穎而出”．如圖采用的接種方法為稀釋涂布平板法．Ⅱ號培養(yǎng)基從物理性質來看，不能（填“能”或“不能”）添加瓊脂．
（3）該同學在稀釋倍數(shù)為104的培養(yǎng)基中測得平板上菌落數(shù)的平均值為20.4，則每毫升樣品中的菌落數(shù)是1.02×106個．（涂布平板時所用稀釋液的體積為0.2mL）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．豌豆子葉的黃色（Y）對綠色（y）為顯性，圓粒種子（R）對皺粒種子（r）為顯性，這兩對等位基因位于不同對的同源染色體上．用純種黃色皺粒豌豆和純種綠色圓粒豌豆作親本進行雜交產生F1，再讓F1自交產生F2．請分析回答下列問題：
（1）親本黃色皺粒豌豆的基因型為YYrr．
（2）F1的表現(xiàn)型為黃色圓粒；F2綠色圓粒豌豆中雜合子占$\frac{2}{3}$．
（3）F2中不同于親本的變異類型占$\frac{5}{8}$，該變異來源于基因重組．
（4）若用雜合的綠色圓粒豌豆和某豌豆雜交，子代的性狀統(tǒng)計結果如圖所示．則某豌豆的基因型是YyRr．

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