A、一般通過注射性激素對供體和受體實行超數(shù)排卵處理 |
B、人工授精后,獲得的早期胚胎均可用于胚胎分割 |
C、原腸胚期是胚胎移植的最佳時期 |
D、利用胚胎分割技術(shù)可獲得多種基因型不同的胚胎 |
科目:高中生物 來源: 題型:
光合作用與呼吸作用速率相等時的光照強度 | 光飽和時的光照強度 | 光飽和時植物吸收CO2的速度 | 黑暗條件下CO2釋放的速度 | |
甲植物 | 1 | 3 | 18 | 10 |
乙植物 | 3 | 8 | 30 | 15 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶徹底水解的產(chǎn)物都是氨基酸 |
B、同一個體的各種體細(xì)胞中,酶的種類相同、數(shù)量不同 |
C、酶通過降低或提高化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率 |
D、代謝的終產(chǎn)物可反饋調(diào)節(jié)相關(guān)酶活性,進(jìn)而調(diào)節(jié)代謝速度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸 |
B、酶通過為反應(yīng)物供能和降低活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率 |
C、在動物細(xì)胞培養(yǎng)中,胰蛋白酶可將組織分散成單個細(xì)胞 |
D、在PCR中,加入DNA連接酶可連接兩條DNA單鏈中的氫鍵,使雙鏈延伸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、結(jié)構(gòu)a、b、c、d、e都具有膜結(jié)構(gòu) |
B、應(yīng)采用飼喂法研究胰島素的功能 |
C、丙酮酸的分解發(fā)生在結(jié)構(gòu)e的內(nèi)膜上 |
D、b-d過程體現(xiàn)了生物膜的流動性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、選擇高倍光學(xué)顯微鏡能觀察到細(xì)胞膜具磷脂雙分子層-蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu) |
B、研究氧氣濃度對植物葉肉細(xì)胞呼吸的影響時應(yīng)在黑暗條件下進(jìn)行 |
C、有絲分裂實驗中,在顯微鏡下可以觀察到染色體加倍的連續(xù)過程 |
D、用不同濃度的生長素溶液處理扦插的枝條,生根數(shù)量一定不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、C基因堿基對缺失屬于染色體變異 |
B、基因重組可導(dǎo)致a、b位置的互換 |
C、基因與性狀之間并不都是一一對應(yīng)關(guān)系 |
D、Ⅰ、Ⅱ中發(fā)生的堿基對的替換屬于基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞有氧呼吸生成CO2的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 |
B、圖中A在單位時間內(nèi)與氧結(jié)合的[H]最多 |
C、淹水時30mol?L-1的KNO3溶液緩解水淹作用效果最好 |
D、實驗過程中可改用CO2作為檢測有氧呼吸速率的指標(biāo) |
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