為研究酵母菌種群密度的動態(tài)變化,某同學(xué)按下表所列條件進(jìn)行了甲、乙、丙和丁共4組實(shí)驗(yàn),用1 000 mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿,棉塞封口,在25℃下靜置培養(yǎng),其他實(shí)驗(yàn)條件均相同,定時用血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪出的酵母菌種群密度變化曲線如圖所示。四條曲線對應(yīng)的條件分別是

實(shí)驗(yàn)組

培養(yǎng)液中葡萄糖

質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%

4.0

4.0

0.8

0.8

培養(yǎng)液體積/mL

200

800

200

800

A.①—丁、②—乙、③—丙、④—甲

B.①—乙、②—甲、③—丁、④—丙

C.①—甲、②—乙、③—丙、④—丁

D.①—丙、②—甲、③—丁、④—乙

 

B

【解析】

試題分析:據(jù)題分析,培養(yǎng)液體積越小,空間較大,氧氣越多,則酵母菌繁殖的越快,達(dá)到最大數(shù)量的時間短,而葡萄糖濃度越高,,種群密度越大,種群達(dá)到最大的種群數(shù)量就越大則②④較先達(dá)到種群數(shù)量的最大值,應(yīng)為培養(yǎng)液較少的甲、丙,但甲的葡萄糖濃度大于丙,即種群密度甲大于丙,故②對應(yīng)于甲,④對應(yīng)于丙,同理,①對應(yīng)于乙,③對應(yīng)于丁,所以B正確。

考點(diǎn):本題考查種群密度的內(nèi)容,意在考查考生對所學(xué)知識的理解及分析圖像獲取信息的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 胚胎工程 生物卷(解析版) 題型:綜合題

胚胎工程是一項(xiàng)綜合性的動物繁育技術(shù),可在畜牧業(yè)和制藥業(yè)等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。下圖是通過胚胎工程培育試管牛的過程。

(1)從良種母牛采集的卵母細(xì)胞,都需要進(jìn)行體外培養(yǎng),其目的是_____;從良種公牛采集的精子需_____后才能進(jìn)行受精作用。

(2)在體外培養(yǎng)受精卵時,除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外,還需要提供____氣體以維持____。

(3)圖中過程A稱為_____,它在胚胎工程中的意義在于_____。

(4)研制能夠產(chǎn)生人類白細(xì)胞介素的牛乳腺生物反應(yīng)器,需將目的的基因?qū)肱J芫,最常用的?dǎo)入方法是____;獲得轉(zhuǎn)基因母牛后,如果_____即說明目的基因已經(jīng)表達(dá)。

 

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科目:高中生物 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 細(xì)胞工程 生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列對植物體細(xì)胞雜交和動物細(xì)胞融合的比較,描述正確的是(  )

A.動物細(xì)胞融合與植物原生質(zhì)體融合的基本原理相同,誘導(dǎo)融合的方法也完全相同

B.只有植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可以跨越種屬間的生殖隔離,突破了有性雜交方法的局限,使遠(yuǎn)緣雜交成為可能

C.利用動物細(xì)胞融合技術(shù)而發(fā)展起來的雜交瘤技術(shù),為生產(chǎn)單克隆抗體開辟了新途徑

D.目前科學(xué)家終于實(shí)現(xiàn)了兩個植物物種間的體細(xì)胞雜交,得到了同時具有兩個物種遺傳物質(zhì)的超級植物,并使它們的性狀全部得以體現(xiàn)

 

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科目:高中生物 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 種群和群落 生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列幾組圖中,能正確表示生存斗爭、種間斗爭、種內(nèi)斗爭和競爭關(guān)系的是(  )

 

 

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科目:高中生物 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 種群和群落 生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某一個足夠大的山體,從山麓到山頂?shù)纳锶郝涞慕Y(jié)構(gòu)和該山體基帶所在的地帶到極地的生物群落的結(jié)構(gòu)比較示意圖,下列對圖的分析中錯誤的是(  )

A.圖中X表示群落的垂直結(jié)構(gòu),圖中Y表示群落的水平結(jié)構(gòu)

B.該山體的垂直結(jié)構(gòu)和其相應(yīng)的水平結(jié)構(gòu)具有相似性

C.圖X中從上到下、圖Y中從左到右構(gòu)成群落結(jié)構(gòu)的種群數(shù)目逐漸增多

D.影響圖X所示結(jié)構(gòu)的因素是溫度,影響圖Y所示結(jié)構(gòu)的因素是陽光

 

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科目:高中生物 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 種群和群落 生物卷(解析版) 題型:選擇題

在一片約33公頃(hm2)的林地內(nèi),調(diào)查者第一次捕獲了25只大山雀,各用一個較重的鐵環(huán)套在了大山雀的腿上作為標(biāo)記,然后全部放掉。第二次捕獲了33只大山雀,其中有5只是有標(biāo)記的。據(jù)此推算,該林地中大山雀的種群密度(只/hm2)約為(  )

A.略大于165 B.略小于165

C.略大于5 D.略小于5

 

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科目:高中生物 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 生物技術(shù)的安全性和倫理問題(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述錯誤的是( )

A.重組的微生物在降解污染物的過程中有可能產(chǎn)生二次污染

B.種植抗蟲棉對環(huán)境沒有負(fù)面影響

C.如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白,有可能通過食物鏈進(jìn)入人體

D.轉(zhuǎn)基因生物所帶來的環(huán)境安全問題是可以逐步解決的

 

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科目:高中生物 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù) 生物卷(解析版) 題型:選擇題

生物柴油是以植物油和動物油脂等為原材料制成的燃料。研究表明生物柴油燃燒后SO2和顆粒物質(zhì)排放很少,特別是CO等有害氣體的排放量比化石燃料低11%~53%。使用生物柴油的優(yōu)點(diǎn)是( 。

①減少空氣污染 ②緩解溫室效應(yīng)、鄄豢稍偕、軠p少酸雨危害

A.①②③  B.①②④  C.①③④  D.②③④

 

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科目:高中生物 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性 生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是麻風(fēng)樹林中兩個營養(yǎng)級的能量流動圖解,已知麻風(fēng)樹的總能量為a,其中字母代表了能量,則下列敘述不正確的是(  )

A.從麻風(fēng)樹注入下一營養(yǎng)級的能量傳遞效率為a'/a

B.c是第二營養(yǎng)級用于生長發(fā)育和生殖的能量

C.d是指呼吸作用消耗的能量

D.該圖中不包括非生命的物質(zhì)和能量

 

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