胚胎工程是一項綜合性的動物繁育技術(shù),可在畜牧業(yè)和制藥業(yè)等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。下圖是通過胚胎工程培育試管牛的過程。
(1)從良種母牛采集的卵母細(xì)胞,都需要進行體外培養(yǎng),其目的是_____;從良種公牛采集的精子需_____后才能進行受精作用。
(2)在體外培養(yǎng)受精卵時,除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外,還需要提供____氣體以維持____。
(3)圖中過程A稱為_____,它在胚胎工程中的意義在于_____。
(4)研制能夠產(chǎn)生人類白細(xì)胞介素的牛乳腺生物反應(yīng)器,需將目的的基因?qū)肱J芫眩畛S玫膶?dǎo)入方法是____;獲得轉(zhuǎn)基因母牛后,如果_____即說明目的基因已經(jīng)表達(dá)。
(1)使卵母細(xì)胞成熟(或:使卵母細(xì)胞獲得受精能力);獲能
(2)CO2;培養(yǎng)液(基)的pH
(3)胚胎移植 提高優(yōu)良母畜的繁殖率
(4)顯微注射法 牛奶中含有人類白細(xì)胞介素(或:牛乳腺細(xì)胞已合成人類白細(xì)胞介素)
【解析】
試題分析:
(1)從良種母牛采集的卵母細(xì)胞,都需要進行體外培養(yǎng),其目的是讓其成熟,發(fā)育到減數(shù)第二次分裂的中期;從良種公牛采集的精子需要獲能以后才有進行受精作用的能力;
(2)在體外培養(yǎng)受精卵時,要給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸,還需要提供一定濃度的二氧化碳?xì)怏w以維持細(xì)胞所在培養(yǎng)基的PH值;
(3)據(jù)圖分析,圖中過程A稱為胚胎移植,它在胚胎工程中的意義在于提高優(yōu)良母畜的繁殖率;
(4)目的基因?qū)肱J芫眩磳?dǎo)入動物細(xì)胞,最常用的導(dǎo)入方法是顯微注射法;獲得轉(zhuǎn)基因母牛后,如果牛奶中檢測含有人類白細(xì)胞介素則說明目的基因已經(jīng)表達(dá)。
考點:本題考查胚胎工程的內(nèi)容,意在考查考生對所學(xué)知識的理解并把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系以及分析圖解的能力。
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年吉林省高一上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物體內(nèi)水和無機鹽的說法,正確的是( )
A.是細(xì)胞中的能源物質(zhì)之一
B.哺乳動物血液中鈣離子含量過多會引起抽搐
C.能維持生物體的生命活動
D.生物體處在不同發(fā)育期,含水量基本一樣
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年天津市高三學(xué)業(yè)水平考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
12月1日是世界艾滋病日,今年的主題是“行動起來向‘零’邁進”。下列有關(guān)艾滋病的敘述正確的是
A.艾滋病的病原體是一種病毒
B.艾滋病患者體內(nèi)T細(xì)胞的數(shù)量會逐漸增加
C.艾滋病患者的死因與免疫系統(tǒng)受損無關(guān)
D.發(fā)現(xiàn)艾滋病患者,應(yīng)及時對其進行長期隔離
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年天津市高三學(xué)業(yè)水平考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列四幅圖表示人體細(xì)胞的生命現(xiàn)象,其中一定屬于細(xì)胞分化的是
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年天津市高三學(xué)業(yè)水平考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
剛萎蔫的菜葉放入清水中,菜葉細(xì)胞中的水分能夠得到恢復(fù)。水分進入細(xì)胞的方式是
A.主動吸水 B.主動運輸
C.自由擴散 D.協(xié)助擴散
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科目:高中生物 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 胚胎工程 生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于胚胎分割技術(shù)的敘述,錯誤的是( )
A.胚胎分割技術(shù)可以看作是一種無性生殖方法
B.胚胎分割技術(shù)要用到胚胎移植技術(shù)
C.進行胚胎分割時,應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的囊胚或原腸胚
D.如對囊胚期的胚胎進行分割,應(yīng)注意將內(nèi)細(xì)胞團均等分割
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科目:高中生物 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 胚胎工程 生物卷(解析版) 題型:選擇題
供體的胚胎移植到受體后,游離的胚胎在發(fā)育過程中形成胎盤與受體相連,并通過胎盤與受體的血液進行物質(zhì)交換。以下說法正確的是( )
A.受體為供體胚胎提供發(fā)育的條件
B.受體與胚胎血型應(yīng)相同,否則會發(fā)生免疫排斥反應(yīng)
C.受體與胚胎血液混融在一起
D.胚胎心肺功能都能正常運轉(zhuǎn)
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科目:高中生物 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 細(xì)胞工程 生物卷(解析版) 題型:選擇題
在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,絕大部分生物技術(shù)已迅速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,形成了新興的生物工程新產(chǎn)業(yè),下列關(guān)于植物細(xì)胞工程技術(shù)的研究成果及運用,正確的是( )
A.利用組織培養(yǎng)技術(shù)培育脫毒苗,獲得具有抗病毒的新品種
B.單倍體育種和多倍體育種過程都需經(jīng)過植物組織培養(yǎng)技術(shù)
C.利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可培育出不可育的“番茄—馬鈴薯”
D.植物組織培養(yǎng)是培育“番茄—馬鈴薯”的技術(shù)基礎(chǔ)
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科目:高中生物 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 種群和群落 生物卷(解析版) 題型:選擇題
為研究酵母菌種群密度的動態(tài)變化,某同學(xué)按下表所列條件進行了甲、乙、丙和丁共4組實驗,用1 000 mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿,棉塞封口,在25℃下靜置培養(yǎng),其他實驗條件均相同,定時用血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)。根據(jù)實驗結(jié)果繪出的酵母菌種群密度變化曲線如圖所示。四條曲線對應(yīng)的條件分別是
實驗組 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
培養(yǎng)液中葡萄糖 質(zhì)量分?jǐn)?shù)/% | 4.0 | 4.0 | 0.8 | 0.8 |
培養(yǎng)液體積/mL | 200 | 800 | 200 | 800 |
A.①—丁、②—乙、③—丙、④—甲
B.①—乙、②—甲、③—丁、④—丙
C.①—甲、②—乙、③—丙、④—丁
D.①—丙、②—甲、③—丁、④—乙
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