9．把一株?duì)颗；ㄔ诤诎抵蟹胖靡粫円�，然后利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．該實(shí)驗(yàn)不能用于驗(yàn)證（　�。�
A．光合作用需要光B．光合作用需要CO2
C．光合作用能產(chǎn)生O2D．光合作用需要葉綠體

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：同一葉片中的白斑部分和綠色部分進(jìn)行對(duì)照可證明葉綠體的作用；鋁箔片遮光葉片和曝光葉片進(jìn)行對(duì)照證明光的作用；瓶?jī)?nèi)葉片（NaOH溶液能吸收二氧化碳）和瓶外葉片進(jìn)行對(duì)比證明CO2的作用．

解答 解：A、鋁箔遮住的葉片和暴露在光下的葉片進(jìn)行對(duì)比可以證明光合作用需要光，A正確；
B、圖中NaOH溶液能吸收二氧化碳，瓶?jī)?nèi)綠葉和瓶外綠葉對(duì)比可以證明光合作用需要CO2，B正確；
C、本實(shí)驗(yàn)不能證明光合作用能產(chǎn)生O2，C錯(cuò)誤；
D、白斑葉和綠色葉對(duì)比可以說(shuō)明光合作用需要葉綠體，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖，考查影響光合作用的因素，解答本題的關(guān)鍵是實(shí)驗(yàn)裝置圖的分析，要求考生掌握探究實(shí)驗(yàn)的原理，根據(jù)題中自變量判斷該實(shí)驗(yàn)裝置的用途，再根據(jù)題干要求選出正確的答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．一片水稻田可以看作一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，其中生活著稻飛虱、黑斑蛙等動(dòng)物，稻飛虱以水稻幼葉為食，黑斑蛙可取食稻飛虱．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）種植水稻時(shí)，每平方米一般控制在50-60株左右，從種群特征分析，這一措施主要是控制好水稻的種群密度，以利于提高水稻的產(chǎn)量．
（2）水稻田中所有生物種群的集合體稱為群落．若該農(nóng)田被長(zhǎng)期棄耕，會(huì)發(fā)生演替現(xiàn)象，這種演替稱為次生演替．
（3）根據(jù)該水稻田的生物間的取食關(guān)系，可以構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)撬尽撅w虱→黑斑蛙，在此食物鏈中，稻飛虱處于第二個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（4）稻田中浮萍、魚蝦等生物可以增加此生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性，從而提高農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，更好地維持系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

20．胰島素分泌主要受血糖水平調(diào)節(jié)，也受胰島a細(xì)胞分泌物等其他因素影響．胰島素瘤細(xì)胞（簡(jiǎn)稱INS-1細(xì)胞），具備分裂和分泌胰島素能力．為探究不同比例的胰島a細(xì)胞培養(yǎng)上清液對(duì)INS-1分裂和分泌胰島素的影響，請(qǐng)根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)材料完成如下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)材料：INS-1細(xì)胞、含不同比例的胰島a細(xì)胞培養(yǎng)上清液（0%、10%、30%、100%）的培養(yǎng)液、20mmol/L的葡萄糖溶液，顯微鏡，培養(yǎng)瓶，胰蛋白酶，血細(xì)胞計(jì)數(shù)板等．（要求與說(shuō)明：胰島素含量測(cè)定及細(xì)胞計(jì)數(shù)的具體操作不作要求；培養(yǎng)過(guò)程中不更換 培養(yǎng)液；培養(yǎng)液成分變化不利于細(xì)胞生長(zhǎng)不作要求；實(shí)驗(yàn)條件適宜）
請(qǐng)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)思路：①取INS-1細(xì)胞，經(jīng)胰蛋白酶處理后得到細(xì)胞懸浮液，在顯微鏡下用細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù)，并記錄．
②取培養(yǎng)瓶若干個(gè)，平均分成4組并編號(hào)，分別加入等量的INS-1細(xì)胞、等量的不同比例的胰島a細(xì)胞培養(yǎng)上清液和等量且適量的20mmol/L的葡萄糖溶液．每組設(shè)置重復(fù)樣品若干．
③將上述四組樣品培養(yǎng)一段時(shí)間后，分別取上述四組中的培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)的細(xì)胞懸浮液，在顯微鏡下用學(xué)細(xì)胞計(jì)數(shù)板分別進(jìn)行計(jì)數(shù)，計(jì)算平均值并記錄；（1分）收集上清液，測(cè)定胰島素含量，計(jì)算平均值并記錄．
④對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與處理．
（2）設(shè)計(jì)一份實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表．不同比例的胰島a細(xì)胞培養(yǎng)上清液對(duì)INS-（1分）裂和分泌胰島素的影響實(shí)驗(yàn)記錄表
溶液胰島素含量（mg/100ml）細(xì)胞數(shù)（個(gè)）
樣品1樣品2樣品3平均值樣品1樣品2樣品3平均值
0%的胰島a細(xì)胞培養(yǎng)上清液
10%的胰島a細(xì)胞培養(yǎng)上清液
30%的胰島a細(xì)胞培養(yǎng)上清液
100%的胰島a細(xì)胞培養(yǎng)上清液
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．關(guān)于人體體溫調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．炎熱環(huán)境中比寒冷環(huán)境中散熱更快更多
B．骨骼肌和肝臟是人體的主要產(chǎn)熱器官
C．有機(jī)物的氧化分解是人體產(chǎn)熱的重要途徑
D．下丘腦有體溫調(diào)節(jié)中樞，也有感受體溫變化的功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響，與此圖無(wú)關(guān)的結(jié)論是（　�。�
A．幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)靈敏，成熟的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)不靈敏
B．A、B、C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度
C．D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖和芽都具促進(jìn)作用
D．生長(zhǎng)素對(duì)三種器官的作用具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．用化學(xué)分析法測(cè)得某有機(jī)物的化學(xué)元素及含量如表所示，該物質(zhì)最可能是（　�。�
元素CONHSFe
含量（%）55.6419.816.647.340.390.34
A．核酸B．脂肪C．蛋白質(zhì)D．糖類

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．科學(xué)家做了兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：（1）用適當(dāng)濃度的生長(zhǎng)素溶液處理沒(méi)有接受花粉的番茄雌蕊柱頭，子房發(fā)育成無(wú)籽番茄．（2）用四倍體與二倍體西瓜雜交，獲得三倍體西瓜植株，給其雌蕊授二倍體花粉，子房發(fā)育成無(wú)籽西瓜．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．上述無(wú)籽番茄性狀能遺傳
B．若取無(wú)籽番茄植株進(jìn)行無(wú)性繁殖，長(zhǎng)成的植株所結(jié)果實(shí)中有種子
C．上述無(wú)籽西瓜進(jìn)行無(wú)性繁殖，長(zhǎng)成的植株所結(jié)果實(shí)中有種子
D．若取上述無(wú)籽西瓜進(jìn)行無(wú)性繁殖，長(zhǎng)成的植株，子房壁細(xì)胞含有四個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．人外周血單核細(xì)胞能合成白細(xì)胞介素2（IL-2），該蛋白可增強(qiáng)機(jī)體免疫功能，但在體內(nèi)易被降解．研究人員將IL-2基因與人血清白蛋白（ HSA）基因拼接成一個(gè)融合基因，并在酵母菌中表達(dá)，獲得具有IL-2生理功能、且不易降解的IL-2-HSA融合蛋白，其技術(shù)流程如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中②表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，③過(guò)程需要限制酶EcoRI、限制酶BglⅡ和DNA連接酶．
（2）限制酶的功能是識(shí)別雙鏈DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列，并斷開兩個(gè)特定的脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵；限制酶BglⅡ的識(shí)別位點(diǎn)是表達(dá)載體1中的a（填“a”或“b”）．
（3）表達(dá)載體2導(dǎo)入酵母菌后，融合基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA中，與IL-2蛋白對(duì)應(yīng)的堿基序列不能含有終止（填“起始”或“終止”）密碼子，才能成功表達(dá)出IL-2-HSA融合蛋白．
（4）應(yīng)用抗原-抗體雜交技術(shù)可檢測(cè)酵母菌是否表達(dá)出IL-2-HSA融合蛋白．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)﹣腓腸肌標(biāo)本，靈敏電流計(jì)連接在坐骨神經(jīng)表面，下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．電刺激①處，電流計(jì)指針會(huì)發(fā)生反向的兩次偏轉(zhuǎn)

B．電刺激①處或②處均可引起腓腸肌的收縮

C．電刺激②處，電流計(jì)能記錄到兩次電位變化

D．神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相同

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同步練習(xí)冊(cè)答案