根據(jù)有關(guān)材料作答.
植物種類 光補償點(klx) 光飽和點(klx)
a 1~2 30~80
b 0.2~0.3 50~80
c 0.5~1.5 20~50
d 0.1~0.2 5~10
Ⅰ.植物光合作用吸收的CO2與呼吸作用釋放的CO2相等時的光照強度稱為光補償點.光照強度增加到某一點時,再增加光照強度,光合強度也不增加,該點的光照強度稱為光飽和點.a(chǎn)~d4種植物的單個植株在自然CO2濃度及最適溫度下的光補償點和光飽和點如下表.
(1)植物細胞產(chǎn)生CO2的具體部位是
 
;利用CO2的具體部位是
 

(2)光照強度為0.4klx時,表格中
 
植物的呼吸作用產(chǎn)生的CO2多于光合作用吸收的CO2
(3)僅考慮溫度和CO2含量的影響,在溫度較高,CO2較少的密閉溫室中,植物的光補償點較
 
.大田玉米群體的光飽和點比單株玉米的光飽和點要高,主要原因是
 

Ⅱ.科學家在黑暗時把葉綠體基粒放在pH=4的溶液中,讓基粒類囊體膜腔的pH值下降至4,然后將基粒移入pH=8并含有ADP和Pi的緩沖溶液中(如圖).一段時間后,有ATP產(chǎn)生.

(4)為獲取葉綠體,先要破碎葉肉細胞,再用
 
法分離.
(5)上述實驗結(jié)果表明,基粒類囊體合成ATP的原因是
 
.據(jù)此推測,葉綠體在自然狀態(tài)下產(chǎn)生ATP的過程中,光能的作用是
 
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:分析題意可知,植物光合作用吸收的CO2與呼吸作用釋放的CO2相等時的光照強度稱為光補償點,則低于該光照強度時,光合作用將小于呼吸作用.光飽和點是指光合速率達到最高時的光照強度.
解答: 解:(1)在有氧呼吸第二階段,丙酮酸和水分解成二氧化碳和[H],該階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)中;另外植物無氧呼吸過程中也能產(chǎn)生二氧化碳,該反應(yīng)發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中.同時光合作用的暗反應(yīng)過程中會消耗二氧化碳,該階段發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中.
(2)植物的呼吸作用產(chǎn)生的CO2多于光合作用吸收的CO2,說明呼吸強度大于光合作用強度,由表中內(nèi)容可知a和c在0.4 klx時還未到達光補償點,說明光合作用強度小于呼吸作用強度.
(3)在溫度較高,CO2較少的密閉溫室中,植物的呼吸作用較強,因此植物的光補償點較高,大田玉米群體的光飽和點比單株玉米的光飽和點要高,主要原因是植物之間有相互遮光的現(xiàn)象.
(4)由于不同細胞器的比重不同.因此可以利用差速離心法獲取不同的細胞器.
(5)由題意可知,基粒類囊體膜內(nèi)外存在H+濃度差,這是合成ATP的主要原因,自然狀態(tài)下光合作用需要水,而水能分解成H+進而使類囊體膜兩側(cè)產(chǎn)生H+濃度差而產(chǎn)生ATP.
故答案為:
(1)線粒體基質(zhì)和細胞質(zhì)基質(zhì)     葉綠體基質(zhì)
(2)a、c
(3)高         植株間存在遮光現(xiàn)象(CO2濃度增加)
(4)差速離心
(5)膜內(nèi)外存在H+梯度(H+濃度差)      使水分解產(chǎn)生H+;使類囊體膜內(nèi)外之間產(chǎn)生H+梯度(H+濃度差)
點評:本題考查了光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識,意在考查考生分析表格、獲取解題信息的能力以及識記理解能力,難度適中.考生要能夠識記有氧呼吸和無氧呼吸各階段發(fā)生的場所;識記細胞器分離的方法;識記光反應(yīng)過程中發(fā)生的物質(zhì)變化.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列對一條核苷酸鏈的說法不合理的是( 。
A、堿基C和堿基G的數(shù)目可不相等
B、組成核苷酸的糖是五碳糖
C、磷酸基團與堿基相連接
D、可由四種核糖核苷酸組成

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科目:高中生物 來源: 題型:

某致病細菌分泌的外毒紊,無色,細針狀結(jié)晶,對小鼠和人體有很強的毒性,可引起流涎、嘔吐、便血、痙攣等,以致死亡.該外毒素為環(huán)狀肽,結(jié)構(gòu)式如圖所示.

請據(jù)圖分析回答:
(1)該化合物中含有游離的
 
個氨基,
 
個羧基.
(2)該化合物是由
 
個氨基酸組成的,區(qū)別這些氨基酸的種類是依靠其結(jié)構(gòu)中的
 

(3)組成該化合物的氨基酸有
 
種,其中有
 
個氨基酸的R基相同,這個R基是
 

(4)該化合物稱為
 
肽化合物,含有
 
個肽鍵.
(5)填寫虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱:A.
 
,B.
 
.(從氨基酸結(jié)構(gòu)通式的角度講)
(6)該化合物具有8個氮原子,其中
 
個位于肽鍵上,
 
個位于R基上.
(7)該化合物具有10個氧原子,其中,
 
個位于肽鍵上,
 
位于R基上.
(8)該外毒素在環(huán)肽形成過程中失去了
 
個水分子,相對分子質(zhì)量減少了
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)有關(guān)知識分析圖并回答相關(guān)問題:

(1)圖中A、B、C、D四塊瓊脂塊中生長素的含量情況為
 

(2)若給你一些去除尖端的胚芽鞘,并利用上述有關(guān)材料,設(shè)計實驗證明上述結(jié)論:
實驗設(shè)計
 

實驗結(jié)果
 

(3)從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段(無葉和側(cè)芽),將莖段自頂端向下對稱縱切至約
3
4
處后,浸沒在不同濃度的生長素溶液中,一段時間后,莖段的半邊莖會向切面?zhèn)葟澢L形成彎曲角度(a)如圖甲.與生長濃度的關(guān)系如圖乙.請回答:

①請根據(jù)生長素的作用特點,分析半邊莖彎曲生長可能的原因
 

②從圖乙可知,在兩個不同濃度的生長素溶液中,莖段半邊莖生長產(chǎn)生的彎曲角度可以相同,請根據(jù)生長素作用的特性,解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

(1)圖中表示氨基的有
 
,表示羧基的有
 
,表示肽鍵的有
 
,表示R基(側(cè)鏈基團)的有
 
.(填圖中序號)
(2)該化合物稱為
 
肽,構(gòu)成該化合物的基本單位有
 
種,其結(jié)構(gòu)通式是
 

(3)構(gòu)成圖中化合物的基本單位可以構(gòu)成多種不同的多肽,多肽分子結(jié)構(gòu)的多樣性與這種基本單位的
 
有關(guān).該多肽還需要折疊盤曲形成一定
 
結(jié)構(gòu)才能算得上真正的蛋白質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是四類細胞的結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)從結(jié)構(gòu)上看,
 
與其他三者的差別最大,主要表現(xiàn)在
 
.Ⅲ內(nèi)含有藍藻素和葉綠素,是能進行
 
的自養(yǎng)生物.
(2)Ⅳ屬于
 
細胞.判斷依據(jù)是
 

(3)四類細胞中共有的細胞器是
 
,四類細胞可依賴于
 
與周圍環(huán)境進行信息交流.細胞膜、核膜和細胞器膜共同構(gòu)成細胞的
 
系統(tǒng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示淋巴細胞分化和某種特異性免疫過程,數(shù)字表示過程,字母表示細胞或物質(zhì).圖2是病原體對不同免疫狀態(tài)小鼠的感染過程圖.請據(jù)圖回答問題.

(1)圖1表示特異性免疫中的
 
免疫,其中b、c、d、e、f分別表示
 
、
 
、
 
 
 
.Y表示
 
,X-Y表示
 

(2)如果某小鼠胸腺先天性發(fā)育不良,則對應(yīng)乙圖中的曲線是
 

(3)圖2中B細胞或T細胞是機體的第
 
道防線.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與蛋白質(zhì)功能無直接關(guān)系的是( 。
A、細胞分裂間期DNA的加倍
B、目的基因與運載體結(jié)合
C、植物細胞質(zhì)壁分離
D、植物細胞產(chǎn)生氧氣

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科目:高中生物 來源: 題型:

低等植物和動物共有的、在細胞分裂中起重要作用的細胞器是(  )
A、高爾基體B、中心體
C、葉綠體D、核糖體

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