A. | 細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,但不同組織細(xì)胞中,可能有相同基因表達(dá) | |
B. | 個體發(fā)育過程中細(xì)胞的衰老過程對于生物體發(fā)育產(chǎn)生消極影響 | |
C. | 蝌蚪尾和鰓的消失是通過編程性細(xì)胞凋亡實現(xiàn)的 | |
D. | 癌細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成速率較快,癌變前后細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化 |
分析 1、關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細(xì)胞分化的特點:普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的意義:使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能的效率.
2、細(xì)胞衰老屬于正常的生命歷程.
3、細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變.
4、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過程.細(xì)胞凋亡是生物體正常的生命歷程,對生物體是有利的,而且細(xì)胞凋亡貫穿于整個生命歷程.在成熟的生物體內(nèi),細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除,是通過細(xì)胞凋亡完成的.
解答 解:A、細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,但不同組織細(xì)胞中,可能有相同基因表達(dá),A正確;
B、個體發(fā)育過程中細(xì)胞的衰老過程對于生物體發(fā)育是有積極影響的,B錯誤;
C、蝌蚪尾和鰓的消失是通過編程性細(xì)胞凋亡實現(xiàn)的,C正確;
D、癌細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成速率較快,癌變前后細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化,D正確.
故選:B.
點評 本題考查細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老、細(xì)胞癌變等知識,要求考生識記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實質(zhì);識記衰老細(xì)胞的主要特征;識記細(xì)胞癌變的原因,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ?D | B. | ?A | C. | ?B | D. | ?C |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪的鑒定需要用顯微鏡才能看到細(xì)胞內(nèi)被染成橘黃色的脂肪滴 | |
B. | 用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液,可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定 | |
C. | 鑒定可溶性還原糖時,要加入斐林試劑甲液,搖勻后加入乙液,水浴加熱 | |
D. | 用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后,再加入含樣品的試管中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用所需的酶和色素主要位于葉綠體內(nèi)膜和基質(zhì)中 | |
B. | 葉綠體內(nèi)膜具有選擇透過性,外膜是全透的,起保護作用 | |
C. | 葉綠素被破壞則不能進行光合作用 | |
D. | 光合作用必須在葉綠體中才能進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 太空椒和抗蟲棉 | |
B. | 無子番茄和無子西瓜 | |
C. | 高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)雜交水稻和青霉素高產(chǎn)菌株 | |
D. | 無子西瓜和八倍體小黑麥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由A、G、T、U四種堿基參與合成的核苷酸種類有7種 | |
B. | 一個tRNA只有三個堿基并且只攜帶一個特定的氨基酸 | |
C. | mRNA上所含有的密碼子均能在tRNA上找到相應(yīng)的反密碼子 | |
D. | 一個標(biāo)記為15N的雙鏈DNA分子在含14N的培養(yǎng)基中復(fù)制兩次后,所得的子代DNA分子中含14N和15N的脫氧核苷酸單鏈之比為3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸的濃度太小 | |
B. | 該物質(zhì)抑制了細(xì)胞的呼吸作用 | |
C. | 該細(xì)胞未進行蛋白質(zhì)合成 | |
D. | 該物質(zhì)使細(xì)胞膜吸收該氨基酸的載體失活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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