【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,又是新陳代謝的主要場所。據(jù)圖回答:

(1)真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的最主要區(qū)別是看其有無____________________;動、植物細(xì)胞的最主要區(qū)別是看其有無_____________。

(2)上圖中在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,既屬于細(xì)胞層次又屬于個體層次的是(填代號)_________,能進(jìn)行光合作用的是(填代號)____________。藍(lán)藻是__________(填代號),其能進(jìn)行光合作用原因是其具有______________________。

(3)C細(xì)胞與D細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)中無明顯差異的是___________、 ____________。

(4)E細(xì)胞的DNA主要以____________形式存在于細(xì)胞核中。

(5)下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次研究的正確順序是 ________ 。    

A. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

B. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)

C. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→種群→生物體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

D. 細(xì)胞→組織→器官→生物體→系統(tǒng)→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

【答案】以核膜為界限的細(xì)胞核(成形的細(xì)胞核) 細(xì)胞壁 BD DE D 藻藍(lán)素和葉綠素 細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì)(核糖體) 染色質(zhì)(染色體) A

【解析】

分析題圖:AC細(xì)胞含有中心體,不含細(xì)胞壁,屬于動物細(xì)胞,B細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(細(xì)菌細(xì)胞),D細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(藍(lán)藻細(xì)胞); E細(xì)胞含有葉綠體、液泡和細(xì)胞壁,但無中心體,屬于高等植物細(xì)胞。

(1)真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的最主要區(qū)別是看其有無以核膜為界限的細(xì)胞核(成形的細(xì)胞核);動、植物細(xì)胞的最主要區(qū)別是看其有無細(xì)胞壁。

(2)單細(xì)胞生物在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中既是細(xì)胞層次又是個體層次。故上圖中既屬于細(xì)胞層次又屬于個體層次的是B細(xì)菌、D藍(lán)藻。含有光合色素的細(xì)胞可以進(jìn)行光合作用,植物的光合色素分布在葉綠體類囊體薄膜上,藍(lán)藻沒有葉綠體,但含有葉綠素和藻藍(lán)素,故能進(jìn)行光合作用的是D藍(lán)藻、E植物細(xì)胞。

(3)C為真核細(xì)胞,D為原核細(xì)胞,二者共有的結(jié)構(gòu)中無明顯差異的是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)。

(4)E細(xì)胞為真核細(xì)胞, DNA主要以染色質(zhì)的形式存在于細(xì)胞核中。

(5)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈,故A正確,BCD錯誤。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生長素是人們發(fā)現(xiàn)和研究較早的植物激素,其主要作用是促進(jìn)細(xì)胞生長。下圖示某植物地上部分,下列有關(guān)生長素調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( )

A.①生長迅速而②生長受抑制是由于②對生長素的敏感性高于①
B.②生長受抑制而④生長較快,是由于①合成的生長素?zé)o法運輸?shù)舰懿课?/span>
C.由于④結(jié)構(gòu)能夠生長,因此該植物的生長沒有體現(xiàn)植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象
D.該植物體地上部分生長素不都是由①、②、③、④所示結(jié)構(gòu)合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】陽光穿過上層植物的空隙形成光斑,它會隨太陽的運動而移動。下圖為紅薯葉在光斑照射前后吸收CO2和釋放O2的情況。下列分析正確的是 ( )

A.圖中a點葉肉細(xì)胞間隙O2濃度最高
B.ab段變化的原因是ADP和NADP+濃度的限制
C.光斑移開后因光反應(yīng)受抑制而使光合作用停止
D.Ⅰ、Ⅱ所指示的陰影面積之和則是凈光合速率

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了探究溫度對酵母菌種群數(shù)量的影響。請根據(jù)以下提供的實驗材料完善實驗思路,設(shè)計實驗結(jié)果圖,并分析討論。
實驗材料:培養(yǎng)瓶若干,酵母懸液、無菌葡萄糖溶液、血細(xì)胞計數(shù)板、顯微鏡等
(要求與說明:不要求寫出具體溫度和計數(shù)具體操作。每天同一時間取樣,為期兩周。培養(yǎng)過程中不更換培養(yǎng)液。)

(1)實驗思路

(2)預(yù)期實驗結(jié)果(設(shè)計一個坐標(biāo)系,分別畫出酵母菌在最適溫度及高于、低于最適溫度時的種群數(shù)量變化趨勢曲線)

(3)分析與討論:
①在整個實驗過程中,從靜置培養(yǎng)瓶中取培養(yǎng)樣液計數(shù)時應(yīng)注意。
②將樣液稀釋102倍,采用血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)(計數(shù)室規(guī)格為2mm×2mm×0.1mm,共25個中格),所觀察到的計數(shù)室中酵母菌分布如下。若只以圖中5個中格的統(tǒng)計為例,則培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)為個/mL。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于基因突變的敘述,不正確的是

A. 生物隨環(huán)境改變而產(chǎn)生適應(yīng)性的突變

B. 基因突變在自然界的物種中廣泛存在

C. 自然狀態(tài)下的突變與人工誘發(fā)的突變都是不定向的

D. 雖然細(xì)菌的數(shù)量多、繁殖周期短,但其基因突變率不會很高

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某植物葉肉細(xì)胞中部分物質(zhì)變化途徑,其中①④代表有關(guān)生理過程,相關(guān)敘述錯誤的是

A. 過程③、④不在生物膜上進(jìn)行

B. 過程①、②、④都有ATP生成

C. 過程③產(chǎn)生的C6H1206中的氧來自H20和C02

D. 過程④產(chǎn)生的間[H]不全都來自于C6H1206

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】組成蛋白質(zhì)的氨基酸在分子結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是( )

A. 羧基的數(shù)目不同

B. 堿基的數(shù)目不同

C. 氨基和羧基與碳原子的連接位置不同

D. 側(cè)鏈基團(tuán)(R)不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)在人們已經(jīng)實現(xiàn)了分子水平上的遺傳物質(zhì)的重組,下列實例中屬于分子水平重組的是( )

A. 將人的凝血因子的基因?qū)氲窖虻娜橄偌?xì)胞中表達(dá)

B. 水稻基因組精細(xì)圖的繪制

C. 白菜與甘藍(lán)的體細(xì)胞雜交

D. 將鼠的骨髓瘤細(xì)胞與經(jīng)過免疫的B淋巴細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生物的基因型為AaBB,將它轉(zhuǎn)變基因型為AaBBC的生物,所用到的技術(shù)可能是

A. 誘變育種 B. 轉(zhuǎn)基因技術(shù) C. 多倍體育種 D. 花藥離體培養(yǎng)

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