根據(jù)下列碳循環(huán)概念圖，回答下列問(wèn)題．
（1）生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是能量流動(dòng)和
 
，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 
．
（2）圖中A、B分別表示生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 
、
 
．
（3）圖中②表示的生理過(guò)程是
 
．
（4）碳元素在生物群落內(nèi)主要以
 
形式存在．大氣中CO2濃度增加，形成
 
，引起全球氣候變暖．
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：A表示生產(chǎn)者，B表示分解者．①表示光合作用，②表示呼吸作用．生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過(guò)程中，碳元素在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間是以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán)的，在生物群落內(nèi)是以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行流動(dòng)的．
解答： 解：（1）生態(tài)系統(tǒng)的功能主要包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞．能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減．
（2）據(jù)圖分析，A表示生產(chǎn)者，B表示分解者．
（3）據(jù)圖分析，①表示光合作用，②表示呼吸作用．
（4）物碳元素在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間是以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán)的，在生物群落內(nèi)是以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行流動(dòng)的．溫室效應(yīng)形成的主要原因是大氣中CO2濃度增加．
故答案為：
（1）物質(zhì)循環(huán) 單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減
（2）生產(chǎn)者 分解者
（3）呼吸作用
（4）含碳有機(jī)物 溫室效應(yīng)
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：
（1）該圖中，⑥為
 
．此化合物的  名稱是
 
．
（2）該化合物的基本單位種類的不同是由
 
（圖中所示標(biāo)號(hào)）決定．
（3）形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做
 
，在該化合物的形成過(guò)程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 
．形成該化合物時(shí)失去的水分子數(shù)與圖中字母
 
所表示結(jié)構(gòu)的數(shù)目是相同的．
（4）組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖曲線表示三類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)，表是某一小組同學(xué)對(duì)一個(gè)乳光牙女性患者的家庭成員的情況進(jìn)行調(diào)查后的記錄（空格中“√”代表乳光牙患者，“○”代表牙齒正常）．
祖父祖母外祖父外祖母父親母親姐姐弟弟女性患者
○√√○√√○○√
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）圖中多基因遺傳病的顯著特點(diǎn)是
 
人群發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)顯著增加．
（2）圖中，染色體異常遺傳病的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)在出生后明顯低于胎兒期，這是因?yàn)?div id="z3c8t92" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．克萊費(fèi)爾特癥患者的染色體組成為XXY，父親色覺(jué)正常（XBY），母親患紅綠色盲（XbXb），生了一個(gè)色覺(jué)正常的克萊費(fèi)爾特癥患者，原因是
 
（父方、母方）性原細(xì)胞減數(shù)第
 
次分裂異常，形成
 
（基因型）精子．
（3）請(qǐng)根據(jù)表統(tǒng)計(jì)的情況回答下列問(wèn)題．從遺傳方式上看，該病屬于
 
遺傳病，致病基因位于
 
染色體上．
（4）同學(xué)們進(jìn)一步查閱相關(guān)資料得知，遺傳性乳光牙是由于正�；蛑械�45位決定谷氨酰胺的一對(duì)堿基發(fā)生改變，引起該基因編碼的蛋白質(zhì)合成終止而導(dǎo)致的，已知谷氨酰胺的密碼子為CAA、CAG，終止密碼子為UAA、UAG、UGA．那么，該基因突變發(fā)生的堿基對(duì)變化是
 
，與正�；蚩刂坪铣傻牡鞍踪|(zhì)相比，乳光牙致病基因控制合成的蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量
 
（增大/減小/不變），進(jìn)而使該蛋白質(zhì)的功能喪失．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

線粒體DNA上的基因所表達(dá)的酶與線粒體功能有關(guān)．若線粒體DNA受損傷，則下列細(xì)胞的功能受影響最大的是（　�。�
A、紅細(xì)胞吸收葡萄糖
B、小腸上皮細(xì)胞吸收氨基酸
C、肝細(xì)胞吸收甘油
D、肺泡細(xì)胞吸收氧氣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
①原核生物和病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
②突變的有害和有利往往取決于生物的生存環(huán)境
③動(dòng)物的性狀是由基因和環(huán)境共同決定的
④大腸桿菌的變異主要是基因突變和染色體變異．
A、①③B、②③C、②④D、①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞生理狀態(tài)的敘述，正確的是（　�。�
A、衰老的生物體中，所有的細(xì)胞都處于衰老狀態(tài)
B、癌變細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，細(xì)胞膜上的糖蛋白增加
C、細(xì)胞壞死后，代謝停止；細(xì)胞癌變，則其代謝增強(qiáng)
D、細(xì)胞分化既能使細(xì)胞數(shù)量增加，也能使細(xì)胞種類增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物膜的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在一定條件下，大鼠脾細(xì)胞與兔造血干細(xì)胞的細(xì)胞膜能夠發(fā)生融合
B、用蛋白酶處理生物膜可改變其組成，其通透性也隨之改變
C、在生長(zhǎng)激素的合成和分泌過(guò)程中，生物膜發(fā)生了結(jié)構(gòu)和功能上的相互聯(lián)系
D、興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和在神經(jīng)元間傳遞時(shí)，生物膜發(fā)生的變化是相同的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

觀察如圖中的兩個(gè)細(xì)胞，乙圖為動(dòng)物受精卵模式圖，相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�
A、圖中的細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核物質(zhì)
B、在甲、乙細(xì)胞中都有核糖體和染色體
C、甲細(xì)胞的分裂方式為二分裂，乙細(xì)胞能進(jìn)行有絲分裂
D、甲細(xì)胞不存在細(xì)胞分化，乙細(xì)胞的細(xì)胞后代能發(fā)生細(xì)胞分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為雌性高等動(dòng)物性激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖．請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題
（1）性激素分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)樞紐是
 
．
（2）促性腺激素可以調(diào)節(jié)②
 
的分泌活動(dòng)．
（3）當(dāng)血液中的雌激素和孕激素達(dá)到一定水平時(shí)，反過(guò)來(lái)會(huì)影響
 
和①
 
的分泌活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
．

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