觀察如圖中的兩個(gè)細(xì)胞,乙圖為動(dòng)物受精卵模式圖,相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(  )
A、圖中的細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核物質(zhì)
B、在甲、乙細(xì)胞中都有核糖體和染色體
C、甲細(xì)胞的分裂方式為二分裂,乙細(xì)胞能進(jìn)行有絲分裂
D、甲細(xì)胞不存在細(xì)胞分化,乙細(xì)胞的細(xì)胞后代能發(fā)生細(xì)胞分化
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專(zhuān)題:
分析:1、分析甲圖:甲細(xì)胞不含以核膜為界限的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(細(xì)菌細(xì)胞);
2、分析乙圖:乙圖為動(dòng)物受精卵模式圖.
3、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:
類(lèi)   別原核細(xì)胞真核細(xì)胞
細(xì)胞核無(wú)成形的細(xì)胞核,無(wú)核膜、核仁、染色體,只有擬核有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體
細(xì)胞質(zhì)只有核糖體,沒(méi)有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等
細(xì)胞壁細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
分裂方式二分裂有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂
是否遵循遺傳定律不遵循孟德?tīng)栠z傳定律進(jìn)行有性生殖時(shí),核基因的遺傳遵循孟德?tīng)栠z傳定律
變異來(lái)源基因突變基因突變、基因重組、染色體變異
解答: 解:A、圖中的細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核物質(zhì),A正確;
B、甲細(xì)胞為原核細(xì)胞,不含染色體,B錯(cuò)誤;
C、甲細(xì)胞屬于原核細(xì)胞,其分裂方式為二分裂,乙細(xì)胞為受精卵,通過(guò)有絲分裂方式增殖,C正確;
D、甲為單細(xì)胞原核生物,不存在細(xì)胞分化,乙細(xì)胞可通過(guò)分裂和分化形成后代,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)該食物網(wǎng)共有
 
條食物鏈,貓頭鷹占有
 
 個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(2)圖中蛇和貓頭鷹的關(guān)系是
 

(3)如果貓頭鷹要增加0.5千克體重,至少要消耗綠色植物
 
千克.
(4)春末夏初,雄蛙發(fā)出高聲?shū)Q叫以吸引雌蛙,雌蛙發(fā)出的這些信息屬于
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列碳循環(huán)概念圖,回答下列問(wèn)題.
(1)生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是能量流動(dòng)和
 
,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 

(2)圖中A、B分別表示生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 
、
 

(3)圖中②表示的生理過(guò)程是
 

(4)碳元素在生物群落內(nèi)主要以
 
形式存在.大氣中CO2濃度增加,形成
 
,引起全球氣候變暖.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列可以作為區(qū)分進(jìn)行有絲分裂的某細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞的是( 。
A、是否會(huì)出現(xiàn)染色體
B、是否有DNA復(fù)制
C、是否會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞板
D、是否出現(xiàn)紡錘體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下關(guān)于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體特征的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)增大了細(xì)胞內(nèi)膜的面積,為許多生化反應(yīng)提供了更多的場(chǎng)所
B、有些內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上附著核糖體
C、高爾基體與蛋白質(zhì)的加工和多糖的合成有關(guān)
D、所有生物都含有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

紅莧菜是莧菜的一種,因其莖葉發(fā)紅而得名,莖葉中富含營(yíng)養(yǎng)元素,具有促進(jìn)凝血、促進(jìn)造血、防止肌肉痙攣等功效.下面圖1為莧菜某細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2為圖1某結(jié)構(gòu)的放大模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)紅莧菜的莖葉發(fā)紅,這些色素主要存在于[
 
]
 
中.
(2)紅莧菜具有防止肌肉痙攣的功效,說(shuō)明其體內(nèi)
 
元素含量較為豐富,該元素從被外界吸收進(jìn)細(xì)胞內(nèi)的過(guò)程主要與圖l中的[②]及圖2中的[
 
]
 
有關(guān).
(3)[①]的形成與[
 
]
 
和[②]等有關(guān),它不能成為細(xì)胞生命系統(tǒng)的邊界,主要原因是它沒(méi)有
 
這一功能特性.
(4)圖2為圖1結(jié)構(gòu)[
 
]的放大圖象,圖2中在莧菜精卵細(xì)胞結(jié)合中發(fā)揮關(guān)鍵作用的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
,構(gòu)成d結(jié)構(gòu)的單體是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

提供以下材料、試劑和器具:
①材料:大小相同的新鮮雞蛋多只.
②試劑:蒸餾水,鳥(niǎo)類(lèi)的生理鹽水(0.75% NaCl溶液),食鹽.
③器具:玻璃棒、解剖針、100ml燒杯、碟子等多件.
請(qǐng)你回答或設(shè)計(jì)相應(yīng)實(shí)驗(yàn).
(1)將一只沒(méi)有受精的雞蛋敲裂并置于一個(gè)碟上,可清楚看見(jiàn)蛋白和完整的蛋黃兩個(gè)部分.用解剖針
 
,可以說(shuō)明蛋黃外有一層膜的存在.
(2)將第二只沒(méi)有受精的雞蛋敲裂并置于第二個(gè)碟上,可清楚看見(jiàn)蛋白和完整的蛋黃兩個(gè)部分.用玻璃棒可拔動(dòng)蛋黃,可說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)膜具有
 
的特點(diǎn).
(3)利用上述用具、材料和試劑,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一組簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證動(dòng)物細(xì)胞是可以通過(guò)滲透作用吸水或失水的,并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
①實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取三個(gè)潔凈的燒杯,依次標(biāo)上ABC;
第二步:再分別加入30mL的
 
、
 
 
;
第三步:最后各加入一個(gè)蛋黃浸沒(méi)其中;
第四步:一段時(shí)間后,觀察
 

②預(yù)期結(jié)果:A蛋黃
 
,B蛋黃
 
,C蛋黃
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是有氧呼吸過(guò)程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中①、②、③所代表的物質(zhì)分別是
 
、
 
 
;
(2)④、⑤、⑥代表能量,其中最多的代號(hào)是
 

(3)有氧呼吸的第一階段在
 
中進(jìn)行,其他階段在
 
中進(jìn)行;
(4)線粒體能否直接分解葡萄糖?
 
(能/否);
(5)與無(wú)氧呼吸過(guò)程完全相同的是圖中的第
 
階段;
(6)如果O2供應(yīng)不足,則人體內(nèi)C6H12O6的分解產(chǎn)物是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中箭頭表示植物體不同部位和不同條件下生長(zhǎng)素的總體運(yùn)輸方向,下列有關(guān)該圖的判斷,不正確的是( 。
A、生長(zhǎng)素可以進(jìn)行極性運(yùn)輸
B、生長(zhǎng)素可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸
C、生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸
D、植物根會(huì)向水生長(zhǎng)

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