如圖對(duì)甲、乙兩個(gè)與DNA分子有關(guān)的圖的說(shuō)法不正確的是(  )
A、甲圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代含15N的DNA單鏈占總鏈的
7
8
B、甲圖②處的堿基對(duì)缺失導(dǎo)致基因突變,限制性內(nèi)切酶可作用于①部位,解旋酶作用于③部位
C、甲圖中
A+C
T+G
比例不能表現(xiàn)DNA分子的特異性
D、形成乙圖③的過(guò)程可發(fā)生在擬核中,小麥的根尖細(xì)胞中能進(jìn)行乙圖所示生理過(guò)程的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、葉綠體、線粒體
考點(diǎn):DNA分子的復(fù)制,DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),DNA分子的多樣性和特異性,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:分析甲圖:①表示磷酸二酯鍵,②表示堿基對(duì),③表示氫鍵.
分析乙圖:①②為DNA分子的兩條鏈,③為mRNA分子,④為核糖體,⑤為肽鏈.
解答: 解:A、甲圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代含15N的DNA單鏈占總鏈的比例為
22×2-1
22×2
=
7
8
,A正確;
B、甲圖②處的堿基對(duì)缺失導(dǎo)致基因突變,限制性內(nèi)切酶可作用于①部位,解旋酶作用于③部位,B正確;
C、所有雙鏈DNA分子中
A+C
T+G
的比例均為1,不能表現(xiàn)DNA分子的特異性,C正確;
D、乙圖所示轉(zhuǎn)錄和翻譯在同一時(shí)空中進(jìn)行,發(fā)生在原核細(xì)胞中,不能發(fā)生在小麥根尖細(xì)胞中,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、DNA分子復(fù)制、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程;識(shí)記DNA分子復(fù)制的方式,掌握其中的相關(guān)計(jì)算;識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示膝跳反射時(shí),神經(jīng)支配同側(cè)下肢屈肌和伸肌之間的協(xié)調(diào)作用,請(qǐng)回答:

(1)完成該反射活動(dòng)的反射弧由
 
個(gè)神經(jīng)元構(gòu)成.某病人在做相關(guān)測(cè)試時(shí),在感受到敲打后能伸腿但不能縮腿,可判斷最可能是圖中的
 
(填字母)部位受損.
(2)某小孩在進(jìn)行相關(guān)測(cè)試時(shí),在聽到“抬腿”的指令后將小腿抬起,這是一種
 
反射,并補(bǔ)全相關(guān)的反射。郝犛X感受器→
 
→相關(guān)效應(yīng)器,為了更好的使小孩準(zhǔn)確完成指令,使短期記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶的措施是
 
,以此強(qiáng)化神經(jīng)元之間的聯(lián)系.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在人體免疫調(diào)節(jié)過(guò)程中,漿細(xì)胞的作用是( 。
A、分化成為記憶細(xì)胞
B、病原體的攝取和處理
C、合成并分泌抗體
D、識(shí)別并清除癌變細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是由3個(gè)圓所構(gòu)成的類別關(guān)系圖,其中Ⅰ為大圓,Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內(nèi)的小圓.符合這種類別關(guān)系的是( 。
A、Ⅰ核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ脫氧核糖核苷酸
B、Ⅰ膽固醇、Ⅱ維生素D、Ⅲ固醇
C、Ⅰ固醇、Ⅱ膽固醇、Ⅲ維生素D
D、Ⅰ蛋白質(zhì)、Ⅱ血紅蛋 白、Ⅲ性激素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)進(jìn)行的生物學(xué)知識(shí)的下列總結(jié)中正確的有(  )
①酶、抗體、載體、激素的基本組成單位都是氨基酸;
②能產(chǎn)生激素的細(xì)胞一定能合成酶;
③進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定同時(shí)進(jìn)行呼吸作用;
④進(jìn)行有氧呼吸的生物一定有線粒體;
⑤進(jìn)行呼吸作用的植物細(xì)胞一定能進(jìn)行光合作用;
⑥高等動(dòng)物的細(xì)胞中一定有線粒體;
⑦有細(xì)胞壁的一定是植物細(xì)胞;
⑧自養(yǎng)生物一定有吸收光能的色素;
⑨細(xì)胞間信息交流一定依賴細(xì)胞膜表面受體蛋白;
⑩生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者都是動(dòng)物.
A、0項(xiàng)B、2項(xiàng)C、4項(xiàng)D、5項(xiàng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示葉綠體中色素吸收光能的情況.根據(jù)此圖并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析,以下說(shuō)法中正確的是( 。
①在晚間用大約550nm波長(zhǎng)的綠光照射行道樹,目的是通過(guò)植物光合作用以增加夜間空氣中的氧氣濃度;
②在通過(guò)紙層析法分離出來(lái)的色素帶上,胡蘿卜素的印記在最上面;
③土壤中缺乏鎂時(shí),420nm~470nm波長(zhǎng)的光的利用量顯著減少;
④由550nm波長(zhǎng)的光轉(zhuǎn)為670nm波長(zhǎng)的光后,葉綠體中C3的量減少.
A、②B、①③④
C、②③④D、①②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)植物體內(nèi)光合作用有關(guān)的敘述,正確的是(  )
A、葉綠體和液泡中的各種色素既可以吸收光能,又可以轉(zhuǎn)換光能
B、葉綠體的類囊體薄膜上含有自身光合作用所需的各種色素
C、綠色植物體細(xì)胞均通過(guò)光合作用制造有機(jī)物
D、提取葉綠體中色素的原理是色素隨著層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述中哪項(xiàng)不能表明基因與染色體的平行關(guān)系( 。
A、在體細(xì)胞中基因成對(duì)存在,染色體也是成對(duì)存在
B、非等位基因自由組合,非同源染色體也自由組合
C、體細(xì)胞中成對(duì)的基因一個(gè)來(lái)自父方,一個(gè)來(lái)自母方,同源染色體也是如此
D、堿基對(duì)的缺失會(huì)引起基因突變,染色體中某一片段的缺失也會(huì)引起變異

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

醫(yī)學(xué)上常用器官移植來(lái)治療人類的某些疾病,而利用人類胚胎干細(xì)胞可以解決器官移植中的很多問(wèn)題.你認(rèn)為對(duì)以下材料的分析中,不正確的是( 。
A、按上述方法克隆的器官,可解決臨床上存在的移植后免疫排斥的問(wèn)題
B、③階段的細(xì)胞來(lái)自于囊胚中的①內(nèi)細(xì)胞團(tuán).從細(xì)胞水平上看,卵裂的分裂方式是有絲分裂
C、如圖所示過(guò)程X稱為細(xì)胞核移植,上述各種器官的獲得所依據(jù)的根本原因是細(xì)胞的全能性
D、在胚胎移植的過(guò)程中,一般對(duì)供體和受體動(dòng)物進(jìn)行同期發(fā)情處理,主要目的是使供、受體的生理狀態(tài)相同,以保證移植的胚胎能夠繼續(xù)正常發(fā)育

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案