A、按上述方法克隆的器官,可解決臨床上存在的移植后免疫排斥的問題 |
B、③階段的細(xì)胞來自于囊胚中的①內(nèi)細(xì)胞團(tuán).從細(xì)胞水平上看,卵裂的分裂方式是有絲分裂 |
C、如圖所示過程X稱為細(xì)胞核移植,上述各種器官的獲得所依據(jù)的根本原因是細(xì)胞的全能性 |
D、在胚胎移植的過程中,一般對(duì)供體和受體動(dòng)物進(jìn)行同期發(fā)情處理,主要目的是使供、受體的生理狀態(tài)相同,以保證移植的胚胎能夠繼續(xù)正常發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代含15N的DNA單鏈占總鏈的
| ||
B、甲圖②處的堿基對(duì)缺失導(dǎo)致基因突變,限制性內(nèi)切酶可作用于①部位,解旋酶作用于③部位 | ||
C、甲圖中
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D、形成乙圖③的過程可發(fā)生在擬核中,小麥的根尖細(xì)胞中能進(jìn)行乙圖所示生理過程的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、葉綠體、線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個(gè) | B、兩個(gè) | C、三個(gè) | D、四個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、磷酸和脫氧核糖交替連續(xù)排列構(gòu)成DNA分子的基本骨架 | ||||
B、由一個(gè)DNA分子復(fù)制形成的兩個(gè)子代DNA分子的分離往往與著絲點(diǎn)的分裂同時(shí)發(fā)生 | ||||
C、雙鏈DNA分子中,若一條鏈
| ||||
D、DNA分子復(fù)制是在DNA連接酶的作用下將單個(gè)脫氧核苷酸連接成DNA分子的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能作為細(xì)菌和某些病毒的遺傳物質(zhì) |
B、能催化細(xì)胞內(nèi)某些化學(xué)反應(yīng) |
C、能攜帶氨基酸進(jìn)入細(xì)胞核 |
D、RNA徹底水解,其產(chǎn)物有堿基、脫氧核糖、磷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、上圖所示肽鏈由四種氨基酸脫水縮合而成 |
B、該肽鏈中含有游離的氨基和羧基數(shù)各1個(gè) |
C、在肽酶P的作用下,經(jīng)過脫水縮合可以形成兩條肽鏈 |
D、肽酶P可以催化3處的化學(xué)鍵斷裂 |
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