Question

某高中學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在適宜條件下，測(cè)得某植物葉片在遮光前吸收CO₂的速率和在時(shí)間t遮光（完全黑暗）后釋放CO₂的速率．吸收或釋放CO₂的速率隨時(shí)間變化的趨勢(shì)如圖所示（吸收或釋放CO₂的速率是指單位面積葉片在單位時(shí)間內(nèi)吸收或釋放CO₂的量）．回答下列問(wèn)題：
（1）①在光照條件下，圖形A的面積表示該植物在一定時(shí)間內(nèi)，葉肉細(xì)胞

 

；
②圖形B的面積表示

 

；
③從圖形C可推測(cè)，該植物存在另一個(gè)

 

的途徑．
④C O₂進(jìn)出葉肉細(xì)胞都是通過(guò)

 

的方式進(jìn)行的．
⑤圖形A+B+C的面積表示該植物在一定時(shí)間內(nèi)單位面積葉片進(jìn)行光合作用

 

．
（2）在上述實(shí)驗(yàn)中，若提高溫度、降低光照，則圖形A和圖形B的面積的變化情況為

 

，其原因是

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義

專題：

分析：圖示反應(yīng)了遮光前后植物吸收或釋放CO₂速率變化，與傳統(tǒng)題目相比較最明顯區(qū)別是在遮光后短時(shí)間內(nèi)CO₂釋放速率明顯超過(guò)細(xì)胞在同等條件下細(xì)胞呼吸作用釋放CO₂速率，對(duì)此能否準(zhǔn)確理解是題目的難點(diǎn)也是關(guān)鍵點(diǎn)．從圖形可看出當(dāng)遮光一段時(shí)間后二氧化碳釋放速率達(dá)到穩(wěn)定，由于遮光后植物沒(méi)有光合作用只有呼吸作用所以B值就應(yīng)代表該植物呼吸作用釋放二氧化碳速率，B+C是代表在遮光短時(shí)間內(nèi)釋放二氧化碳速率最大值，因此C代表遮光后短時(shí)間內(nèi)除呼吸作用釋放二氧化碳外其他途徑釋放二氧化碳速率．

解答： 解：（1）①根據(jù)坐標(biāo)圖分析，A為葉肉細(xì)胞從外界吸收的CO₂量．
②遮光之后，植物主要進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生CO₂，根據(jù)遮光后平穩(wěn)段的直線的變化趨勢(shì)可以推出B的面積表示這段時(shí)間內(nèi)植物呼吸作用放出的CO₂量．
③從圖形C可推測(cè)，植物可能通過(guò)其他途徑產(chǎn)生CO₂．
④CO₂屬于小分子，進(jìn)出細(xì)胞都是通過(guò)自由擴(kuò)散的方式進(jìn)行的．
⑤根據(jù)坐標(biāo)圖分析，A為葉肉細(xì)胞從外界吸收的CO₂量，而B+C的總和則是植物自身產(chǎn)生CO₂的量，兩部分的CO₂都會(huì)被植物的葉肉細(xì)胞所吸收，即光合作用固定的CO₂．
（2）光照直接影響到光反應(yīng)，當(dāng)光照降低時(shí)，光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH、ATP數(shù)量也會(huì)下降，導(dǎo)致暗反應(yīng)中還原CO₂量也會(huì)下降，所以圖形A面積變�。划�(dāng)溫度升高時(shí)，酶活性有所增加，呼吸作用加快，故圖形B面積變大．
故答案為：
（1）①?gòu)耐饨缥�收CO₂量    ②呼吸作用釋放出的CO₂量    ③釋放CO₂    ④自由擴(kuò)散   ⑤固定的CO₂總量
（2）A的面積變小，B的面積變大       光合速率降低，呼吸速率增強(qiáng)

點(diǎn)評(píng)：本題考查光合作用與呼吸作用等有關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查考生對(duì)知識(shí)理解與運(yùn)用能力同時(shí)也考查考生讀圖獲取信息能力，試題偏有一定的難度．