如圖為植物新陳代謝的過程示意圖,請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)在圖甲的葉綠體中物質(zhì)Ⅰ生成的反應(yīng)式:
 
.與乳酸菌的發(fā)酵相比,圖中呼吸過程中特有的步驟是
 
(填數(shù)字).②過程的發(fā)生場所是
 

(2)若植物體在含C18O2的環(huán)境中生長,一段時間后,植物體周圍空氣中有沒有可能出現(xiàn)18O2?
 

(3)光合作用中,光反應(yīng)中產(chǎn)生的NADPH用于
 
,需氧呼吸中產(chǎn)生的[H]用于
 

(4)當光照突然減弱時,短時間內(nèi)C3(三碳酸)含量上升,C5(RuBP)含量下降.原因是:由于光照減弱,光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
減少,而短時間內(nèi)
 
幾乎不變.
(5)在乙圖中,若溫度從25℃上升到30℃,則a圖中A點應(yīng)向
 
移;若適當提升環(huán)境中CO2濃度,則B點應(yīng)向
 
移,C點應(yīng)向
 
移;
(6)由b圖可知,最有利于植物生長的溫度為
 
,理由是
 

(7)在乙圖中,由c圖可知用玻璃大棚種植蔬菜要用
 
色的玻璃.圖中的1、2曲線分別代表的色素名稱為
 
、
 
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題是光合作用和呼吸作用的過程,影響光合作用的因素,先分析題圖獲取有效信息,然后根據(jù)問題涉及的具體內(nèi)容綜合解答.分析圖甲光合作用過程可知,水光解產(chǎn)生了ATP與Ⅰ,且ATP與Ⅰ被暗反應(yīng)利用,物質(zhì)Ⅰ應(yīng)是[H];光反應(yīng)的場所是類囊體膜,[H]作用是在暗反應(yīng)過程中還原三碳化合物;當光照突然減弱時,光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP、NADPH減少,C3還原速度減弱,細胞中C3含量上升,而短時間內(nèi)CO2的固定速率幾乎不變,C5(RuBP)含量下降.分析題圖甲,呼吸作用的過程可知,①②③分別是有氧呼吸的第一、第二、第三階段,乳酸菌是厭氧菌不能進行有氧呼吸,只能進行無氧呼吸,所以沒有圖中的②③過程,有氧呼吸的第二階段發(fā)生反應(yīng)的場所是線粒體基質(zhì).
解答: 解:(1)分析圖甲光合作用過程可知,水光解產(chǎn)生了ATP與Ⅰ,且ATP與Ⅰ被暗反應(yīng)利用,物質(zhì)Ⅰ應(yīng)是[H],則物質(zhì)Ⅰ生成的反應(yīng)式:NADP++2e-+H+
NADPH.乳酸菌是厭氧菌不能進行有氧呼吸,圖中呼吸過程是有氧呼吸,①②③分別是有氧呼吸的第一、第二、第三階段,與乳酸菌的發(fā)酵相比,特有的步驟是②③.②過程是丙酮酸的氧化分解,是有氧呼吸的第二階段,發(fā)生場所是線粒體基質(zhì).
(2)若植物體在含C18O2的環(huán)境中生長,將C18O2是植物進行光合作用的原料,固定合成了三碳化合物,之后再經(jīng)過還原成糖類等有機物.糖類可作為呼吸作用的原料,產(chǎn)生C18O2和H18O2.一段時間后,H18O2又可能作為光合作用的原料,可產(chǎn)生18O2. 
(3)光合作用中,光反應(yīng)中產(chǎn)生的NADPH,[H]作用是在暗反應(yīng)過程中還原三碳化合物,有氧呼吸的第一階段和第二階段中產(chǎn)生的[H]用于有氧呼吸的第三階段的O2的還原(或與氧氣結(jié)合生成水).
(4)當光照突然減弱時,光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP、NADPH減少,C3還原速度減弱,細胞中C3含量上升,而短時間內(nèi)CO2的固定速率幾乎不變,C5(RuBP)含量下降.
(5)分析乙圖中b,溫度溫度對光合作用與呼吸作用的影響曲線可知,溫度從25℃上升到30℃光合作用減弱,呼吸作用增強,分析乙圖中a可知,A表示呼吸作用強度,應(yīng)向下移動;若適當升高環(huán)境中CO2濃度,光合作用強度增強,分析乙圖中a可知,B表示光的補償點,B應(yīng)向左移動;C表示光的飽和點,C點應(yīng)向右移動.
(6)分析b圖可知,25℃溫度下真正光合適率與呼吸速率的差值最大(或該溫度下表觀光合速率最大),有機物積累量最大,此溫度最有利于植物生長;
(7)分析乙圖中的c曲線可知,a由兩個光吸收峰值,分別是藍紫光區(qū)和紅光區(qū),b由一個光吸收峰值是藍紫光區(qū),由此推測a、b曲線分別代表的色素名稱為葉綠素和類胡蘿卜素.
故答案為:
(1)NADP++2e-+H+
NADPH    ②③線粒體基質(zhì)
(2)有可能
(3)C3酸的還原(或碳反應(yīng))  O2的還原(或與氧氣結(jié)合生成水)
(4)ATP、NADPH     CO2的固定
(5)下    左   右
(6)25℃該溫度下真正光合適率與呼吸速率的差值最大(或該溫度下表觀光合速率最大),有機物積累量最大
(7)無    類胡蘿卜素    葉綠素
點評:本題的知識點光合作用的具體過程、場所,有氧呼吸和無氧呼吸過程、場所及影響因素,溫度、光照強度對光合作用的影響,色素的吸收光譜分析,主要考查學(xué)生的識圖能力和運用題圖信息解決問題的能力,及設(shè)計實驗的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為“探究酵母菌的呼吸方式”的實驗裝置圖,請據(jù)圖分析:

(1)A瓶加入的試劑是
 
,其目的是
 

(2)乙裝置的酵母菌產(chǎn)生CO2部位是
 
.如果B瓶中檢測到有酒精,最可能的原因是
 
.酵母菌與乳酸菌最主要的區(qū)別是
 
.如果把18O2充入甲裝置,則酵母菌內(nèi)最先出現(xiàn)18O2標記的化合物是
 

(3)圖中裝置有無錯誤之處,如果有請在圖中加以改正.
(4)D瓶應(yīng)封口放置一段時間后,再連通E瓶,其原因是
 

(5)請寫出連通后D瓶中的反應(yīng)式
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

胰島B細胞合成胰島素的過程中,不需要(  )
A、氨基酸B、核糖核酸
C、核糖核苷酸D、脫氧核苷酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

基因型AA和aa 的相同物種的兩個個體雜交,其F1中A和a基因頻率分別為( 。
A、60%和40%
B、40%和60%
C、50%和50%
D、30%和70%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某高中學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在適宜條件下,測得某植物葉片在遮光前吸收CO2的速率和在時間t遮光(完全黑暗)后釋放CO2的速率.吸收或釋放CO2的速率隨時間變化的趨勢如圖所示(吸收或釋放CO2的速率是指單位面積葉片在單位時間內(nèi)吸收或釋放CO2的量).回答下列問題:
(1)①在光照條件下,圖形A的面積表示該植物在一定時間內(nèi),葉肉細胞
 
;
②圖形B的面積表示
 

③從圖形C可推測,該植物存在另一個
 
的途徑.
④C O2進出葉肉細胞都是通過
 
的方式進行的.
⑤圖形A+B+C的面積表示該植物在一定時間內(nèi)單位面積葉片進行光合作用
 

(2)在上述實驗中,若提高溫度、降低光照,則圖形A和圖形B的面積的變化情況為
 
,其原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在真核細胞中依次是雙層膜、單層膜和非膜性結(jié)構(gòu)的一組細胞器是( 。
A、線粒體、核糖體、高爾基體
B、葉綠體、高爾基體、中心體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡、核糖體
D、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的概念圖,圖中①②③④分別表示的是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、種類、食物鏈和食物網(wǎng)、信息傳遞
B、生態(tài)系統(tǒng)的種類、成分、穩(wěn)定性、物質(zhì)循環(huán)和能量流動規(guī)律
C、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、成分、食物鏈和食物網(wǎng)、信息傳遞
D、生態(tài)系統(tǒng)的成分、結(jié)構(gòu)、食物鏈和食物網(wǎng)、物質(zhì)循環(huán)和能量流動規(guī)律

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)生命活動調(diào)節(jié)的途徑,下列說法不正確的是(  )
A、當血糖含量降低時,圖中參與調(diào)節(jié)的內(nèi)分泌腺不只一種
B、血糖平衡調(diào)節(jié)中胰島細胞的分泌活動受下丘腦一垂體系統(tǒng)調(diào)節(jié)
C、若血液中甲狀隙激素⑥的量明顯增加,則③和④的量會減少
D、感受器→①→下丘腦→⑦→內(nèi)分泌腺可構(gòu)成一個反射弧

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為雄性哺乳動物的胰島細胞在進行某項活動前后,幾種生物膜面積的變化圖,在此變化過程中最可能合成(  )
A、呼吸酶B、一種特定分泌蛋白
C、血紅蛋白D、性激素

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案