【生物-生物技術(shù)實踐】
泡菜是我國人民廣泛喜愛的一種菜肴.但在腌制過程中,由于一些硝酸鹽還原菌的作用,會產(chǎn)生一定量的亞硝酸鹽,后者具有致癌作用.某校自然科學課外研究小組為探究泡菜在腌制過程中亞硝酸鹽含量變化及其高峰期的時期.進行了如下實驗:①選1、2、3只容積相同的泡菜壇,分別加入等量的新鮮蔬菜;②再在壇中加滿經(jīng)煮沸、冷卻的質(zhì)量分數(shù)為10%的食鹽溶液;③封壇前分別測量各壇中溶液的亞硝酸鹽含量;④封壇,并置于15~20℃環(huán)境中;⑤以后每隔4天測量一次,直至泡菜腌熟能夠食用為止,周期約為16天.所得數(shù)據(jù)如下表所列:
亞硝酸鹽含量(mg/kg)封壇前第4天第8天第12天第16天
1號壇0.150.60.20.10.1
2號壇0.150.20.10.050.05
3號壇0.150.70.60.20.2
請根據(jù)上述情況,回答下列問題:
(1)在該項研究中,要同時取同樣處置的3只壇的目的是
 

(2)實驗中3只壇中產(chǎn)生的亞硝酸鹽含量存在差異,最可能的原因是
 
(舉出一種即可).
(3)仔細分析上述主要研究步驟,發(fā)現(xiàn)該項研究中缺乏對照組,對照組主要設計思路是
 

(4)試以坐標曲線表示上述實驗結(jié)果,
 
并根據(jù)曲線得出合理結(jié)論.
 
考點:用比色法測定亞硝酸鹽含量的變化,制作泡萊
專題:
分析:1、泡菜制作的原理:乳酸菌在無氧條件下分解糖類,形成乳酸.
2、分析表格:3只壇中產(chǎn)生的亞硝酸鹽含量存在差異,但都在泡菜腌制過程中封壇后至第4天亞硝酸鹽含量最高以后逐漸減少.
解答: 解:(1)在該項研究中,要同時取同樣處置的3只壇的目的是減少實驗誤差,使結(jié)論更可靠.
(2)由表中數(shù)據(jù)可知,實驗中3只壇中產(chǎn)生的亞硝酸鹽含量存在差異,最可能的原因是各壇中微生物種類和數(shù)量可能存在差異.
(3)探究實驗要遵循對照原則,該實驗中缺乏對照組,因此還要添加對照組,其主要設計思路是同樣3只容積相同的泡菜壇,并分別加入同種新鮮蔬菜,但不加食鹽溶液代之以等量的冷開水,其它實驗條件相同.
(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù)首先取平均值,然后再描點繪圖如下:
,根據(jù)曲線可知,泡菜腌制過程中封壇后至第4天亞硝酸鹽含量最高以后逐漸減少.
故答案為:
(1)減少實驗誤差,使結(jié)論更可靠    
(2)各壇中微生物種類和數(shù)量可能存在差異    
(3)同樣3只容積相同的泡菜壇,并分別加入同種新鮮蔬菜,但不加食鹽溶液代之以等量的冷開水,其它實驗條件相同  
(4)曲線如圖

結(jié)論:泡菜腌制過程中封壇后至第4天亞硝酸鹽含量最高以后逐漸減少
點評:本題結(jié)合圖表,考查泡菜的制作及相關(guān)探究實驗,要求考生識記泡菜制作的原理.明確探究實驗的目的,能根據(jù)探究實驗的原則完善實驗步驟,并能根據(jù)表中數(shù)據(jù)繪圖和得出正確結(jié)論.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列對植物根系吸收水分和礦質(zhì)元素之間關(guān)系的敘述,錯誤的是(  )
A、兩者吸收的主要部位相同,卻是兩個不同的生理過程
B、植物吸收礦質(zhì)元素,能促進水分的吸收
C、兩個過程的主要動力均為蒸騰作用
D、礦質(zhì)元素必須溶解在水中才能被植物所吸收

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于自由組合定律的實質(zhì)說法正確的是( 。
A、不同性狀的組合
B、雌雄配子的隨即結(jié)合
C、非同源染色體上的非等位基因
D、所有非等位基因的自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥是一種重要的糧食作物,改善小麥的遺傳性狀是科學工作者不斷努力的目標,如圖是遺傳育種的一些途徑.
(1)以矮稈易感。╠drr)和高稈抗病(DDRR)小麥為親本進行雜交,培育矮稈抗病小麥品種過程中,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,其中矮稈抗病類型出現(xiàn)的比例是
 
,選F2矮稈抗病類型連續(xù)自交、篩選,直至
 

(2)如想在較短時間內(nèi)獲得上述新品種小麥,可選圖中
 
(填字母)途徑所用的方法.其中的F環(huán)節(jié)是
 

(3)科學工作者欲使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀,應該選擇圖中
 
(填字母)表示的技術(shù)手段.
(4)小麥與玉米雜交,受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細胞分裂時全部丟失的現(xiàn)象,將種子中的胚取出進行組織培養(yǎng),得到的是小麥
 
植株.
(5)圖中的遺傳育種途徑,
 
(填字母)所表示的方法具有典型的不定向性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

谷氨酸棒狀桿菌擴大培養(yǎng)時,培養(yǎng)基應該是( 。
A、隔絕空氣
B、C:N為3:1
C、C:N為4:1
D、加大氮源、碳源的比例

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科目:高中生物 來源: 題型:

動物體生命活動的調(diào)節(jié)是由神經(jīng)、體液、免疫三維系統(tǒng)共同來維持.小張的手指意外觸到蠟燭火焰,引起屈肘反射.其反射弧示意圖如右圖一,請據(jù)圖回答有關(guān)問題.
(1)神經(jīng)元a產(chǎn)生的興奮當傳到神經(jīng)末梢時,引起釋放神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)與神經(jīng)元b位于
 
  的特異性受體結(jié)合,使神經(jīng)元b興奮.神經(jīng)元b的神經(jīng)沖動進一步引起神經(jīng)元c興奮,最終導致縮手.
(2)若在圖中M、N兩個位置分別安裝靈敏電流計(兩個電流計的電極均在細胞膜外側(cè)面).在M的向中段(即:神經(jīng)纖維上M點偏向神經(jīng)中樞的一側(cè)),施以適當電刺激,位于
 
位置的靈敏電流計指針會偏轉(zhuǎn)2次.要驗證興奮能在神經(jīng)纖維上雙向傳導,而在反射弧中只能單向傳遞.實驗人員適當刺激M的外周段作為對照,其他實驗組的操作應該是刺激
 
(M的向中段、M的外周段、N的向中段、N的外周段),實驗組的現(xiàn)象是
 

(3)在機體的各種調(diào)節(jié)機制中,右圖二表示有關(guān)的一些生物學概念間的關(guān)系,其中Ⅰ代表整個大圓,Ⅱ包含Ⅳ.下列各項符合關(guān)系的有
 

A.Ⅰ體液Ⅱ細胞外液Ⅲ細胞內(nèi)液Ⅳ組織液
B.Ⅰ突觸Ⅱ突觸前膜Ⅲ突觸后膜Ⅳ突觸小泡
C.Ⅰ信息分子Ⅱ激素Ⅲ神經(jīng)遞質(zhì)Ⅳ抗體
D.Ⅰ免疫Ⅱ特異性免疫Ⅲ非特異性免疫Ⅳ細胞免疫.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在尋找人類的缺陷基因時,常常需要得到有患病史的某些近親結(jié)婚家族的系譜進行功能基因定位.科學家在一個小島的居民中,找到了引起藍色盲的基因.該島約有44%的居民為藍色盲基因的攜帶者.在世界范圍內(nèi),則是每50000人中有一名藍色盲患者.如圖為該島某家族系譜圖,若個體Ⅳ14與該島某表現(xiàn)型正常的男性結(jié)婚,預測他們后代患藍色盲的幾率是( 。
A、44%B、22%
C、11%D、25%

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科目:高中生物 來源: 題型:

《齊民要術(shù)》中,要求栽種農(nóng)作物要“正其行,通其風”,原理是( 。
A、確保通風透光,從而有利于提高光合作用的效率
B、通風降溫,可以減少農(nóng)作物的蒸騰作用
C、可以增強農(nóng)作物的抗性
D、增強農(nóng)作物的蒸騰作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

綠藻和藍藻等藻類是廣東鯪魚及小蝦的食物來源,其中小蝦也是鯪魚的食物.圖甲表示綠藻與藍藻對N、P的吸收量及pH>8時其體內(nèi)藻毒素含量的差異,圖乙表示不同體長鯪魚的食性比例.

(1)藻毒素中含有某種神經(jīng)毒素,能抑制神經(jīng)系統(tǒng)功能,該物質(zhì)能夠與
 
上的受體結(jié)合導致“神經(jīng)麻痹”.在免疫學上,藻毒素可以看作是一種
 

(2)先培養(yǎng)藻類吸收水體中的氮、磷元素,再構(gòu)建食物鏈快速去除藻類,既能獲得經(jīng)濟效益又能治理水體污染.
①治理磷元素富營養(yǎng)化的堿性水體,應該選擇的藻類是
 
,理由是
 

②現(xiàn)要投喂鯪魚去除①中的藻類,投喂鯪魚的體長應該大于4.2cm,理由是此時
 

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