動(dòng)物體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)是由神經(jīng)、體液、免疫三維系統(tǒng)共同來(lái)維持.小張的手指意外觸到蠟燭火焰,引起屈肘反射.其反射弧示意圖如右圖一,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題.
(1)神經(jīng)元a產(chǎn)生的興奮當(dāng)傳到神經(jīng)末梢時(shí),引起釋放神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)與神經(jīng)元b位于
 
  的特異性受體結(jié)合,使神經(jīng)元b興奮.神經(jīng)元b的神經(jīng)沖動(dòng)進(jìn)一步引起神經(jīng)元c興奮,最終導(dǎo)致縮手.
(2)若在圖中M、N兩個(gè)位置分別安裝靈敏電流計(jì)(兩個(gè)電流計(jì)的電極均在細(xì)胞膜外側(cè)面).在M的向中段(即:神經(jīng)纖維上M點(diǎn)偏向神經(jīng)中樞的一側(cè)),施以適當(dāng)電刺激,位于
 
位置的靈敏電流計(jì)指針會(huì)偏轉(zhuǎn)2次.要驗(yàn)證興奮能在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),而在反射弧中只能單向傳遞.實(shí)驗(yàn)人員適當(dāng)刺激M的外周段作為對(duì)照,其他實(shí)驗(yàn)組的操作應(yīng)該是刺激
 
(M的向中段、M的外周段、N的向中段、N的外周段),實(shí)驗(yàn)組的現(xiàn)象是
 

(3)在機(jī)體的各種調(diào)節(jié)機(jī)制中,右圖二表示有關(guān)的一些生物學(xué)概念間的關(guān)系,其中Ⅰ代表整個(gè)大圓,Ⅱ包含Ⅳ.下列各項(xiàng)符合關(guān)系的有
 

A.Ⅰ體液Ⅱ細(xì)胞外液Ⅲ細(xì)胞內(nèi)液Ⅳ組織液
B.Ⅰ突觸Ⅱ突觸前膜Ⅲ突觸后膜Ⅳ突觸小泡
C.Ⅰ信息分子Ⅱ激素Ⅲ神經(jīng)遞質(zhì)Ⅳ抗體
D.Ⅰ免疫Ⅱ特異性免疫Ⅲ非特異性免疫Ⅳ細(xì)胞免疫.
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:圖為反射弧的結(jié)構(gòu)圖,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分,首先要根據(jù)a處判斷M是傳入神經(jīng),再確定感受器和效應(yīng)器;興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號(hào),在神經(jīng)元之間是化學(xué)信號(hào),興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的,興奮在突觸之間單向傳遞的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜.
解答: 解:(1)神經(jīng)遞質(zhì)的特異性受體位于突觸后膜上(細(xì)胞膜).
(2)M的向巾段給予適當(dāng)刺激,由于在神經(jīng) 纖維上可雙向傳導(dǎo),所以,M和N上都可檢測(cè)到電流.又由于M和N位置靈敏電流計(jì)的兩極均在細(xì)胞膜外側(cè)面,因此,二者均可觀察到指針2次偏轉(zhuǎn).刺激M的外周段,可見M和N均偏轉(zhuǎn)、縮手,在此基礎(chǔ)上,驗(yàn)證雙向傳導(dǎo)和單向傳遞,應(yīng)該適當(dāng)刺激N的外周段,觀察到M不偏轉(zhuǎn)、N偏轉(zhuǎn)2次、縮手,既可達(dá)成目的.
(3)A、體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液,細(xì)胞外液主要包括組織液、血漿和淋巴,A正確;
B、突觸包括突觸前膜、突觸間隙 和突觸后膜,在突觸前膜內(nèi)形成突觸小泡,B錯(cuò)誤;
C、激素和神經(jīng)遞質(zhì)都屬于信息分子,但信息分子除了這兩類外,還有其他物質(zhì),比如淋巴因子等,再者,神經(jīng)遞質(zhì)巾有些是激素,抗體也不屬于激素,C錯(cuò)誤;
D、免疫包括非特異性免疫和特異性免疫,而特異性免疫包括細(xì)胞免疫和體液免疫,D正確.
故答案為:
(1)突觸后膜(或答細(xì)胞膜)  
(2)M和N    N的外周段    M不偏轉(zhuǎn)、N偏轉(zhuǎn)2次、縮手
(3)A、D
點(diǎn)評(píng):本題主要考查反射弧的結(jié)構(gòu)及興奮的產(chǎn)生與傳遞,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

醫(yī)學(xué)上常給腫瘤患者采取“化療”的方法來(lái)治療,其實(shí)質(zhì)就是用化學(xué)藥劑抑制腫瘤細(xì)胞的DNA復(fù)制,這時(shí)的腫瘤細(xì)胞就停留在( 。
A、分裂間期B、分裂前期
C、分裂后期D、分裂末期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

發(fā)酵工程在工業(yè)生產(chǎn)上得到廣泛應(yīng)用,其生產(chǎn)流程如圖所示.結(jié)合賴氨酸或谷氨酸的生產(chǎn)實(shí)際,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、①為誘變育種,②為萃。ɑ蛘麴s或離子交換等)
B、賴氨酸或谷氨酸的生產(chǎn)過(guò)程中為使產(chǎn)物源源不斷地產(chǎn)生,采用連續(xù)培養(yǎng)的發(fā)酵方式
C、由于賴氨酸或谷氨酸的發(fā)酵菌種為好氧菌,在生產(chǎn)過(guò)程中常需增加通氧量
D、人工控制微生物代謝的唯一措施是控制生產(chǎn)過(guò)程中的各種條件

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

僅在減數(shù)分裂過(guò)程中出現(xiàn),而有絲分裂過(guò)程中不出現(xiàn)的現(xiàn)象是( 。
A、染色體進(jìn)行復(fù)制
B、紡錘體形成
C、同源染色體分離
D、染色單體分開

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【生物-生物技術(shù)實(shí)踐】
泡菜是我國(guó)人民廣泛喜愛的一種菜肴.但在腌制過(guò)程中,由于一些硝酸鹽還原菌的作用,會(huì)產(chǎn)生一定量的亞硝酸鹽,后者具有致癌作用.某校自然科學(xué)課外研究小組為探究泡菜在腌制過(guò)程中亞硝酸鹽含量變化及其高峰期的時(shí)期.進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):①選1、2、3只容積相同的泡菜壇,分別加入等量的新鮮蔬菜;②再在壇中加滿經(jīng)煮沸、冷卻的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的食鹽溶液;③封壇前分別測(cè)量各壇中溶液的亞硝酸鹽含量;④封壇,并置于15~20℃環(huán)境中;⑤以后每隔4天測(cè)量一次,直至泡菜腌熟能夠食用為止,周期約為16天.所得數(shù)據(jù)如下表所列:
亞硝酸鹽含量(mg/kg)封壇前第4天第8天第12天第16天
1號(hào)壇0.150.60.20.10.1
2號(hào)壇0.150.20.10.050.05
3號(hào)壇0.150.70.60.20.2
請(qǐng)根據(jù)上述情況,回答下列問題:
(1)在該項(xiàng)研究中,要同時(shí)取同樣處置的3只壇的目的是
 

(2)實(shí)驗(yàn)中3只壇中產(chǎn)生的亞硝酸鹽含量存在差異,最可能的原因是
 
(舉出一種即可).
(3)仔細(xì)分析上述主要研究步驟,發(fā)現(xiàn)該項(xiàng)研究中缺乏對(duì)照組,對(duì)照組主要設(shè)計(jì)思路是
 

(4)試以坐標(biāo)曲線表示上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,
 
并根據(jù)曲線得出合理結(jié)論.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某高中學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在進(jìn)行人類遺傳病調(diào)查時(shí),發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)家庭都有甲遺傳病(基因?yàn)锳、a)和乙遺傳。ɑ?yàn)锽、b)患者,系譜圖如圖.查閱文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn),在正常人群中,Aa基因型頻率為1×10-5.據(jù)此分析正確的是:( 。
A、甲、乙兩病的遺傳方式分別是常染色體隱性遺傳和伴X染色體隱性遺傳
B、假如Ⅱ7和Ⅱ8又生了一個(gè)患乙病的女兒,則Ⅱ9的基因型為aaxby
C、假如Ⅱ3和Ⅱ4再生一個(gè)孩子,則該孩子患甲病的概率為
1
6
×10-5
D、Ⅲ1和Ⅲ2都患乙病,如果他們都能正常結(jié)婚生子,則他們與正常女人結(jié)婚所生的孩子患乙病的概率相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

羥可使胞嘧啶分子轉(zhuǎn)變?yōu)檩p化胞嘧啶,導(dǎo)致DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生錯(cuò)配(如圖),若一個(gè)DNA片段的兩個(gè)胞嘧啶分子轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)化胞嘧啶,下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、該片段復(fù)制后的子代DNA分子上的堿基序列都發(fā)生改變
B、該片段復(fù)制后的子代DNA分子中G-C堿基對(duì)與總堿基對(duì)的比不變
C、這種變化一定會(huì)引起編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)改變
D、在細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)中均可發(fā)生如圖所示的錯(cuò)配

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)據(jù)圖分析并回答與棉花有關(guān)生理活動(dòng)的問題:

(1)圖一中,③過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
.①~④過(guò)程中,能為該細(xì)胞合成蛋白質(zhì)供能的過(guò)程是
 

(2)圖二表示棉田內(nèi),棉葉在一天內(nèi)吸收二氧化碳變化情況,如果C、F時(shí)間所合成的葡萄糖速率相等,均為36mg/dm2?h,則A、C、F三點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是
 
.其中C點(diǎn)時(shí)的呼吸強(qiáng)度為
 
mgCO2/dm2?h.
(3)圖三表示一晝夜(0時(shí)至24時(shí))在一個(gè)種植有棉花植株的密閉容器內(nèi)O2相對(duì)含量的變化,據(jù)圖分析:
棉花植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是
 

(4)鳳眼蓮原產(chǎn)南美州,作為入侵生物對(duì)我國(guó)生態(tài)環(huán)境構(gòu)成威脅.科研人員對(duì)某地生長(zhǎng)的鳳眼蓮、棉花的光合作用特性進(jìn)行測(cè)量,獲得如下數(shù)據(jù):
鳳眼蓮棉花
光飽和點(diǎn)(lx)2458±692550±37
最大凈光合速率umol/(m2?s)34.50±0.7230.36±0.42
光補(bǔ)償點(diǎn)(lx)20.25±2.6029.75±2.42
與棉花相比較,能說(shuō)明鳳眼蓮生長(zhǎng)較快的原因 ①
 
;②
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某工廠有男女職工各200名,對(duì)他們進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn),女性色盲基因的攜帶者有15人,患者5人,男性患者11人.那么這個(gè)群體中色盲基因的頻率是(  )
A、8%B、6%C、7%D、10%

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案