分析 1、微生物常見的接種的方法
①平板劃線法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng).在線的開始部分,微生物往往連在一起生長,隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個菌落.
②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個菌落.
2、統(tǒng)計菌落數(shù)目的方法
(1)顯微鏡直接計數(shù)法
①原理:利用特定細(xì)菌計數(shù)板或血細(xì)胞計數(shù)板,在顯微鏡下計算一定容積的樣品中微生物數(shù)量;②方法:用計數(shù)板計數(shù); ③缺點(diǎn):不能區(qū)分死菌與活菌.
(2)間接計數(shù)法(活菌計數(shù)法)
①原理:當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時,培養(yǎng)基表面生長的一個菌落,來源于樣品稀釋液中的一個活菌.通過統(tǒng)計平板上的菌落數(shù),就能推測出樣品中大約含有多少活菌.
②操作
a、設(shè)置重復(fù)組,增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說服力與準(zhǔn)確性.
b、為了保證結(jié)果準(zhǔn)確,一般選擇菌落數(shù)在30~300的平板進(jìn)行計數(shù).
③計算公式:每克樣品中的菌株數(shù)=(c÷V)×M,其中c代表某一稀釋度下平板上生長的平均菌落數(shù),V代表涂布平板時所用的稀釋液的體積(mL),M代表稀釋倍數(shù).
解答 解:(1)分解尿素的細(xì)菌的鑒定細(xì)菌合成的脲酶將尿素分解成氨,氨會使培養(yǎng)基的堿性增強(qiáng).在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑培養(yǎng)細(xì)菌,若指示劑變紅,可確定該種細(xì)菌能夠分解尿素.
(2)在接種前需要添加空白對照組以檢測培養(yǎng)基是否被污染,該空白對照組應(yīng)采取的操作要求和觀察指標(biāo)是:將已滅菌、未接種的培養(yǎng)基在適宜溫度下放置相應(yīng)的時間,觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生.若在實(shí)驗(yàn)中,一同學(xué)的平板上菌落平均數(shù)為36個/平板,而空白對照組的一個平板上出現(xiàn)了6個菌落,這種結(jié)果說明在此實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了污染現(xiàn)象.為了保證結(jié)果準(zhǔn)確,一般選擇菌落數(shù)在30~300的平板進(jìn)行計數(shù),因此該同學(xué)的做法不正確.
(3)另一同學(xué)在五個培養(yǎng)基平板下均接種稀釋倍數(shù)為105的土壤樣品液0.1mL,培養(yǎng)一段時問后,平板上長出的細(xì)菌菌落數(shù)分別為13、156、462、178和191.該過程采取的接種方法是稀釋涂布平板法,每克土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)量為$\frac{156+178+191}{3}{×10}^{5}×10$=1.75×108個.
故答案為:
(1)尿素 酚紅 紅
(2)將已滅菌、未接種的培養(yǎng)基在適宜溫度下放置相應(yīng)的時間,觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生 污染 不正確
(3)稀釋涂布平板法 1.75×108
點(diǎn)評 本題考查微生物相關(guān)知識,要求考生識記幾種微生物常用的兩種方法,掌握稀釋涂布平板法計數(shù)微生物的方法,明確一般選擇菌落數(shù)在30~300的平板進(jìn)行計數(shù),再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 專門營腐生生活的細(xì)菌也不一定是分解者,也可能是生產(chǎn)者或消費(fèi)者 | |
B. | 分解者將動植物遺傳中的有機(jī)物分解成無機(jī)物,可以供綠色植物再利用 | |
C. | 分解者分解動植物遺體釋放出來的能量,可供綠色植物同化作用再利用 | |
D. | 微生物不一定都是分解者,分解者一定都是微生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多數(shù)為蛋白質(zhì),少數(shù)為RNA | B. | 都是通過體液運(yùn)輸 | ||
C. | 定向運(yùn)輸給特定的靶細(xì)胞或靶器官 | D. | 直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 防治害蟲可提高生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的能量傳遞效率 | |
B. | 害蟲與擬水狼蛛間的信息傳遞可調(diào)整種間關(guān)系 | |
C. | 該稻田中的上述四種生物形成三個營養(yǎng)級 | |
D. | 除去稗草,可使水稻固定的太陽能增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂和減數(shù)分裂的間期,都進(jìn)行DNA復(fù)制 | |
B. | 有絲分裂前期開始形成1對中心體,發(fā)出星射線形成紡錘體 | |
C. | 人的初級精母細(xì)胞四分體時期染色體數(shù)和DNA數(shù)分別是23和46 | |
D. | 一個卵原細(xì)胞減數(shù)分裂產(chǎn)生的4個細(xì)胞,遺傳物質(zhì)完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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