【題目】關(guān)于圖中序號(hào)的描述，正確的是

A. ①和②所示過程都需消耗ATP

B. 只有①所示過程能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)

C. ③可代表葡萄糖進(jìn)人人體各細(xì)胞

D. ④可表示胞吞和胞吐

【答案】B

【解析】據(jù)圖可知，①是主動(dòng)運(yùn)輸，②是協(xié)助擴(kuò)散，協(xié)助擴(kuò)散不需要消耗細(xì)胞內(nèi)ATP水解釋放的能量，A錯(cuò)誤；①是主動(dòng)運(yùn)輸，其運(yùn)輸方向是從低濃度到高濃度，逆濃度梯度運(yùn)輸，而②（協(xié)助擴(kuò)散）與自由擴(kuò)散都是順濃度梯度運(yùn)輸，B正確；葡萄糖分子進(jìn)入人體細(xì)胞可通過協(xié)助擴(kuò)散（葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞），也可以通過主動(dòng)運(yùn)輸（葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞），C錯(cuò)誤；胞吞和胞吐是大分子物質(zhì)出入細(xì)胞的方式，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性，④只能代表小分子或離子物質(zhì)跨膜的方式，不能代表胞吞和胞吐，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物激素對植物的生長發(fā)育有調(diào)控作用，以下是關(guān)于植物激素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究：
（1）為研究赤霉素(GA3)和生長素(IAA)對植物生長的影響，切取菟絲子莖頂端2.5 cm長的部分(莖芽)，置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)(如圖1)。實(shí)驗(yàn)分為A、B、C三組，分別培養(yǎng)至第1、8、15天，每組再用適宜濃度的激素處理30天，測量莖芽長度，結(jié)果見圖2。

① 本實(shí)驗(yàn)中，用激素處理時(shí)應(yīng)將IAA加在(填“培養(yǎng)液中”或“莖芽尖端”)。
② 從圖2中B組數(shù)據(jù)可知，兩種激素聯(lián)合處理對莖芽伸長生長的促進(jìn)作用分別是GA3和IAA單獨(dú)處理的倍，由此可以推測GA3和IAA對莖芽伸長生長的作用存在關(guān)系。
（2）為研究細(xì)胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(如圖3)，對插條的處理方法及結(jié)果見圖4。

① 制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是。
② 從圖4中可知，對插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理包括、。
③ 在實(shí)驗(yàn)Ⅰ中，對A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理，導(dǎo)致B葉。該實(shí)驗(yàn)的對照處理是。
④ 實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明，B葉的生長與A葉的關(guān)系是。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為光合作用過程的圖解，據(jù)圖回答：

（1）物質(zhì)A是__________ ，物質(zhì)B為__________，物質(zhì)D為________，物質(zhì)E為__________ 。

（2）過程②稱為二氧化碳的_________，③所表示的是光合作用的________階段,④所表示的是光合作用的________階段。光合作用的實(shí)質(zhì)是：把無機(jī)物合成有機(jī)物，把光能轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>_________，儲(chǔ)存在有機(jī)物中。

（3）光合作用光反應(yīng)階段發(fā)生在_____________(結(jié)構(gòu)名稱)，該結(jié)構(gòu)上存在葉綠素，提取葉綠素的試劑是____________；光合作用的暗反應(yīng)階段發(fā)生在__________ (場所)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一般情況下,生物體內(nèi)的主要能源物質(zhì)、直接能源物質(zhì)、儲(chǔ)備能源物質(zhì)依次是(　　)

A. 糖類　ATP　脂肪 B. ATP　糖類　脂肪

C. 糖類　蛋白質(zhì)　脂肪 D. 糖類　ATP　蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 酶和ATP是細(xì)胞代謝的重要條件，無論是光合作用還是細(xì)胞呼吸都與酶和ATP有關(guān)

B. 只有具有葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用，只有具有線粒體的細(xì)胞才能進(jìn)行有氧呼吸

C. 如果有氧呼吸的底物是葡萄糖，則消耗的O2體積與釋放的CO2體積相等

D. 葉肉細(xì)胞在一定強(qiáng)度的光照下，可能既不吸收氣體也不釋放氣體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中a、b、c、d表示現(xiàn)代生物技術(shù)，①②③④表示其結(jié)果，有關(guān)說法正確的是( )

A.a是核移植技術(shù)，①反映了動(dòng)物體細(xì)胞具有全能性
B.c是胚胎分割技術(shù)，③中個(gè)體的基因型和表現(xiàn)型一定相同
C.b是體外受精技術(shù)，②的設(shè)計(jì)產(chǎn)生有一定的倫理爭議
D.d是轉(zhuǎn)基因技術(shù)，獲得④中個(gè)體常用的受體細(xì)胞是原腸胚時(shí)期的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某人工設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng)，下列敘述不正確的是( )

A.該生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過能量多級(jí)利用，提高了系統(tǒng)總能量利用效率
B.該生態(tài)系統(tǒng)的分解者是蠅蛆和蚯蚓，促進(jìn)了系統(tǒng)中物質(zhì)和能量循環(huán)流動(dòng)的進(jìn)行
C.合理使用農(nóng)家肥可提高葡萄和蔬菜的產(chǎn)量
D.該生態(tài)系統(tǒng)遵循了“物質(zhì)循環(huán)再生”的原理，但各營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率并未提高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為一生態(tài)庭院生態(tài)系統(tǒng)各成分的組成和相互關(guān)系的示意圖，下列關(guān)于該生態(tài)系統(tǒng)的分析中，正確的是( )

A.建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán)利用，提高經(jīng)濟(jì)效益
B.若在果樹間間作綠肥類雜草，能導(dǎo)致該系統(tǒng)中生物多樣性增加，可能有效控制果園中某些害蟲的數(shù)量從而減少對果樹的危害
C.在庭院中飼養(yǎng)雞鴨能提高生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)的利用效率，增加產(chǎn)量，但由于食物鏈延長，生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率會(huì)降低
D.在庭院中建沼氣池處理垃圾、糞便和植物枝葉，目的是盡可能減少分解者獲得的能量，從而使能量流向?qū)θ擞幸娴牟糠?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某蛋白質(zhì)由124個(gè)氨基酸組成，其中有8個(gè)—SH，在肽鏈形成空間結(jié)構(gòu)（如下圖）時(shí)，生成4個(gè)二硫鍵（—S—S—），若氨基酸平均分子量為125，則該蛋白質(zhì)的分子量約為（ ）

A. 13278 B. 13286 C. 13294 D. 15500

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