某同學(xué)在進(jìn)行植物組織培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)有部分組織塊死亡，造成該結(jié)果的原因分析不合理的是（ ）

A．取材部位不對 B．培養(yǎng)基營養(yǎng)物質(zhì)濃度過高

C．培養(yǎng)基未消毒滅菌 D．未置于二氧化碳培養(yǎng)箱中培養(yǎng)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．神經(jīng)遞質(zhì)通過與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，直接或間接調(diào)節(jié)細(xì)胞膜上的離子通道，進(jìn)而改變細(xì)胞膜電位．假如某神經(jīng)遞質(zhì)使細(xì)胞膜上的氯離子通道開啟，氯離子進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，下列判斷正確的是（　　）
A．使Na+通道開放B．細(xì)胞膜兩側(cè)電位差保持不變
C．抑制細(xì)胞興奮D．使細(xì)胞膜內(nèi)電位由負(fù)變正

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．成年人常吃海帶等含碘豐富的食物可預(yù)防（　�。�
A．侏儒癥B．呆小癥C．巨人癥D．地方性甲狀腺腫

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖表示當(dāng)有神經(jīng)沖動傳到神經(jīng)末梢時，神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜的機制，下列敘述錯誤的是（　　）
A．神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細(xì)胞內(nèi)其他酶系破壞
B．神經(jīng)沖動引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，實現(xiàn)了由電信號向化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變
C．神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合引起突觸后膜上相應(yīng)的離子通道開放
D．圖中離子通道開放后，神經(jīng)遞質(zhì)內(nèi)流到下一個神經(jīng)元

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．現(xiàn)有氨基酸800 個，其中氨基總數(shù)為810 個，羧基總數(shù)為808 個，則由這些氨基酸合成的含有2 條肽鏈的蛋白質(zhì)共有肽鍵、氨基和羧基的數(shù)目依次分別為（　�。�
A．798、2 和2B．798、12 和10C．799、1 和1D．799、11 和9

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州思南中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于微生物分離和培養(yǎng)的有關(guān)敘述，錯誤的是（ ）

A．微生物培養(yǎng)前，需對培養(yǎng)基進(jìn)行消毒

B．測定土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)目，常用菌落計數(shù)法

C．分離土壤中不同的微生物，要采用不同的稀釋度

D．分離能分解尿素的細(xì)菌，要以尿素作為培養(yǎng)基中唯一的氮源

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州思南中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

若在制作葡萄酒時，在發(fā)酵液中同時生成了葡萄醋，不可能的原因是（ ）

A．密封不嚴(yán)，有氧氣進(jìn)入

B．有空氣中的醋酸菌進(jìn)入

C．發(fā)酵罐消毒不徹底

D．發(fā)酵液滅菌不徹底

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅天水一中高一下期中生物（文）試卷（解析版） 題型：選擇題

艾弗里等人為了弄清轉(zhuǎn)化因子的本質(zhì)，進(jìn)行了一系列的實驗，如圖是他們所做的一組實驗，則三個實驗的培養(yǎng)皿中只存在一種菌落的為（ ）

A．實驗一 B．實驗二

C．實驗三 D．實驗一和實驗三

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅天水一中高一下期中生物（理）試卷（解析版） 題型：選擇題

DNA指紋技術(shù)是法醫(yī)物證學(xué)上進(jìn)行個人認(rèn)定的主要方法,人的DNA“指紋”是指DNA的（ ）

A．雙螺旋結(jié)構(gòu) B．磷酸和脫氧核糖的排列順序

C．堿基配對原則 D．脫氧核苷酸的排列順序

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同步練習(xí)冊答案