9.神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,直接或間接調(diào)節(jié)細(xì)胞膜上的離子通道,進(jìn)而改變細(xì)胞膜電位.假如某神經(jīng)遞質(zhì)使細(xì)胞膜上的氯離子通道開(kāi)啟,氯離子進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),下列判斷正確的是( 。
A.使Na+通道開(kāi)放B.細(xì)胞膜兩側(cè)電位差保持不變
C.抑制細(xì)胞興奮D.使細(xì)胞膜內(nèi)電位由負(fù)變正

分析 神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),形成靜息電位;當(dāng)某一部位受刺激時(shí),Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,形成動(dòng)作電位.根據(jù)題意分析可知:某一神經(jīng)遞質(zhì)會(huì)使細(xì)胞膜上的氯離子通道開(kāi)啟,使氯離子進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),氯離子帶負(fù)電荷,進(jìn)入細(xì)胞后會(huì)使膜內(nèi)負(fù)電荷更多,仍然是外正內(nèi)負(fù),會(huì)抑制細(xì)胞的興奮.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.

解答 解:A、離子通道具有專一性和相對(duì)獨(dú)立性,氯離子通道開(kāi)啟,不影響鈉離子通道的開(kāi)閉,A錯(cuò)誤;
B、由于氯離子帶負(fù)電荷,進(jìn)入細(xì)胞后會(huì)使膜內(nèi)負(fù)電荷更多,因而使膜電位差發(fā)生改變,B錯(cuò)誤;
C、當(dāng)某一部位受刺激時(shí),Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,形成動(dòng)作電位;而氯離子通道開(kāi)啟,使氯離子進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),因而使膜內(nèi)外電位不能由外正負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,阻礙動(dòng)作電位的形成,從而抑制興奮,C正確;
D、由于氯離子帶負(fù)電荷,進(jìn)入細(xì)胞后會(huì)使膜內(nèi)負(fù)電荷更多,因而不能使細(xì)胞膜膜內(nèi)電位變正,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)興奮產(chǎn)生的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)細(xì)胞敘述正確的是(  )
A.中心體在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分過(guò)程中發(fā)揮重要作用
B.核糖體是蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”,由蛋白質(zhì)和mRNA組成
C.溶酶體內(nèi)含有多種酸性水解酶,能分解細(xì)胞自身的成分
D.酵母菌細(xì)胞不具有染色體,其代謝類型是異養(yǎng)兼性厭氧型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.搜集健康人體內(nèi)的4種液體,分別用雙縮脲試劑和斐林試劑檢驗(yàn),不能出現(xiàn)紫色反應(yīng)和能出現(xiàn)磚紅色沉淀的依次分別是( 。
①尿液     ②血清    ③唾液    ④胃液.
A.①②B.②③C.③④D.①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.回答下列有關(guān)遺傳的問(wèn)題:
(1)有兩種罕見(jiàn)的家族遺傳病,致病基因分別位于常染色體和性染色體上.一種先天代謝病稱為黑尿。ˋ,a),病人的尿在空氣中一段時(shí)間后,就會(huì)變黑.另一種因缺少琺瑯質(zhì)而牙齒為棕色(B,b).圖1為一家族遺傳圖譜.
①棕色牙齒是位于X染色體上的顯性基因決定的.
②寫(xiě)出3號(hào)個(gè)體可能的基因型:AaXBY.7號(hào)個(gè)體基因型可能有2種.
③若10號(hào)個(gè)體和14號(hào)個(gè)體結(jié)婚,生育一個(gè)棕色牙齒的女兒幾率是$\frac{1}{4}$.
④假設(shè)某地區(qū)人群中每10 000人當(dāng)中有1個(gè)黑尿病患者,每1 000個(gè)男性中有3個(gè)棕色牙齒.若10號(hào)個(gè)體與該地一表現(xiàn)正常的男子結(jié)婚,則他們生育一個(gè)棕色牙齒并患有黑尿病的孩子的幾率為$\frac{1}{404}$.

(2)研究表明,人的ABO血型不僅由位于第9號(hào)染色體上的IA、IB、i基因決定,還與位于第19號(hào)染色體上的H、h基因有關(guān).在人體內(nèi),前體物質(zhì)在H基因的作用下形成H物質(zhì),而hh的人不能把前體物質(zhì)轉(zhuǎn)變成H物質(zhì).H物質(zhì)在IA基因的作用下,形成凝集原A;H物質(zhì)在IB基因的作用下形成凝集原B;而ii的人不能轉(zhuǎn)變H物質(zhì).其原理如圖2所示.
①根據(jù)上述原理,具有凝集原A的人應(yīng)該具有H基因和IA基因.
②某家系的系譜圖如圖3所示.Ⅱ-2的基因型為 hhIBi,那么Ⅲ-2的基因型是HhIAIB
③一對(duì)基因型為HhIAi和HhIBi的夫婦,生血型表現(xiàn)為O型血孩子的幾率是$\frac{7}{16}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.為了研究污染物對(duì)烏魚(yú)塘中生物的影響,一組學(xué)生開(kāi)展了研究性學(xué)習(xí).他們選取了該池塘中的5種不同生物,并對(duì)其食物進(jìn)行分析,結(jié)果如表:
泥鰍水蚤小球藻
烏魚(yú)
河蚌
泥鰍
水蚤
(1)烏魚(yú)與泥鰍之間存在生殖隔離,所以它們屬于兩個(gè)不同物種.
(2)根據(jù)上表分析,水蚤和泥鰍的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng).
(3)在整個(gè)生長(zhǎng)季節(jié),流經(jīng)各部分能量數(shù)值(單位:kJ)如下表.烏魚(yú)能從魚(yú)塘獲取能量的量是8.1×105kJ.
太陽(yáng)能光合效率能量傳遞效率水蚤河蚌
10101%10%106106
(4)池塘中水蚤和河蚌兩種生物減少可使烏魚(yú)的種群密度上升.
(5)碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO2的形式進(jìn)行.
(6)該生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,恢復(fù)力 (抵抗力/恢復(fù)力)穩(wěn)定性更高.
(7)利用信息素防治害蟲(chóng),則信息素屬于生態(tài)系統(tǒng)的化學(xué)信息.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.對(duì)于甲型H1N1流感的病原體的敘述中,正確的是( 。
A.病毒和草履蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)相似
B.病毒是無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物
C.病毒寄生于活細(xì)胞的表面
D.只有在高倍光學(xué)顯微鏡下才可以看到病毒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

20.重金屬離子會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)分子變性,為驗(yàn)證銅離子對(duì)唾液淀粉酶的活性有抑制作用,某同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟如下(已知SO42-對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有影響):
請(qǐng)回答:
(一)實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)步驟試管甲試管乙
步驟1加入1%CuSO4溶液和pH6.8的緩沖液各1mL加入A  
步驟2各加入1%的淀粉酶溶液1mL,混勻后放置一段時(shí)間
步驟3各加入1%的淀粉溶液1mL,B  
步驟4取出試管,各加入1%的碘溶液3滴,觀察顏色變化
(二)討論與分析
(1)實(shí)驗(yàn)中設(shè)置試管乙的目的是對(duì)照,“實(shí)驗(yàn)步驟”中A處為為蒸餾水和pH6.8緩沖液各1mL;B處應(yīng)為放入37℃恒溫水。ɑ蜻m宜溫度下)保溫一段時(shí)間.
(2)有同學(xué)提出由于CuSO4溶液呈藍(lán)色,用上述步驟的檢測(cè)方法可能會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾,請(qǐng)你提出另外一種結(jié)果檢測(cè)方法并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
①檢測(cè)方法:取出試管,各加入斐林試劑1mL,50-65℃水浴加熱2分鐘,觀察顏色變化.
②預(yù)測(cè)結(jié)果:試管甲無(wú)磚紅色(或藍(lán)色);試管乙出現(xiàn)磚紅色沉淀.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

17.在下列人類生殖細(xì)胞中,哪兩種生殖細(xì)胞的結(jié)合會(huì)產(chǎn)生先天愚型的男性患兒(  )
A.23條+XB.22條+XC.2l條+YD.22條+Y

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州思南中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

某同學(xué)在進(jìn)行植物組織培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有部分組織塊死亡,造成該結(jié)果的原因分析不合理的是( )

A.取材部位不對(duì) B.培養(yǎng)基營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)濃度過(guò)高

C.培養(yǎng)基未消毒滅菌 D.未置于二氧化碳培養(yǎng)箱中培養(yǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案