培養(yǎng)液 | NaNO3 | 牛肉膏 | K2HPO4 | MgSO4•7H2O | KCl | NiSO4 |
A | … | … | 1g/L | 1g/L | 0.5g/L | 0.01g/L |
B | 3g/L | 3g/L | 1g/L | 1g/L | 0.5g/L | 0.01g/L |
C | 3g/L | … | 1g/L | 1g/L | 0.5g/L | 0.01g/L |
分析 解答本題需掌握:生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)構(gòu)成:各種培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源和無(wú)機(jī)鹽.接種方法:平板劃線法和稀釋涂布法.
微生物實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)的滅菌方法:干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌和灼燒滅菌等.
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則有單一變量原則和對(duì)照原則.
解答 解:(1)原始地球條件沒(méi)有氧氣,該細(xì)菌A能利用海洋沉積層的二氧化碳和氫氣合成并釋放甲烷,顯著改變氣候和海洋化學(xué)成分;第二,火山噴發(fā)導(dǎo)致鎳元素迅速增多,這種至關(guān)重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)幫助微生物(細(xì)菌A)增殖.可見細(xì)菌A的新陳代謝類型是自養(yǎng)厭氧型.所以細(xì)菌A在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于生產(chǎn)者.
(2)微生物培養(yǎng)時(shí)必須防止外來(lái)其他雜菌的干擾.在接種或倒平板操作時(shí),必須在超凈臺(tái)上進(jìn)行操作、在酒精燈火焰旁操作、接種環(huán)放在火焰上灼燒并冷卻、錐形瓶的瓶口火焰灼燒滅菌.
(3)細(xì)菌A在高濃度有機(jī)廢水的生物處理中能發(fā)揮很大作用,所以選擇培養(yǎng)該細(xì)菌時(shí),培養(yǎng)基中不應(yīng)含有有機(jī)碳源,應(yīng)選C;不選用的其他培養(yǎng)液,分別說(shuō)明原因是A培養(yǎng)液缺少氮源,細(xì)菌不能很好生長(zhǎng);B培養(yǎng)液所含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)比較齊全,不能篩選出細(xì)菌A.
(4)篩選與分離微生物常用的接種方法主要有平板劃線法或涂布平板操作.接種前,必須對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行高壓蒸汽滅菌法滅菌.
(5)接種所使用的工具是無(wú)菌涂布器;該菌液的濃度=(7+8+9)÷3×1000÷0.2=40000個(gè)細(xì)菌/ml.
故答案為:
(1)生產(chǎn)者
(2)在超凈臺(tái)上進(jìn)行操作(在酒精燈火焰旁操作) 接種環(huán)放在火焰上灼燒并冷卻試管口火焰灼燒滅菌
(3)C ①A培養(yǎng)液缺少氮源,細(xì)菌不能很好生長(zhǎng) ②B培養(yǎng)液所含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)比較齊全,不能篩選出細(xì)菌A
(4)平板劃線法或涂布平板操作 固體 壓蒸汽滅菌
(5)無(wú)菌涂布器 40000
點(diǎn)評(píng) 本題考查微生物的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用基因突變?cè)砼嘤汕嗝顾馗弋a(chǎn)菌株 | |
B. | 利用基因突變?cè)砼嘤缮a(chǎn)人干擾素的酵母菌 | |
C. | 利用基因工程手段培育成生產(chǎn)人胰島素的大腸桿菌 | |
D. | 利用基因工程培育出能抗除草劑的轉(zhuǎn)基因玉米 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 物質(zhì)循環(huán)伴隨著能量的流動(dòng) | |
B. | 能進(jìn)行A過(guò)程的生物一定含有葉綠體 | |
C. | AB所示的物質(zhì)循環(huán)具有全球性 | |
D. | 能進(jìn)行B過(guò)程的生物一定是需氧型生物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生氣體的過(guò)程都有水的參與 | B. | 產(chǎn)生氣體的過(guò)程都會(huì)產(chǎn)生ATP | ||
C. | 產(chǎn)生氣體的過(guò)程都受溫度的影響 | D. | 產(chǎn)生氣體的過(guò)程都與生物膜有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物體的性狀完全由基因控制 | |
B. | 基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制生物體的所有性狀 | |
C. | 基因與性狀之間是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系 | |
D. | 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ③④⑤⑥ | B. | ①③④⑤ | C. | ①②⑤⑥ | D. | ①②④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1個(gè) | B. | 2個(gè) | C. | 3個(gè) | D. | 0個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
生長(zhǎng)素濃度(μmol/L) | 正常株莖平均伸長(zhǎng)量(cm) | 矮生株莖平均伸長(zhǎng)量(cm) |
0 | 14.6 | 4.8 |
5 | 21.8 | 4.8 |
25 | 23.2 | 4.9 |
50 | 21.6 | 4.8 |
125 | 12.3 | 4.8 |
A. | 生長(zhǎng)素對(duì)兩種植株莖的作用效果不同不能體現(xiàn)其作用的兩重性 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)使用的兩種不同植株莖的部位可以不同 | |
C. | 隨著生長(zhǎng)素濃度增大,矮生株莖平均伸長(zhǎng)量不可能大于正常株 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明該矮生南瓜不能確定屬于生長(zhǎng)素不敏感型 |
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