分析 閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識有基因的分離規(guī)律的應(yīng)用及染色體結(jié)構(gòu)變異,明確知識點后梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,然后解析題圖結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答 解:(1)由題目所給信息可知,單瓣為顯性性狀,重瓣為隱形性狀,單瓣紫羅蘭的基因型為Dd,F(xiàn)1中重瓣紫羅蘭的基因型為dd.
(2)由實驗一和二的結(jié)果,推測可能是等位基因所在染色體發(fā)生部分缺失,那么染色體缺失的花粉致死,而雌配子可育.染色體上的基因組成為:
(3)實驗二選 F1中單瓣紫羅蘭的花粉做單倍體育種實驗,結(jié)果表明F1中選擇的單瓣紫羅蘭的基因型為D-d,作為♀,能產(chǎn)生兩種雌配子1D-:1d,而作為♂,只能產(chǎn)生一種雄配子d,而另外一種雄配子D-致死.DNA的熱穩(wěn)定性取決于G-C堿基對的數(shù)量,所以R帶更豐富的具有更高的熱穩(wěn)定性.基因突變一般不會改變?nèi)旧w的帶型.
故答案為:
(1)單瓣 dd
(2)花粉 雌配子
(3)R帶 不會
點評 本題考查分離規(guī)律的應(yīng)用,意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力;理論聯(lián)系實際,綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南云天化中學(xué)高二下期中文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞核的說法,不正確的是( )
A.DNA 主要存在于細(xì)胞核內(nèi) B.細(xì)胞核是遺傳信息庫
C.細(xì)胞核控制細(xì)胞的代謝 D.細(xì)胞核位于細(xì)胞中央,所以是控制中心
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{3}{8}$ | C. | $\frac{1}{16}$ | D. | $\frac{1}{12}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a肯定含有N元素 | |
B. | ①過程有水生成 | |
C. | 多肽呈肽鏈結(jié)構(gòu),則多肽中b的數(shù)目等于c的數(shù)目和肽鏈數(shù)目之和 | |
D. | d表示氨基酸的多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)生免疫后形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán) | |
B. | 纖毛擺動把粘附的細(xì)菌以痰的形式排出體外 | |
C. | 靶細(xì)胞裂解死亡 | |
D. | 吞噬處理病菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②代表的物質(zhì)是ADP,③是腺嘌呤核糖核苷酸 | |
B. | 釋放能量最少的過程是Ⅲ | |
C. | 若要探究酶b的最適pH,應(yīng)在中性左右設(shè)置實驗自變量 | |
D. | 植物葉肉細(xì)胞中,線粒體內(nèi)合成的ATP比葉綠體內(nèi)合成的用途單一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③ | B. | ①②③ | C. | ③④ | D. | ②③④ |
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