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2003年10月8日美國科學家阿格雷因為研究水通道蛋白獲得了諾貝爾化學獎，該研究認為水分進出細胞膜需要一種被稱為“水通道”的蛋白質．若設法專一性地關閉腎小管壁細胞的水通道蛋白，則將導致置于生理鹽水中的離體腎小管細胞（　　）
A、在濃溶液中皺縮
B、形態(tài)基本不變
C、在蒸餾水中脹破
D、在生理鹽水中迅速死亡
考點：物質進出細胞的方式的綜合
專題：
分析：閱讀題干信息，“水分進出細胞膜必需一種被稱為‘水通道’的蛋白質”，說明水進出細胞膜是協(xié)助擴散；“設法專一性地關閉離體腎小管細胞的水通道蛋白”，則說明細胞水分無法出入細胞．
解答： 解：根據題干信息“設法專一性地關閉離體腎小管細胞的水通道蛋白”，則水分無法進出細胞，即細胞不會吸水或失水，導致細胞形態(tài)保持基本不變．
故選：B．
點評：本題考查學生提取信息和解決問題的能力，解答本題時容易思維定向，認為水分的運輸方式是自由擴散，與通道蛋白無關，錯選C．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

血液中的血紅蛋白和肌肉中的肌動蛋白的結構和功能不同，原因最可能是（　　）
A、兩種蛋白質所含的氨基酸數目不同
B、兩種蛋白質所含的肽鏈的空間結構不同
C、兩種蛋白質所含的氨基酸的排列順序不同
D、兩種蛋白質所含的氨基酸的種類、數目、排列順序和肽鏈的空間結構有差別

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于人體內環(huán)境中pH調節(jié)敘述正確的是（　�。�
A、人體血漿的pH通常在7.35～7.45之間
B、血液中乳酸過多時，就與Na2CO3發(fā)生反應，生成乳酸鈉和H2CO3
C、血液中Na2CO3過多時，就與H2CO3結合形成NaHCO3
D、血液中CO2過多會刺激神經中樞，促進呼吸活動將CO2排出

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科目：高中生物 來源： 題型：

青蘋果遇碘液顯藍色，熟蘋果汁能與斐林試劑反應，產生磚紅色沉淀，這說明（　�。�
A、青蘋果中含淀粉不含糖類
B、熟蘋果中只含糖類不含淀粉
C、蘋果成熟時淀粉水解為還原糖
D、蘋果成熟時糖轉變成淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于蘋果、西瓜、哈密瓜果實細胞的結構和生理功能的敘述正確的是（　�。�
A、三者均不含中心體，所有的細胞均有葉綠體和細胞周期
B、遺傳物質都存在于細胞核中
C、無氧呼吸的產物與人的相同
D、三種果實的成熟果肉細胞均含大液泡，細胞液中含有一些蛋白質、糖類等有機物

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科目：高中生物 來源： 題型：

1928年，荷蘭科學家溫特為了研究植物體的向光性，設計實驗如圖所示．A瓊脂塊上放有胚芽鞘尖端，B瓊脂塊上沒有胚芽鞘尖端．①～⑥是在黑暗環(huán)境中對切去尖端的胚芽鞘進行的不同處理．請分析回答下列問題：
（1）在溫特之前，科學家研究初步認為，胚芽鞘向光生長是由
 
部位產生某種化學物質向下運輸后引起的，溫特推想這種物質也可以擴散到瓊脂塊中．
（2）經過一段時間的培養(yǎng)，②的現(xiàn)象說明A瓊脂塊中確實含有某種化學物質．
（3）③和④的現(xiàn)象均表明，胚芽鞘能夠向該物質分布
 
（多、少）的一側彎曲生長；設置⑤和⑥組的目的是排除
 
對胚芽鞘生長的影響．該實驗應在黑暗環(huán)境中進行，其原因是該物質分布會受到
 
的影響．
（4）自然界中，植物體在單側光照的條件下，向光彎曲生長，是因為該化學物質在背光側分布較
 
．后來的研究發(fā)現(xiàn)，該物質的化學本質是
 
，根據其作用取名為生長素．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了研究酶的有關特性，取兩支潔凈的試管并編號為A、B，各注入2mL體積分數為3%的H2O2溶液；再向A管滴入2滴體積分數為3.5%的FeCl3溶液，向B管滴入2滴質量分數為20%的肝臟研磨液；堵住管口，輕輕振蕩；用點燃但無火焰的衛(wèi)生香檢驗，觀察并記錄結果．
（1）本實驗的主要目的是探索
 
．
（2）如果實驗所用肝臟是新鮮的，但是兩支試管的現(xiàn)象均不明顯，從實驗材料分析，原因可能是
 
．
（3）過氧化物酶也能催化H2O2的分解，產生的[0]能使溶于水的無色焦性沒食子酸氧化生成橙紅色沉淀．為了鑒定馬鈴薯塊莖是否含有過氧化物，設計如下實驗，參照圖所給信息，回答下列問題：

①3號試管內加入的物質有2mL馬鈴薯塊莖提取液、
 
、
 
．
②如果1號、2號、4號試管均未產生顏色反應，原因依次是
 
、
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖是一個反射弧和突觸的結構示意圖，根據圖示信息回答下列問題：

（1）甲圖1中的感受器接受刺激后，當神經纖維產生興奮時，Na+將大量
 
．從而引起膜內外的電位變化，使細胞膜外電位
 
．
（2）甲圖2中的1的形成與
 
（細胞器）相關.1中物質的釋放說明細胞膜具有
 
特性．
（3）假如甲圖3中的Y與圖1中的A相連，圖3中的X與大腦皮層相連，當感受器接受一個刺激后，導致效應器產生反應．則Y釋放的物質對突觸后膜具有
 
作用．如果大腦皮層發(fā)生的指令是對這個刺激不作出反應，則X釋放的物質對突觸后膜具有
 
作用．
（4）X和Y所釋放的物質都能引發(fā)特定細胞產生相應變化，從細胞間的信息交流角度考慮，這些物質一般能被細胞膜上的
 
特異性識別，使細胞間的信息傳遞既準確又迅速．
（5）有的遞質類物質能直接或間接調節(jié)細胞膜上離子通道，進而改變細胞膜電位．若某一神經遞質使該細胞膜上的氯離子通道開啟，Cl-進人細胞內，正確的判斷是
 

A．形成局部電流     B．細胞膜兩側電位差保持不變
C．抑制細胞興奮     D．使細胞膜內電位由正變負
（6）刺激強度與興奮有何關系，現(xiàn)有兩種假設：
假設1：刺激與興奮是同時效應，在一定范圍內隨刺激強度的增強興奮也隨之增強，超出該范圍，興奮強度不再隨刺激強度的增強而增強．
假設2：只有當刺激強度達到一定值時，神經元才開始興奮，并且興奮度不隨刺激強度的增強而變化．
①請在坐標乙圖中畫出上述假設1、假設2相對應的實驗結果．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物學實驗的描述，正確的是（　　）
A、番茄的果肉中含有豐富的葡萄糖和果糖，常用做還原糖的鑒定材料
B、探究酵母菌的呼吸方式時，可依據是否產生CO2來確定
C、“觀察植物細胞有絲分裂”實驗中，不需保持細胞的活體狀態(tài)
D、顯微鏡下觀察到的質壁分離是指細胞質和細胞壁的分離

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