1928年,荷蘭科學(xué)家溫特為了研究植物體的向光性,設(shè)計實驗如圖所示.A瓊脂塊上放有胚芽鞘尖端,B瓊脂塊上沒有胚芽鞘尖端.①~⑥是在黑暗環(huán)境中對切去尖端的胚芽鞘進(jìn)行的不同處理.請分析回答下列問題:
(1)在溫特之前,科學(xué)家研究初步認(rèn)為,胚芽鞘向光生長是由
 
部位產(chǎn)生某種化學(xué)物質(zhì)向下運(yùn)輸后引起的,溫特推想這種物質(zhì)也可以擴(kuò)散到瓊脂塊中.
(2)經(jīng)過一段時間的培養(yǎng),②的現(xiàn)象說明A瓊脂塊中確實含有某種化學(xué)物質(zhì).
(3)③和④的現(xiàn)象均表明,胚芽鞘能夠向該物質(zhì)分布
 
(多、少)的一側(cè)彎曲生長;設(shè)置⑤和⑥組的目的是排除
 
對胚芽鞘生長的影響.該實驗應(yīng)在黑暗環(huán)境中進(jìn)行,其原因是該物質(zhì)分布會受到
 
的影響.
(4)自然界中,植物體在單側(cè)光照的條件下,向光彎曲生長,是因為該化學(xué)物質(zhì)在背光側(cè)分布較
 
.后來的研究發(fā)現(xiàn),該物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是
 
,根據(jù)其作用取名為生長素.
考點:生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專題:
分析:據(jù)圖分析,②③④說明胚芽鞘尖端確實產(chǎn)生了生長素促進(jìn)其生長,而①⑤⑥是作為對照,①無尖端作為空白對照,⑤⑥說明胚芽鞘的生長與尖端有關(guān)而與瓊脂塊無關(guān).
解答: 解:(1)胚芽鞘向光生長是由胚芽鞘尖端產(chǎn)生的某種化學(xué)物質(zhì)(生長素),由向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸,再極性運(yùn)輸?shù)脚哐壳始舛讼旅嬉欢危龠M(jìn)其生長,背光側(cè)生長快,所以向光彎曲生長.
(3)③和④胚芽鞘均彎向放置瓊脂塊的對側(cè)生長,即向生長素分布少的一側(cè)彎曲生長;⑤和⑥組進(jìn)行對照,目的是排除瓊脂塊對胚芽鞘生長的影響.該實驗應(yīng)在黑暗環(huán)境中進(jìn)行,其原因是該物質(zhì)分布會受到光的影響.
(4)單側(cè)光照射使胚芽鞘尖端產(chǎn)生某種刺激,該生長素向背光側(cè)移動,運(yùn)輸?shù)较虏康纳扉L區(qū),造成背光面比向光面生長快,顯示出向光性.生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸.
故答案為:
(1)胚芽鞘尖端
(3)少 瓊脂塊    光
(4)多 吲哚乙酸
點評:本題考查生長素的發(fā)現(xiàn)歷程,意在考查學(xué)生的識圖和判斷能力,解題的關(guān)鍵是理解產(chǎn)生生長素的部位是胚芽鞘尖端;作用部位是胚芽鞘尖端下面一段.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

DNA的單體是( 。
A、氨基酸B、脫氧核苷酸
C、核糖核苷酸D、脫氧核糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對于病毒的敘述中,正確的是( 。
A、病毒是原核生物
B、自然界的生物體都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C、病毒是真核生物
D、除病毒外,生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下有關(guān)水的敘述中,正確的是(  )
A、自由水占總水量比例更低,可用來組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B、植物在冬季來臨之前,自由水/結(jié)合水比值會升高
C、新鮮的谷物在晾曬過程中失去的主要是結(jié)合水
D、心臟與血液含水量大致相同而狀態(tài)卻差異很大的原因主要是水的存在形式不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

2003年10月8日美國科學(xué)家阿格雷因為研究水通道蛋白獲得了諾貝爾化學(xué)獎,該研究認(rèn)為水分進(jìn)出細(xì)胞膜需要一種被稱為“水通道”的蛋白質(zhì).若設(shè)法專一性地關(guān)閉腎小管壁細(xì)胞的水通道蛋白,則將導(dǎo)致置于生理鹽水中的離體腎小管細(xì)胞( 。
A、在濃溶液中皺縮
B、形態(tài)基本不變
C、在蒸餾水中脹破
D、在生理鹽水中迅速死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家從牛的胰腺中分離出由76個氨基酸組成的一條多肽鏈(Ub).研究發(fā)現(xiàn):Ub在細(xì)胞自我檢測和去除某些“不適用蛋白質(zhì)”(靶蛋白)的機(jī)制中扮演著重要角色.如果某個蛋白被貼上Ub這個標(biāo)簽,就會被運(yùn)送到細(xì)胞內(nèi)的蛋白酶體處被水解掉,過程如圖:

請回答下列問題:
(1)組成Ub的氨基酸是以
 
方式形成該多肽鏈,共含有
 
個肽鍵,肽鍵的結(jié)構(gòu)簡式為
 

(2)Ub的合成場所是
 
,合成原料和模板分別是
 

(3)①過程說明Ub的作用是識別
 
并與之結(jié)合;由圖可知細(xì)胞中去除“不適用蛋白質(zhì)”的過程需要
 
、
 
和Ub、蛋白酶體等條件.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某濕地生態(tài)系統(tǒng)主要由灘涂、藻類、浮游動物、紅樹林等部分組成,興趣小組對該生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)研,請回答相關(guān)問題.
(1)在對灘涂沙土中小動物類群豐富度進(jìn)行研究時,常用
 
取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的植物在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象,決定這種分層現(xiàn)象的主要非生物因素是
 

(3)興趣小組根據(jù)調(diào)查到的生物類群繪制出碳循環(huán)圖,如圖.
①碳在該濕地生態(tài)系統(tǒng)的生物群落內(nèi)部是以
 
的形式進(jìn)行傳遞的,在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以
 
的形式進(jìn)行的.從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,C、D分別代表
 
、
 

②圖中為異養(yǎng)生物的是
 
 (用圖中字母表示).
③信息傳遞廣泛存在于生態(tài)系統(tǒng)中,圖中E可以根據(jù)F散發(fā)的氣味去追蹤捕食F,由此可以說明信息能夠調(diào)節(jié)
 
,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆子葉黃色(A)對綠色(a)為顯性,圓粒種子(B)對皺粒種子(b)為顯性,圖1中甲、乙、丙、丁分別表示四株豌豆體細(xì)胞中染色體和基因的組成.

據(jù)圖回答:
(1)若甲豌豆一個花粉母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生一個基因型為Ab的花粉,則同時產(chǎn)生的另三個花粉基因型分別是
 

(2)若從圖l中任選一個親本,讓其分別與圖中另外兩個親本雜交,它們的雜交后代有相同的表現(xiàn)型,且分離比都是1:1.則這一親本是
 
,與其組合的方式應(yīng)是
 
、
 

(3)現(xiàn)由圖1中一種豌豆與另一豌豆進(jìn)行雜交實驗,發(fā)現(xiàn)后代(F1)出現(xiàn)四種表現(xiàn)型,對性狀的統(tǒng)計結(jié)果如圖2.則所用圖1中的豌豆是
 
,在雜交后代F1中,表現(xiàn)型不同于親本的是
 
,它們之間的數(shù)量比為
 
. F1中純合子占的比例是
 

(4)F1中黃色圓粒豌豆的基因組成是
 
,若用F1中的一株黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交,得到的F2的性狀類型有
 
種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程的模式圖,據(jù)圖分析,下列相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、由圖示得知,DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制
B、解旋酶能使雙鏈DNA解開,但需要消耗ATP
C、從圖中可以看出合成兩條子鏈的方向是相反的
D、DNA分子的復(fù)制需要RNA聚合酶將單個脫氧核苷酸連接成DNA片段

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