A、生物膜既各司其職,又相互協(xié)作,共同完成細胞的生理功能 |
B、生物膜是對生物體內所有膜結構的統(tǒng)稱 |
C、各種生物膜的組成成分和結構很相似 |
D、許多重要的生化反應都在生物膜上進行 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、一般情況下,被捕食者傳染病的流行程度將隨捕食者種群密度的增加而增加 |
B、在一定范圍內,草原生產者的種類隨植食性動物種群密度的增加而下降 |
C、根除猛禽和猛獸后,該地區(qū)雷鳥的環(huán)境容納量上升 |
D、在捕食者和被捕食者的協(xié)同進化中,被捕食者的進化可以完全避免被捕食 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有絲分裂中期 |
B、有絲分裂后期 |
C、減數(shù)第一次分裂后期 |
D、減數(shù)第二次分裂后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、低溫下煮練酶的活性降低是因為酶的空間結構遭到了破壞 |
B、向煮練酶中加入雙縮脲試劑水浴加熱后會產生磚紅色沉淀 |
C、煮練酶中的淀粉酶會將纖維共生物中的淀粉分解成葡萄糖 |
D、煮練酶在織物處理上的應用利用了生物酶的專一性和高效性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、紅糖、白糖都是由葡萄糖加工而成 |
B、組成淀粉、纖維素、糖原的單體完全相同 |
C、靜脈注射葡萄糖、乳糖,都可以為細胞提供能源物質 |
D、用斐林試劑處理果糖、蔗糖,磚紅色較深的是蔗糖 |
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