A. | 葡萄糖→乙醇+二氧化碳 | B. | 葡萄糖→乳酸 | ||
C. | 水+二氧化碳→葡萄糖 | D. | 葉綠體內(nèi)H2O→O2 |
分析 生物體內(nèi)的許多反應(yīng)消耗能量,而有的反應(yīng)可放出能量.生物體在進行呼吸作用過程中,葡萄糖分解放能,其中一部分能量可形成ATP.在光合作用暗反應(yīng)過程中,通過還原性氫和能量ATP的作用,在葉綠體基質(zhì)中,將三碳化合物還原成葡萄糖.
解答 解:A、酵母菌和絕大部分植物無氧呼吸過程中將葡萄糖分解,產(chǎn)生乙醇和二氧化碳,釋放少量能量,部分能量用于合成ATP,A錯誤;
B、乳酸菌和動物無氧呼吸過程中將葡萄糖分解,產(chǎn)生乳酸,釋放少量能量,部分能量用于合成ATP,B錯誤;
C、在進行光合作用或化能合成作用過程中,二氧化碳和水生成葡萄糖,需要ATP參與,即光能或化學(xué)能先轉(zhuǎn)移到ATP中,再由ATP釋放出化學(xué)能,轉(zhuǎn)移到葡萄糖中,C正確;
D、葉綠體內(nèi)H2O在光反應(yīng)階段分解,產(chǎn)生O2,同時將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在ATP中,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查光合作用、呼吸作用和ATP的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高度分化的植物體細胞仍具有全能性 | |
B. | 細胞內(nèi)含有個體發(fā)育所需全部基因是細胞具有全能性的內(nèi)在條件 | |
C. | 通過植物組織培養(yǎng)得到試管苗,是植物細胞具有全能性的有力證據(jù) | |
D. | 通過動物細胞培養(yǎng)可獲得大量細胞,證明了動物體細胞也具有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體、線粒體、核糖體和高爾基體 | B. | 線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和中心體 | ||
C. | 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體 | D. | 核糖體、白色體、高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F2的表現(xiàn)型比例為3:1 | B. | F1產(chǎn)生配子的比例為1:1 | ||
C. | F2基因型的比例為1:2:1 | D. | 測交后代的比例為1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 霧霾天氣可導(dǎo)致兒童紫外線照射不足,體內(nèi)維生素D生成不足,對鈣的吸收大大減少,嚴重時會引而嬰兒佝僂病、兒童生長減慢 | |
B. | 霧霾天氣時,空氣流動性差,同時遮蓋陽光,進而影響到植物的光合作用,不利于植物的生長 | |
C. | 霧霾中含有的有害化學(xué)物質(zhì)可能會誘導(dǎo)細菌產(chǎn)生耐藥性突變 | |
D. | 霧霾中的PM2.5含量過高主要是人類話動的影響超過了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 產(chǎn)生抗體,獲得免疫力 | B. | 產(chǎn)生抗原,獲得免疫力 | ||
C. | 產(chǎn)生大量巨噬細胞,消滅天花病毒 | D. | 產(chǎn)生大量的漿細胞和記憶B細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 樣方法調(diào)查時.統(tǒng)計了壓線的所有個體 | |
B. | 標志重捕法調(diào)查時.重捕的少數(shù)標志個體死亡 | |
C. | 向計數(shù)室滴加酵母菌培養(yǎng)液→蓋上蓋玻片→吸去多余培養(yǎng)液后觀察、計數(shù) | |
D. | 進行酵母菌計數(shù)時.吸出培養(yǎng)液之前.沒有振蕩試管 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西臨汾第一中學(xué)高一下學(xué)期4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某種鼠中,黃鼠基因A對灰鼠基因a為顯性,短尾基因B對長尾基因b為顯性,且基因A或b在純合時使胚胎致死,這兩對基因是獨立遺傳的,F(xiàn)有兩只雙雜合的黃色短尾鼠交配,理論上所生的子代表現(xiàn)型比例為( )
A.2:1 B.9:3:3:1 C.4:2:2:1 D.1:1:1:1
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