A. | 使用花生種子進(jìn)行油脂鑒定需要在顯微鏡下觀察 | |
B. | 檢驗淀粉可用淀粉碘化鉀溶液 | |
C. | 使用雙縮脲試劑A、B應(yīng)先混合均勻再使用 | |
D. | 將本尼迪特試劑加入葡萄糖溶液中搖勻,可見紅黃色沉淀產(chǎn)生 |
分析 生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
(4)甲基綠能使DNA呈綠色,吡羅紅能使RNA呈紅色.
(5)DNA加入二苯胺試劑后水浴加熱,可觀察到溶液變藍(lán)色.
解答 解:A、使用花生種子進(jìn)行油脂鑒定需要在顯微鏡下觀察,A正確;
B、淀粉遇碘變藍(lán),但是碘化鉀與淀粉不反應(yīng),因此不能用來鑒定淀粉,B錯誤;
C、雙縮脲試劑用于鑒定蛋白質(zhì),使用時要先加A液后再加入B液,C錯誤;
D、將本尼迪特試劑加入葡萄糖溶液中搖勻,需要水浴加熱才可見紅黃色沉淀產(chǎn)生,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查檢測還原糖的實驗、檢測蛋白質(zhì)的實驗、檢測脂肪的實驗,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗選擇的材料、實驗采用的試劑及試劑的作用,實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)生活中注意積累.解題關(guān)鍵是區(qū)分兩種試劑的濃度和使用方法.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省、醴陵四中高一下期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在植物細(xì)胞的有絲分裂過程中,下列特點出現(xiàn)的先后順序是( )
①著絲點排列在赤道板上 ②DNA分子數(shù)目加倍 ③染色體數(shù)目加倍 ④形成紡錘體 ⑤形成細(xì)胞板
A.①②③④⑤ B.③④①⑤②
C.④①⑤③② D.②④①③⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一片森林中的全部生物 | B. | 一塊稻田中的全部水稻 | ||
C. | 一個農(nóng)場中的全部植物 | D. | 一個湖泊中的全部動物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 19 | B. | 20 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)經(jīng)常保持絕對平衡的狀態(tài),稱為穩(wěn)態(tài) | |
B. | 穩(wěn)態(tài)是一種復(fù)雜的由機(jī)體內(nèi)部各種調(diào)節(jié)機(jī)制所維持的動態(tài)平衡過程 | |
C. | 維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)相對平衡的狀態(tài),稱之為穩(wěn)態(tài) | |
D. | 穩(wěn)態(tài)正常,機(jī)體不一定能進(jìn)行所有正常的生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的合成一般都涉及轉(zhuǎn)錄過程 | |
B. | 底物濃度影響酶的活性,從而影響酶促反應(yīng)速率 | |
C. | 酶自身也可能是其他酶的底物 | |
D. | 酶可以通過影響代謝過程,從而影響生物體的性狀表現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島細(xì)胞合成胰島素 | |
B. | 葡萄糖脫氫分解產(chǎn)生丙酮酸 | |
C. | 食物中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化被分解成氨基酸 | |
D. | 抗原和抗體結(jié)合 |
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