3．如圖為人體內(nèi)基因?qū)Σ煌誀畹目刂七^(guò)程圖解，根據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：
（1）圖中①過(guò)程表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程，需要RNA聚合酶的催化．
（2）圖中②過(guò)程表示翻譯的過(guò)程，參與該過(guò)程的物質(zhì)有酶、直接能源物質(zhì)ATP、轉(zhuǎn)運(yùn)工具tRNA、原料氨基酸和模板mRNA．
（3）4、5過(guò)程形成的結(jié)果存在差異的根本原因是DNA（基因）不同，①②④⑤過(guò)程說(shuō)明基因控制性狀的途徑是基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀．

分析 分析題圖：圖示為人體基因?qū)π誀羁刂七^(guò)程示意圖，其中①表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程，主要在細(xì)胞核中進(jìn)行；轉(zhuǎn)錄形成的mRNA，作為翻譯的模板；②是翻譯過(guò)程，在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上合成．據(jù)此答題．

解答 解：（1）圖中①過(guò)程表示轉(zhuǎn)錄，需要RNA聚合酶的催化．
（2）圖中②過(guò)程表示翻譯，參與該過(guò)程的物質(zhì)有酶、直接能源物質(zhì)（ATP）、轉(zhuǎn)運(yùn)工具（tRNA）、原料 （氨基酸）和模板（mRNA）．
（3）④⑤過(guò)程的結(jié)果存在差異的根本原因是控制血紅蛋白結(jié)構(gòu)的基因發(fā)生了突變，使得DNA不同，基因2通過(guò)①②④⑤過(guò)程控制性狀，說(shuō)明基因控制性狀的途徑是基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀；而基因1通過(guò)①②③過(guò)程控制性狀，說(shuō)明基因通過(guò)控制酶的合成進(jìn)而影響代謝來(lái)進(jìn)行的．
故答案為：
（1）轉(zhuǎn)錄  RNA聚合酶     
（2）ATP  tRNA  氨基酸  mRNA
（3）DNA（基因）不同   基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體基因?qū)π誀羁刂七^(guò)程示意圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、細(xì)胞衰老和細(xì)胞分化等知識(shí)，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱(chēng)及發(fā)生的場(chǎng)所．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高一上11月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一切生物的遺傳物質(zhì)和生命活動(dòng)的體現(xiàn)者分別是（ ）

①核酸 ②核糖核酸 ③脫氧核糖核酸 ④蛋白質(zhì) ⑤脂類(lèi) ⑥糖類(lèi)．

A．①④ B．②⑤ C．③⑥ D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江西南昌十九中奉新一中安義中學(xué)高二上第一次聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

人體紅細(xì)胞吸收甘油與吸收葡萄糖相同的是（ ）

A．低濃度→高濃度 B．載體蛋白協(xié)助

C．高濃度→低濃度 D．消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．用純種的高稈（D）抗銹�。═）小麥與矮稈（d）易染銹病（t）小麥培育矮稈抗銹病小麥新品種的方法，下列有關(guān)此育種方法的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
高稈抗銹病小麥×矮稈易染病小麥$\stackrel{①}{→}$F1$\stackrel{②}{→}$雄配子$\stackrel{③}{→}$幼苗$\stackrel{④}{→}$選出符合要求的品種．
A．過(guò)程①可使育種所需的優(yōu)良基因由親本進(jìn)入F1
B．過(guò)程②為減數(shù)分裂
C．過(guò)程③是利用組織培養(yǎng)技術(shù)獲得單倍體幼苗
D．過(guò)程④必須使用生長(zhǎng)素處理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，A、B、C、D為該生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）圖中②表示的過(guò)程主要是光合作用，該生態(tài)系統(tǒng)的成分中，聯(lián)系生物群落與非生物環(huán)境的兩大“橋梁”是生產(chǎn)者和分解者（甲和丙）．
（2）圖中丁是大氣中的CO2，其主要來(lái)源除圖中所示過(guò)程外，還有化石燃料燃燒；圖中以CO2形式流動(dòng)的過(guò)程有①②③④（填序號(hào)）．碳循環(huán)具有全球性、循環(huán)往復(fù)特點(diǎn)．
（3）圖中D的數(shù)量下降，導(dǎo)致C的數(shù)量先增多后減少，最后趨于穩(wěn)定，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，其大小取決于物種多樣性和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度．
（4）能量在食物鏈中的流動(dòng)與其傳遞效率為10～20%，體現(xiàn)了能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減．若C增加lkg，至少消耗第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)25kg．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．為了加快優(yōu)良種豬的繁殖速度，科學(xué)家采用了以下方法，請(qǐng)根據(jù)圖示信息回答有關(guān)問(wèn)題；

（1）與一般的繁殖良種動(dòng)物的方法相比較，該方法的優(yōu)勢(shì)是可充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖能力；操作中，常用的激素有a、c（填字母）．
a．促性腺激素    b．雌激素      c．孕激素   d．雄性激素
（2）為了保證③過(guò)程的順利進(jìn)行，必須滿足的兩個(gè)條件是來(lái)自父方的精子要進(jìn)行精子獲能，來(lái)自母方的卵細(xì)胞要培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期．當(dāng)一個(gè)精子進(jìn)入卵細(xì)胞后，會(huì)激發(fā)透明帶反應(yīng)等，其意義是防止多精入卵．
（3）⑤過(guò)程能夠成功進(jìn)行的生理學(xué)基礎(chǔ)是受體子宮對(duì)外來(lái)胚胎不發(fā)生排斥反應(yīng)．若需要一次產(chǎn)生多頭優(yōu)良種豬，可將早期胚胎進(jìn)行胚胎分割處理，處理的時(shí)期是桑椹胚或囊胚期；同時(shí)，可取樣滋養(yǎng)層做DNA分析進(jìn)行性別鑒定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．最能體現(xiàn)細(xì)胞與細(xì)胞之間功能差異的是（　　）
A．細(xì)胞膜上的載體的種類(lèi)和數(shù)量B．細(xì)胞的大小和形狀
C．細(xì)胞器的種類(lèi)和數(shù)量D．細(xì)胞核的大小和數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖表示3 種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過(guò)程．有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖1 可表示在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的有氧呼吸第三個(gè)階段
B．圖2體現(xiàn)了受體蛋白的特異性和細(xì)胞膜上的跨膜運(yùn)輸功能
C．圖3 中 ATP 一般不用于真核細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成與分泌
D．原核生物中也有圖1生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的生理過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是特異性免疫形成過(guò)程示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）圖中（字母） 屬于非特異性免疫，[a]過(guò)程實(shí)現(xiàn)的條件是 ．

（2）同時(shí)參與細(xì)胞免疫和體液免疫的是 細(xì)胞．

（3）體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞可以由 分化而來(lái)．

（4）當(dāng)病原體侵入細(xì)胞后，由 導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解，釋放病原體，最終通過(guò) 細(xì)胞產(chǎn)生的抗體將其清除．

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